高校本科生教育管理工作的現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策

李英　鄧英娟

摘 要：在高校間生源競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的背景下，高校不斷地推進(jìn)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)，而本科生教育管理則是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的重要體現(xiàn)。同時(shí)，本科生教育管理工作也是高校內(nèi)部治理體系的重要構(gòu)成部分。但是，從目前高校的本科生教育管理工作來(lái)看，依然存在著一些突出的問(wèn)題亟待解決。本文中將在對(duì)當(dāng)前高校本科生教育管理中存在的突出問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出突破當(dāng)前困境，提升高校本科生教育管理工作質(zhì)量的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；本科生；教育管理；對(duì)策

習(xí)近平總書(shū)記圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，對(duì)高校教育事業(yè)的改革發(fā)展作出了許多重要論述，指出辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程。因此，高校必須要在明確“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合高校本科生教育管理工作的現(xiàn)實(shí)困境，探索高校本科生教育管理工作的改進(jìn)對(duì)策，對(duì)提升高校本科生教育管理工作質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校本科生教育管理中存在的突出問(wèn)題

（一）教育管理理念有待更新

目前高校本科生教育管理中，管理理念層面存在一定的不足。集中體現(xiàn)為：一是過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，學(xué)生身心健康難以得到有效保障；二是，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注度不高。一些教育管理者在本科生教育管理工作中，大多采用剛性的管理理念，將人為教育管理、個(gè)性發(fā)展擺在獨(dú)立的位置，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于教育理念層面的不合理，造成高校學(xué)生教育管理工作遭遇困境，不利于高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量的提升。

（二）教育管理體系有待完善

目前，國(guó)內(nèi)高校普遍的本科生教育管理體系是由學(xué)校引導(dǎo)，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常管理工作的教育管理模式。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校面臨的管理壓力也在不斷的增加。在這種情況下，傳統(tǒng)的教育管理模式無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，且受到管理人員素質(zhì)、教育資源等諸多方面的因素的影響，教育管理工作難以有序開(kāi)展。此外，從目前的管理體系來(lái)看，在部門(mén)設(shè)置、人員配備以及權(quán)力安排等層面均有待進(jìn)一步完善。

（三）教育管理手段明顯滯后

高校學(xué)生教育管理工作，傳統(tǒng)的訓(xùn)話(huà)式、通報(bào)式的管理手段依然占據(jù)主流。這種教育管理手段下，教師與學(xué)生之間無(wú)法形成和諧融洽的師生關(guān)系，不利于高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展。同時(shí)，新媒體環(huán)境下，學(xué)生更加注重自身的體驗(yàn)。在學(xué)生教育管理，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)一是，合理運(yùn)用新媒體手段開(kāi)展學(xué)生管理工作。但是，從目前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高校教育管理者較少運(yùn)用諸如微信、微博等新媒體手段的運(yùn)用。

二、改進(jìn)和優(yōu)化高校本科生教育管理工作的對(duì)策

在對(duì)當(dāng)前高校本科生教育管理中存在的突出問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出突破當(dāng)前困境，提升高校本科生教育管理工作質(zhì)量的具體對(duì)策。具體如下：

（一）堅(jiān)持以人為本的學(xué)生教育管理理念

高校在開(kāi)展高校本科生教育管理工作時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本”的教育管理理念，將以人為本作為一切教育管理工作的指導(dǎo)思想。具體如下：

一是加強(qiáng)教育管理理念宣傳。在高校中推行“以人為本”的學(xué)生管理理念，開(kāi)展全員學(xué)習(xí)計(jì)劃，全員充分理解教育管理理念。通過(guò)與剛性管理不同的柔性管理策略使學(xué)生切身實(shí)際的感受到高校的人情文化關(guān)懷，更好配合教育管理工作的開(kāi)展。

二是注重典型示例的推薦。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生教育管理工作的實(shí)際情況，通過(guò)一定的評(píng)選辦法，選出榜樣與典型作為優(yōu)秀學(xué)習(xí)對(duì)象。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在全校范圍內(nèi)廣泛地應(yīng)用成功的案例，有效地促進(jìn)學(xué)校人本進(jìn)程的推進(jìn)。

（二）健全和完善高校學(xué)生教育管理體系

健全和完善高校學(xué)生教育管理體系是高校本科生教育管理工作得以順利開(kāi)展的體系保障。具體而言，應(yīng)側(cè)重如下幾方面進(jìn)行完善。一是，明確高校教育管理的目標(biāo)。高校學(xué)生教育管理體系中，高校教育管理的目標(biāo)是服務(wù)高校全體師生。明確的教育管理目標(biāo)可以高校各項(xiàng)教學(xué)工作、科研工作的開(kāi)展提供良好的輔助，也有助于提升高校教育管理的效率與質(zhì)量。二是注重高校學(xué)生教育管理體系的完善與創(chuàng)新。高校應(yīng)以去糟取精的方式，合理地增設(shè)和減少部門(mén)安排，并通過(guò)合理安排教育管理工作人員，達(dá)到職責(zé)明確、權(quán)力分散的目的?？傊?，通過(guò)健全和完善高校學(xué)生教育管理體系，促進(jìn)高校學(xué)生教育管理質(zhì)量的不斷提升。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)情景化管理

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生的體驗(yàn)意識(shí)不斷增強(qiáng)。在高校學(xué)生教育管理中，也應(yīng)合理的運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校本科生的情景化管理。具體而言，應(yīng)考慮三方面問(wèn)題：一是突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生用于獨(dú)立自主的選擇權(quán)利。這時(shí)，教育管理者及教師應(yīng)作為輔導(dǎo)與指引的角色，有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠明白學(xué)生在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中是否有困難存在，然后就可以相應(yīng)的幫助他們，相信在教育者敏銳的觀(guān)察及發(fā)現(xiàn)中，學(xué)生所面臨的困難將會(huì)逐漸被解決；三是挖掘優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有效的信息資源供給，間接的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與端對(duì)意識(shí)的提升。

（四）切實(shí)發(fā)揮好社會(huì)實(shí)踐的作用

高校本科生教育管理工作要堅(jiān)持“學(xué)生為本，服務(wù)至上”的理念，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮好社會(huì)實(shí)踐的作用，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情、了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干、砥礪品格。具體而言：一是要健全完善實(shí)踐教育教學(xué)的制度體系，保障實(shí)踐項(xiàng)目的長(zhǎng)期化運(yùn)作；二是應(yīng)建立高校志愿者機(jī)構(gòu)，促進(jìn)高校志愿者團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目化、品牌化發(fā)展和運(yùn)作。高校本科生教育管理工作中，通過(guò)切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，可以使學(xué)生親身參與實(shí)踐之中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，并可以更好的磨練自己意志品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，伴隨著高校的快速發(fā)展，學(xué)生教育管理中一些突出的問(wèn)題也日漸顯現(xiàn)出來(lái)。高校應(yīng)在正確目前高校學(xué)生教育管理存在的問(wèn)題，從樹(shù)立以人為本的管理理念，完善學(xué)生教育管理體系、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)情景化管理以及切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的重要作用等層面，探索解決當(dāng)前高校學(xué)生教育管理中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作實(shí)效的有效提升。

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作者簡(jiǎn)介：李英，四川大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院。