網(wǎng)絡(luò)社交平臺興起下的德育困境及應(yīng)對策略

謝明華

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)平臺的德育工作創(chuàng)新中，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，進行德育工作的整合，強調(diào)工作的整體價值，并通過師資隊伍的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)德育時效性有效以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，進行德育工作的創(chuàng)新，展現(xiàn)德育工作教學(xué)的整體價值。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)社交平臺 德育困境 應(yīng)對策略

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0077-01

在網(wǎng)絡(luò)社交平臺構(gòu)建的過程中，為人們的社會工作創(chuàng)新提供支持，同時也為人們的生活帶來較大的影響。通過對網(wǎng)絡(luò)社交平臺資源的構(gòu)建，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)形式，進行網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取，在這種網(wǎng)絡(luò)背景下，可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，結(jié)合德育教學(xué)狀況，進行德育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，改變德育教育工作的限制性問題，促進德育工作的穩(wěn)定創(chuàng)新，為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交平臺背景下德育工作的構(gòu)建提供保障。

1.網(wǎng)絡(luò)社交中對德育教育帶來的影響

1.1多元文化的影響

當今社會飛速發(fā)展，多元文化交融與碰撞，社會復(fù)雜化學(xué)生也受到多方面的影響。現(xiàn)在的學(xué)生，在家中大多數(shù)是獨生子女，從小受到家長的百般呵護，思想也變得復(fù)雜起來，許多學(xué)生的自律、自強、自立、自愛、自尊的意識相對淺薄，個人主義相對突出，集體主義意識不強，可是學(xué)生的思想產(chǎn)生了新的變化，新的特點，是合乎它的發(fā)展規(guī)律，也是客觀存在的。而且，在不同文化因素影響的狀況下，學(xué)校德育教育工作受到差異性的影響，導(dǎo)視一些傳統(tǒng)的德育教育工作無法滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，使德育教育工作受到滯后性的影響，從而為德育教育內(nèi)容的完善造成制約。

1.2對德育教學(xué)方法的影響

現(xiàn)在學(xué)校的德育教學(xué)中，還是普遍采用傳統(tǒng)說教為主的教育方法，兼開展一些主題德育活動以及各學(xué)科教學(xué)中德育滲透，這種較為傳統(tǒng)的德育方法對學(xué)生監(jiān)督和內(nèi)化社會應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和道德準則是有一定的效果。然而網(wǎng)絡(luò)由于其隱蔽性、獨立性，傳統(tǒng)道德規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)是很難有約束力，特別是對于正處在成長期的中小學(xué)生，其自我約束的能力以及判別是非的能力都沒有達到一定的水平，往往會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、社交空間內(nèi)不能自拔，最終導(dǎo)致青少年的道德失范。因此，在網(wǎng)絡(luò)沖擊的背景下，教師應(yīng)該改變原有的德育教學(xué)形式，構(gòu)建多元化的德育教學(xué)模式，并通過開放教學(xué)平臺的構(gòu)建，展現(xiàn)德育教學(xué)工作的價值性，拓寬德育教學(xué)空間。

1.3對德育教師的沖擊

通過對現(xiàn)階段德育教學(xué)工作的研究發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)，對教師教學(xué)造成制約。一些德育教學(xué)受到微博以及社交平臺的影響，教師的主導(dǎo)地位逐漸缺失，而且使教師面臨著失去教學(xué)優(yōu)勢的問題，從而限制了德育教學(xué)工作的穩(wěn)定開展。因此，針對這種狀況，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社交平臺構(gòu)建的價值，進行德育工作的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的德育教學(xué)形式，展現(xiàn)德育教學(xué)工作的價值性，為現(xiàn)代德育工作的發(fā)展提供保障。

2.網(wǎng)絡(luò)社交平臺興起下的德育工作的優(yōu)化措施

2.1提高教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化德育教學(xué)工作

在網(wǎng)絡(luò)社交平臺背景下，師資隊伍的構(gòu)建應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，強調(diào)堅定教師的政治立場，在德育教學(xué)工作整合中，應(yīng)該將德育教學(xué)工作的構(gòu)建作為核心，使教師認識到網(wǎng)絡(luò)資源的使用策略，并改變以往的工作理念，展現(xiàn)德育教學(xué)工作的價值性。第二，在現(xiàn)代化德育教師隊伍構(gòu)建中，應(yīng)該結(jié)合德育工作內(nèi)容，進行網(wǎng)絡(luò)資源體系的改進，提升德育工作的整體價值。第三，在引導(dǎo)青少年形成健康的網(wǎng)絡(luò)道德的同時，教師必須以身作則，自身擁有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立起正義與健康的形象。第四，教師除了應(yīng)該擁有崇高的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，同時也應(yīng)該具備一定的信息技術(shù)知識，通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，有關(guān)教師更應(yīng)該具備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)及計算機知識，以適應(yīng)時代的變化，適應(yīng)學(xué)生的變化，了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，最終達到教育學(xué)生的目的。

2.2創(chuàng)新學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)

組建好校園網(wǎng)，聘用網(wǎng)絡(luò)知識扎實，責(zé)任心強的網(wǎng)管或信息技術(shù)老師保障信息安全與健康。讓校園網(wǎng)成為學(xué)生上網(wǎng)的首選。校園網(wǎng)開設(shè)內(nèi)容健康活潑，積極向上，充滿正能量的主題論壇，不但可以提供學(xué)生暢所欲言的場所，也要組織教師為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的空間。

結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展健康，有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和競賽活動，如結(jié)合美術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科開展動畫、科幻畫比賽；針對信息技術(shù)水平較高的學(xué)生開設(shè)創(chuàng)意電子、創(chuàng)客空間學(xué)習(xí)與交流平臺，有效的網(wǎng)絡(luò)管理將大大促進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的成效。

建立教師，家長，學(xué)校有效三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)家校平臺。充分利用校園網(wǎng)、學(xué)校微官網(wǎng)、班級家長Q群，微信群與家長保持暢順的溝通與聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育盡量保持同步。

2.3加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提高德育教育專業(yè)性

通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺的構(gòu)建，在德育教學(xué)中，應(yīng)該將道德水平、內(nèi)在素養(yǎng)作為核心，結(jié)合德育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，進行網(wǎng)絡(luò)平臺的資源整合，積極推出有效性的網(wǎng)絡(luò)凈化軟件，展現(xiàn)德育工作的價值性，為現(xiàn)代德育教學(xué)工作的整合提供支持。

3.結(jié)束語

通常狀況下，在網(wǎng)絡(luò)平臺的德育工作創(chuàng)新中，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，進行德育工作的整合，強調(diào)的工作的整體價值，并通過師資隊伍的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)德育時效性有效以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，進行德育工作的創(chuàng)新，展現(xiàn)德育工作教學(xué)的整體價值。

參考文獻：

[1]吉菁，張二芳.網(wǎng)絡(luò)社交平臺興起下的德育困境及應(yīng)對[J].思想理論教育導(dǎo)刊， 2017（2）：129-131.