智能手機對中學(xué)生影響之研究

【摘要】隨著智能手機的不斷普及，人們的生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變化。智能手機可以安裝各類學(xué)習(xí)軟件，功能極其強大，因此受到了廣大青年的喜愛。當下，人們的物質(zhì)水平大大改善，越來越多家庭會為自己的孩子配備智能手機。然而，關(guān)于中學(xué)生是否該攜帶智能手機成為了社會關(guān)注的熱點話題。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，自我控制能力較差，因此容易對智能手機產(chǎn)生心理依賴，嚴重影響中學(xué)生的身心健康發(fā)展。接下來，本文將針對智能手機對中學(xué)生的影響展開深入的探究。

【關(guān)鍵詞】智能手機 中學(xué)生 影響

【基金項目】本文系云霄縣教育學(xué)會教師進修學(xué)校課題（負責(zé)人：林木金，課題編號：yxxj1604）。

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0170-01

引言

現(xiàn)代社會，智能手機從各個層次影響著人們的價值判斷和思想觀念，尤其是對正在成長青少年所帶來的影響不得不令人深思。事實上已經(jīng)有許多學(xué)者就青少年使用智能手機的問題展開過深入的探究并取得了一系列的成果，為教育提供了重要的參考作用。為了進一步把握智能手機對中學(xué)生思想價值觀以及行為習(xí)慣的影響，本文將以中學(xué)生自我控制、感覺尋求為理論基礎(chǔ)展開探究，希望對教育工作者有一定借鑒意義。

一、研究的理論基礎(chǔ)

（一）自我控制

目前，人們對自我控制的概念還沒有一個統(tǒng)一的界定，總的來說，自我控制是個體主動控制自身的心理以及行為，是一種不受外力的作用而自覺主動發(fā)生的行為。自我控制體現(xiàn)了個體自我意識成長，個體會主動適應(yīng)社會環(huán)境并靈活調(diào)節(jié)情緒、行為等，從而實現(xiàn)特定的目標，自我控制是人類獨特的高級心理活動。具體來說，自我控制具有四個關(guān)鍵因子即延遲滿足、自覺性、沖動抑制性和堅持性。自我控制與成癮行為具有密不可分的關(guān)系，自我控制是一個人走向成功、實現(xiàn)目標所必不可少的因素。中學(xué)生在使用智能手機的過程中是否能夠加強自我控制決定了中學(xué)生是否能從智能手機的使用中受益。了解自我控制有利于我們深入研究智能手機對中學(xué)生的影響，從而采取有效的方式來引導(dǎo)中學(xué)生合理使用智能手機，發(fā)揮智能手機的積極作用。

（二）感覺尋求

感覺尋求這一概念最早起源于加拿大，研究學(xué)者提出感覺尋求與感覺需要緊密聯(lián)系，個體渴望通過某種方式甚至寧愿冒險來滿足多變、復(fù)雜的體驗需要，因此感覺尋求具有一定的傾向性和冒險性。隨著研究工作的不斷深入，研究學(xué)者進一步提出了感覺尋求與成癮行為之間的關(guān)系，并提出學(xué)生不甘寂寞、經(jīng)歷尋求以及放縱欲望呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，因而基于感覺尋求與手機依賴成癮理論基礎(chǔ)來深入研究智能手機對中學(xué)生的影響具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、智能手機對中學(xué)生的影響

（一）積極影響

中學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，其好奇心強，接受新鮮事物的能力強，因此合理使用智能手機可以為中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生一定的積極影響，其積極影響體現(xiàn)在以下幾種方面：第一，有利于增長學(xué)生的見識。在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為人們獲取信息、了解世界的重要渠道。作為移動互聯(lián)網(wǎng)的智能手機可以幫助中學(xué)生及時獲取各種各樣的信息和隨時隨地搜索資料，中學(xué)生的見識得到增長，知識面也得以擴大。在各種論壇上，學(xué)生還可以就自己感興趣的話題進行深入的研究，學(xué)生的興趣愛好變得更加豐富。第二，有利于提高班級管理的效率。智能手機的使用方便了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，學(xué)生可以第一時間獲取最新的班級通知，從而積極參與到班級管理活動中來，提高班級管理效率。許多學(xué)校還建立了學(xué)校、家庭、學(xué)生個體之間溝通交流的平臺，家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，學(xué)校和家庭都能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，班級管理實效性大大提升。第三，有利于使學(xué)生更快更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會。現(xiàn)代社會智能手機的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，智能手機對人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。在這樣一個社會環(huán)境下，掌握智能手機的使用技巧，發(fā)揮智能手機的積極作用有利于學(xué)生適應(yīng)社會生活，積極融入新時代的環(huán)境中來，享受科技發(fā)展的成果。

（二）負面影響

智能手機對中學(xué)的影響既有利也有弊，如何科學(xué)使用智能手機是當下人們思考的問題。具體來說，智能手機對中學(xué)生的負面影響主要有以下幾種：第一，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。中學(xué)生身心發(fā)展不成熟，自我控制能力較弱，將智能手機帶到學(xué)校容易使學(xué)生分心，學(xué)生可能會利用學(xué)習(xí)時間來玩兒手機，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，智能手機功能十分強大，學(xué)生可以輕松利用智能手機上網(wǎng)搜索作業(yè)的答案，學(xué)生缺乏獨立思考的機會，學(xué)習(xí)能力難以得到鍛煉。第二，影響學(xué)生的身心健康。使用智能手機將會打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門，網(wǎng)上暴力、淫穢、虛假等負面信息容易使學(xué)生的心理扭曲，嚴重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，與身邊的人缺乏情感的交流，長此以往，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理疾病。另外，長時間玩手機會增加學(xué)生近視的幾率，引起學(xué)生身體機能的下降。有的學(xué)生拿到了手機之后會保持固定的姿勢，缺乏鍛煉，身體素質(zhì)大大降低。第三，影響學(xué)生的政治思想。學(xué)生可能通過智能手機接觸到多元化的價值觀，西方的一些新興思想可能會影響學(xué)生的意識形態(tài)和思想政治素質(zhì)，危害我國政治安定。第三，影響學(xué)生的消費觀。目前，中學(xué)生的智能手機多是家長買單，學(xué)生對合理消費還缺乏深刻的認識，因此容易出現(xiàn)盲目攀比，造成不必要的浪費。還有的學(xué)生可以使用手機網(wǎng)購的功能，不受時間、地點的消費方式導(dǎo)致學(xué)生隨意消費，毫無節(jié)制。

三、關(guān)于中學(xué)生使用智能手機的思考

基于自我控制和感覺尋求理論基礎(chǔ)來思考中學(xué)生使用智能手機這一問題具有重要意義。凡事有兩面性，無論是教學(xué)工作者還是家長都需要正視這一問題，采取積極的態(tài)度去處理問題。顯然，在現(xiàn)代社會，堅決不讓中學(xué)生使用智能手機是不現(xiàn)實的，現(xiàn)代社會需要的是學(xué)會抵制誘惑、控制自我欲望、積極上進的優(yōu)秀人才，因此家長和學(xué)校肩負重任。家長和學(xué)校要積極配合，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會正確使用智能手機開拓眼界、提高獨立思考和解決問題的能力。

結(jié)束語

總之，為了學(xué)生健康成長，教育工作人員要從把握中學(xué)生的特點展開引導(dǎo)，積極干預(yù)學(xué)生的行為，增強學(xué)生的自我控制能力，建立健全相關(guān)的班級管理制度，對學(xué)生的行為進行適當?shù)募s束，避免學(xué)生沉迷于智能手機。家庭必須營造溫馨和諧的家庭氛圍，給予孩子足夠的關(guān)愛，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和探究欲，從而有效避免智能手機的危害。

參考文獻：

[1]段亦林.智能手機對中學(xué)生的影響與建議[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報， 2017（9）：174.

[2]張昱霏.智能手機對中學(xué)生的影響及對策探討[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2017（29）：72-73.

[3]陳瀟.智能手機對中學(xué)生的影響及建議[J]. 實驗教學(xué)與儀器， 2018（3）.