4G時代新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用分析

摘 要：4G時代的到來，代表著新媒體技術(shù)的新一輪突破，為高校思想政治教育的注入了新的源泉，讓高校思想政治教育充滿機遇的同時也充滿著挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校等部門需要積極配合思想政治教育的相關(guān)政策性文件，進而讓4G時代的新媒體技術(shù)在此過程中發(fā)揮重大的作用。

關(guān)鍵詞：4G時代；新媒體技術(shù)；高校思想；政治教育

時代在不斷變化，并逐漸在發(fā)展過程突出新媒體技術(shù)的顯著作用4G時代的到來，讓新媒體技術(shù)得以革新，并且取得了顯著的發(fā)展成果。在高校思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)，不但能影響學(xué)生思維模式等方面，也能讓學(xué)生逐漸發(fā)展成為一個健全的人，擁有堅韌不拔的人格。目前，很多的學(xué)校積極應(yīng)用4G新媒體技術(shù)，深化校內(nèi)對學(xué)生思想政治教育方面的問題，以求為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻，能夠在整個活動過程中，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)自身健全人格，樹立正確的人生價值觀，服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)[1]。

一、新媒體技術(shù)為高校思想政治教育提供平臺

4G時代新媒體技術(shù)為搭建高校思想政治教育平臺提供了技術(shù)支持，并且形成了多元化載體協(xié)調(diào)的合理作用。4G時代新媒體技術(shù)應(yīng)用的必要性主要有以下幾點：

（一）新媒體利于搭建基礎(chǔ)性平臺

4G時代新媒體技術(shù)，讓高校思想政治教育的信息融合，讓傳播力增強，為思想政治教育提供了可選擇性教育平臺，高校師生可以利用新媒體技術(shù)實現(xiàn)線上、線下交流，在時間和空間上給予了師生盡可能多的自由。另一方面，新媒體技術(shù)為高校思想政治教育提供了技術(shù)支持，讓教育過程呈現(xiàn)了可持續(xù)性。學(xué)生能在雅信達等新媒體平臺上進行個人檢測，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)方面的不足，加以完善。

4G時代新媒體技術(shù)是打破傳統(tǒng)媒體技術(shù)所帶來的局限，使得高校師生之間形成了雙向互動。構(gòu)建這一基礎(chǔ)性平臺，讓高校思想政治教育落實到實處，細(xì)化了教育精髓，便于教師的講授，學(xué)生的理解。

（二）實現(xiàn)教育主客體互動

4G時代新媒體技術(shù)為高校思想政治教育搭建了交流平臺，也就是通過各大APP等服務(wù)終端平臺，讓學(xué)生可以片段性學(xué)習(xí)，也就是利用學(xué)生課余等時間來互相交流，也讓師生之間的交流不受時間空間限制。當(dāng)學(xué)生提出問題時，老師可以選擇在線解答，或者是線下解答。在此過程中，教師不再是主角，而是將學(xué)習(xí)主體設(shè)定為學(xué)習(xí)者，這樣的過程讓高校思想政治教育不僅滿足課堂實踐，也滿足課外實踐。也就是高校思想政治教育的理論與實踐結(jié)合。因為有了新媒體技術(shù)，所以學(xué)生在高校開展思想政治教育過程中不再是獨立的主體，學(xué)生可以利用新媒體技術(shù)搭建的平臺與老師互動，形成良好的教育主客體互動關(guān)系，進而提高教育質(zhì)量。

（三）利于信息的整合

4G時代新媒體技術(shù)能夠讓高校思想政治教育的優(yōu)秀課程能通過音頻、視頻等形式得以保存，方便學(xué)生結(jié)合這些信息，對自己學(xué)習(xí)中不足的地方進行整理和學(xué)習(xí)，從而保證高校思想政治教育的先進性，學(xué)生也能通過這些信息進行課下的資料整理，以此提高自身的學(xué)習(xí)效率。

高校展開思想政治教育教學(xué)通過引入新媒體技術(shù)，拉進師生之間關(guān)系，通過該平臺能保存一些教學(xué)資源，方便學(xué)生在課余時間自行查看，從而保證信息有效傳遞，思想政治教育能與學(xué)生日常生活結(jié)合。便于學(xué)生在課后結(jié)合新媒體技術(shù)平臺搭建的溝通交流平臺進行學(xué)習(xí)資料整合，保證思想政治教育貫徹執(zhí)行。

二、高校思想政治教育融入新媒體技術(shù)

4G時代新媒體技術(shù)是高校思想政治教育的承載體，讓高校在展開思想政治教育過程中，提高效率的同時，也讓學(xué)生能動性增加。4G時代新媒體技術(shù)主要推動高校思想政治教育的以下幾個方面：

（一）擴大思想政治教育的覆蓋面

4G時代新媒體技術(shù)是新的主流技術(shù)，凝聚著發(fā)展的核心動力。高校開展思想政治教育的最終目的地是幫助學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受主流思想引導(dǎo)，報效祖國，讓國家更加強大。梁啟超的少年中國說中指出，“少年強則國強”，說明國家的強大離不開少年人的支持，也就是學(xué)校通過思想政治教育讓學(xué)生掌握先進知識，從而為建設(shè)國家做貢獻。隨著4G時代的到來，我國的網(wǎng)民數(shù)量是逐年遞升，且逐漸呈年輕化趨勢。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)信息中心最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，截止2016年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大，超過6億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到了53%，90后占到了手機網(wǎng)民數(shù)量的30.3%。由此可見，學(xué)生群體是新媒體的活躍者，其實高等院校借助系4G時代的新媒體技術(shù)更能讓思想政治教育貫徹到實處，擴大了思想政治教育的覆蓋面。

（二）讓思想政治教育具有實效性

思想政治教育側(cè)重于和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生理解其中的精髓，但是傳統(tǒng)的思想政治教育偏重于學(xué)生“填鴨式”教學(xué)，不注重學(xué)生在教學(xué)過程中的與教師之間的互動，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對高校展開的思想政治教育呈抵觸性。隨著4G時代新媒體技術(shù)的推廣，教師可以利用該技術(shù)搭建的平臺，了解學(xué)生的精神訴求，讓學(xué)生在輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍中，接受思想政治教育。

每個學(xué)生都是獨立的主體，有個人的思維模式及方法，由此思想政治教育過程中，需結(jié)合學(xué)生具體情況，展開分類教學(xué)以此提高教學(xué)質(zhì)量。4G時代背景下，新媒體技術(shù)突破傳統(tǒng)技術(shù)局限，能有效與學(xué)生互動，增強思想政治教育過程中的實效性，進而保證思想政治教育教學(xué)工作中的質(zhì)量。

（三）增加思想政治教育渠道

4G時代背景下的新媒體技術(shù)，是時代快速進步中的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)媒體不同的是，其具有信息量承載量大等特點，高校利用4G時代的新媒體技術(shù)更貼近學(xué)生群的日常，通過新媒體技術(shù)宣揚一些先進的思想理論，結(jié)合社會熱點等，利用新媒體傳播速度快等特點，與學(xué)生形成良好互動，以此搭建溝通交流平臺，實現(xiàn)師生互動，將遠程教學(xué)與實時教育結(jié)合，從而開辟思政教育的新空間。這也是新媒體增加思想政治教育的渠道，讓教育模式更多元化。

（四）提高思想政治教育的生動性

4G時代新媒體技術(shù)拉進近人與人之間的距離，因此在新媒體技術(shù)推廣的環(huán)境中，每個人是信息的接受者和制造者，實現(xiàn)了消息發(fā)布者與接受者的互動。人們利用4G便捷的交流，高校利用新媒體技術(shù)不僅賦予了思想政治教育新的內(nèi)涵，也讓學(xué)生在生活中潛移默化的接受先進思想的熏陶，從而讓高校思想政治教育的課堂充滿趣味性，學(xué)生會主動利用4G新媒體技術(shù)去搜索相關(guān)的知識點來進行學(xué)習(xí)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用也讓高校思想政治教育不在局限于文字和圖片，增加了音頻、視頻等，讓整個思想政治教育內(nèi)容變得豐富，增加生動性。

三、高效傳播思想治教育對策

（一）積極搭建新媒體平臺

4G時代，新媒體技術(shù)與人們生活息息相關(guān)，所以高校在思想政治教育過程中，各個部門需互相合作，明確各自在新媒體平臺建立過程中的責(zé)任和義務(wù)。將各種新媒體平臺和學(xué)?，F(xiàn)有的思想政治教育體系相結(jié)合，可以利用QQ、微信、微博等平臺來宣傳新進的思想政治教育，讓學(xué)生了解國家時政，讓學(xué)生在互動過程中，提高自身政治修養(yǎng)，進而實現(xiàn)個人良性發(fā)展。當(dāng)然學(xué)校也可以結(jié)合時政熱點，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情的同時，也認(rèn)識到自身存在的不足[2]。

（二）大學(xué)思政老師提升教學(xué)水平

4G時代的到來，讓新媒體技術(shù)得以革新，人們接受更多網(wǎng)絡(luò)方面，也逐漸接受新媒體技術(shù)帶來的帶來的便利。新媒體技術(shù)應(yīng)用范圍較廣，但是在思政教育方面使用情況較少，這很大程度上是因為教師個人不注重自身的教育手段，對新媒體的操作不夠熟練，甚至有的思政老師內(nèi)心還有抵觸心里。所以落實思政教育工作的過程中，思政老師應(yīng)提高自身教學(xué)水平，利用新媒體與學(xué)生進行友好互動，熟練利用新媒體技術(shù)為學(xué)生們解答疑惑，結(jié)合教學(xué)的具體情況選擇有針對性的新媒體工具。此外思政老師還需利用新媒體技術(shù)與學(xué)進行良好互動，對學(xué)生進行全方位的了解，并且知道學(xué)生進行思政學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。思政老師需要定期進行培訓(xùn)，及時更新自己對新媒體的概念，因為在4G時代，一切都是瞬息萬變的，但是萬變不離其宗的是自身的終身學(xué)習(xí)認(rèn)識，才能提升自己接受新事物的能力。

（三）思政老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)

在高校思想政治教育開戰(zhàn)過程中，思政老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)。4G時代新媒體技術(shù)的推廣，讓學(xué)生表達方式多樣化，學(xué)生會在不同的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)到不同的表達方式，所以思政老師也應(yīng)該學(xué)會這些網(wǎng)絡(luò)語音，拉進自己與學(xué)生之間的距離，讓自己與學(xué)生之間形成良好的互動關(guān)系，進而讓學(xué)生在思政老師的引導(dǎo)下，受到思想政治教育的熏陶。

（四）學(xué)校需要大力支持思政老師工作

4G時代，高校開展思想政治教育需要全員參與，注重思想政治教育開展的方式方法，抓住重點，從而讓教育目標(biāo)、內(nèi)容等，由單向傳播轉(zhuǎn)為雙向傳播，進而打破思想政治教育的時間和空間。學(xué)校相關(guān)部門支持思政教育主要表現(xiàn)為積極構(gòu)建多媒體技術(shù)平臺，做好信息維護，定期做好信息整合與反饋，找出新媒體技術(shù)運用不足方面。

四、結(jié)束語

4G時代新媒體技術(shù)的到來，支持了高校思想政治教育工作的開展，當(dāng)然在開展過程中也暴露出許多的不足。這些地方需要高校的管理階層、社會各界人士、學(xué)生、思政老師等重視，努力改善其中的不足，進而找出解決的辦法，讓高校思想政治教育真真切切的讓學(xué)生有政治等方面的覺悟，從而服務(wù)于社會主義道路建設(shè)，推動現(xiàn)代化建設(shè)的進程。

參考文獻：

[1]匡婉嘉.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].法制博覽，2018（1）：244.

[2]何名揚.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語創(chuàng)新探究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2017（5）：92-93.

作者簡介：段佳麗（1980—），女，漢族，湖南衡陽人，碩士，講師，主要研究方向：教育管理。

課題項目：課題名稱：《4G時代新媒體技術(shù)在高校大學(xué)生思想政治中的應(yīng)用研究》，項目編號：XJK17CG049。