初中英語綜合實踐活動課實施探討

【摘要】綜合實踐活動是初中英語課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力水平而言有著十分重要的意義。本文詳細地探討了在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)如何高效率地組織綜合實踐活動，以切實提高初中生的英語綜合素養(yǎng)水平，幫助他們?yōu)閷淼挠⒄Z課程學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 綜合實踐活動 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0087-02

引言

初中英語教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生對知識的實際掌握情況和具體需求適當(dāng)?shù)亻_展一些綜合實踐活動，以有效強化鞏固初中生的英語實踐應(yīng)用能力。教師要盡可能地為學(xué)生們創(chuàng)造出一個相對真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。此外，在綜合實踐活動過程中，初中生們還能夠充分感受學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣并對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而這對于培養(yǎng)初中生的自主探究意識和創(chuàng)新能力有著十分積極的促進作用。下面本文將詳細地探討初中英語教師應(yīng)如何結(jié)合教學(xué)實際開展高效的綜合實踐活動，以全面促進初中生英語綜合素養(yǎng)水平的提升。

一、準(zhǔn)確定位教師在實踐活動中的地位

初中英語教師在開展綜合實踐活動時，首先要明確自身在活動中所扮演的角色，樹立與學(xué)生之間相互平等的教學(xué)觀，從學(xué)生角度出發(fā)來精心設(shè)計活動內(nèi)容和實踐計劃安排。英語教師作為活動的組織者和引導(dǎo)者，要全程參與到綜合實踐活動當(dāng)中，一方面，要給予學(xué)生們足夠的自由思考和獨立活動空間，另一方面，教師也應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時糾正他們在自主學(xué)習(xí)探究過程中的錯誤思維并指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。例如，在新課教學(xué)的單詞識記環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生們以分組合作的方式制作單詞卡片，課堂上不同的學(xué)習(xí)小組就各自制作的單詞卡片進行相互溝通交流，既加深了學(xué)生們對所學(xué)單詞的印象，也充分鍛煉了初中生的英語實踐應(yīng)用能力水平?；顒咏Y(jié)尾，英語教師可以采取抽查的方式來檢驗各個小組成員對單詞的識記情況，從而為下一步教學(xué)計劃的制定做好充足的準(zhǔn)備。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒又黝}

在不同的階段中，初中英語教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置與之相配套的實踐活動主題，除了要包含一些探究性的問題以外，還應(yīng)體現(xiàn)出一定的趣味性和生動性，以有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。例如，英語教師在選擇活動主題時，可以適當(dāng)?shù)嘏c一些節(jié)假日相結(jié)合，制定不同的節(jié)日活動主題，要求學(xué)生通過課后收集資料、實踐探究等方式來尋找與活動主題相關(guān)的素材內(nèi)容，以便在課堂上向老師和其他同學(xué)展示匯報成果。通過開展這類綜合實踐活動，不僅能夠拓寬初中生的知識視野，還能顯著提高他們的自主探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，使其在一種相對輕松的學(xué)習(xí)氛圍下掌握更多的英語知識內(nèi)容。

三、合理安排綜合實踐活動計劃

初中英語教師在教學(xué)中開展綜合實踐活動時，一定要預(yù)先制定好活動任務(wù)和計劃安排，保證整個活動過程都在可控制的范圍內(nèi)，同時，英語教師還應(yīng)明確每個學(xué)生在活動中各自所需完成的任務(wù)，并且對他們完成任務(wù)的過程進行全面監(jiān)督，以確保學(xué)生們能夠通過綜合實踐活動有所收獲，從而切實提高英語綜合實踐活動的有效性與適應(yīng)性。例如，英語教師可以以學(xué)校運動會為主題來開展綜合實踐活動，將學(xué)生們分為若干個學(xué)習(xí)小組，要求各小組對運動會比賽進程進行實時記錄，并且用英語來介紹各個項目的比賽情況，同時，教師還可以開展英語征文活動，向?qū)W生們征集以運動會為主題的文章，不僅有效考驗了學(xué)生們對英語知識的實踐應(yīng)用能力水平，也充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

四、提高對教學(xué)資源的有效利用率

在開展綜合實踐活動的過程中，初中英語教師要想切實提高活動成效，除了要充分利用課本上已有的教學(xué)資源以外，還應(yīng)聯(lián)系生活實際，深入挖掘一切可利用的活動素材。例如，英語教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索初中生感興趣的一些視頻或話題內(nèi)容，將其融入到實踐活動中，以充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性。同時，英語教師在課堂上還可以向?qū)W生們展示一些國外經(jīng)典影片的片段，讓學(xué)生們以片段內(nèi)容為主題進行自由發(fā)揮，或改寫劇情，或續(xù)寫劇情，并且將劇本內(nèi)容排練展示出來，既提高了初中生的英語寫作能力，也促進了他們與其他同學(xué)之間的相互交流與合作，對于培養(yǎng)初中生的英語綜合應(yīng)用能力具有十分積極的意義。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)化教育改革進程的不斷深入發(fā)展，對初中英語教學(xué)也提出了一系列新的要求，英語教師除了要完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)以外，還需根據(jù)教學(xué)實際情況適當(dāng)?shù)亻_展一些綜合實踐活動，幫助初中生鞏固強化所學(xué)知識，提升他們的英語綜合應(yīng)用能力水平，從而為其今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]徐永軍.初中英語綜合實踐活動課的建構(gòu)與實施[J].基礎(chǔ)教育.2013（08）

[2]李郁香.基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)視角探究初中英語綜合實踐課的動力機制[J].瘋狂英語（教學(xué)版）.2017（04）

作者簡介：

侯偉偉，女，出生年月1974年6月，籍貫山東省日照市東港區(qū)，研究方向，初中英語，學(xué)歷大學(xué)，職稱中學(xué)一級。