基于立德樹(shù)人的高校檔案編研探析

【摘要】立德樹(shù)人是高校檔案編研的應(yīng)有之義，高校檔案編研應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)盡之責(zé)，建立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組織架構(gòu)一體化、檔案來(lái)源廣泛化和宣傳平臺(tái)多樣化，通過(guò)檔案專(zhuān)題開(kāi)發(fā)、“互聯(lián)網(wǎng)+”和講好大學(xué)故事等多種途徑推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人 高校檔案 編研

【中圖分類(lèi)號(hào)】G274 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0031-02

立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、提高高等教育質(zhì)量、回歸和堅(jiān)守大學(xué)育人之道、指明今后高校改革發(fā)展方向等都具有重要意義，而在紛繁復(fù)雜的信息包圍、多元異質(zhì)的價(jià)值觀念、洶涌澎湃的文化交鋒中，如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)是高校、特別是高校檔案工作者面臨的重要課題。

一、立德樹(shù)人是高校檔案編研的應(yīng)有之義

黨的十九大報(bào)告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]立德樹(shù)人，就要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向，深入開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)法治教育、國(guó)防教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促使學(xué)生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動(dòng)自覺(jué)。

高校檔案反映高等教育科學(xué)事業(yè)的發(fā)展歷史和豐碩成就，將檔案編研作為依托點(diǎn)和著力點(diǎn)，以檔案建設(shè)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以檔案資源為內(nèi)容，以檔案宣傳為渠道，以檔案編研的文化品牌為切入點(diǎn)，將立德樹(shù)人融入到檔案建設(shè)中、融入到思想政治教育中、融入到大學(xué)精神培育與弘揚(yáng)中，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，發(fā)揮檔案的強(qiáng)大教育意義和社會(huì)效益，用接地氣的方式把宣講、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處，生動(dòng)翔實(shí)地再現(xiàn)校史國(guó)事，起到“立德樹(shù)人引航程，潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”的教育和引導(dǎo)作用。

二、高校檔案編研在立德樹(shù)人中的應(yīng)盡之責(zé)

高校檔案編研在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)中起著特殊的作用，第一，高校檔案是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的經(jīng)典教材，檔案因其權(quán)威性和系統(tǒng)性，是開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、理想信念教育的重要資源，發(fā)揮檔案育人的獨(dú)特魅力和優(yōu)勢(shì)，用富有正能量的檔案資源引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情懷；第二，高校檔案是培育大學(xué)精神的重要來(lái)源，是大學(xué)主流文化的固化載體，不僅是學(xué)校歷史軌跡的真實(shí)寫(xiě)照，也是大學(xué)文化深厚的歷史積淀，亦是高?？茖W(xué)建設(shè)發(fā)展過(guò)程中的智慧寶庫(kù)，保存了在學(xué)校發(fā)展中留下的令人感動(dòng)的人物和事件，保存了歷代校友成功成才的先進(jìn)事跡，積淀了一所學(xué)校奮發(fā)向上的先進(jìn)文化，在高校思想文化建設(shè)和大學(xué)精神培育中發(fā)揮著舉足輕重的作用；第三，高校檔案是提升大學(xué)核心影響力的重要武器，高等院校的影響力大小，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚是一個(gè)方面，同時(shí)在教育教學(xué)管理發(fā)展上始終在不斷地更新細(xì)胞，煥發(fā)新活力，亦能擴(kuò)大影響輻射的深度和廣度，合理利用檔案加大思想政治教育力度，不論是以史為鏡的角度還是發(fā)現(xiàn)規(guī)律再運(yùn)用規(guī)律的視點(diǎn)，檔案都將成為信息時(shí)代深化教育改革和促進(jìn)科技進(jìn)步的動(dòng)力，所以要做到立德樹(shù)人事業(yè)發(fā)展到哪里，檔案編研開(kāi)發(fā)利用工作就覆蓋到哪里。

開(kāi)發(fā)檔案信息資源既是檔案編研工作的高層次發(fā)展，也是多種渠道提供檔案信息服務(wù)的需要。教育部部屬高校，如武漢大學(xué)檔案館十分注重檔案的編研開(kāi)發(fā)利用，近年來(lái)出版文史類(lèi)書(shū)籍?dāng)?shù)十種，檔案資料匯編三十余本，發(fā)表論文數(shù)百篇；華中師范大學(xué)注重學(xué)術(shù)研究與編研成果顯著的全方位、多層次發(fā)展格局，出版社的史料著作有十余部，發(fā)表論文60余篇。但是地方高校大多數(shù)創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代至80年代期間，或是在本世紀(jì)初合并升格而成，由于建校時(shí)間短，檔案基礎(chǔ)資源較薄弱，編研工作受到限制，故檔案的開(kāi)發(fā)、利用、宣傳等工作相對(duì)滯后。在新的歷史時(shí)期，亟需發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)高校檔案優(yōu)勢(shì)，以檔案編研成果反映我國(guó)教育科學(xué)事業(yè)的豐碩成就和發(fā)展水平，發(fā)揮檔案存史、資政、育人等強(qiáng)大功能，以檔案編研工作落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

三、高校檔案編研實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的長(zhǎng)效機(jī)制

1.組織架構(gòu)一體化。主動(dòng)開(kāi)發(fā)檔案資源，更好地為學(xué)校各級(jí)部門(mén)決策、管理提供參考，這也是永久保護(hù)學(xué)校珍貴歷史檔案、促進(jìn)檔案資源共享和服務(wù)社會(huì)的需要。建構(gòu)檔案信息資源分布與集中共享體系，建立并完善雙邊及多邊協(xié)調(diào)機(jī)制，形成黨委（校長(zhǎng)）辦公室、檔案館、宣傳部等多個(gè)部門(mén)和各學(xué)院齊抓共管、互融共享、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)合力。緊緊圍繞學(xué)校黨委中心工作和人民群眾的需要，加強(qiáng)對(duì)檔案信息的分析研究、綜合加工、深度開(kāi)發(fā)，編輯出版檔案文獻(xiàn)，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，提供深層次、高質(zhì)量檔案信息產(chǎn)品，全方位為社會(huì)提供檔案信息服務(wù)。

2.檔案來(lái)源廣泛化。檔案館收集了高校全部的檔案資源，形成了聚集全校信息的巨大優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校集各種信息知識(shí)于一體的原生資源中心，可以從全局的角度把握了學(xué)校的整體情況，可以說(shuō)是載體豐富、門(mén)類(lèi)寬泛、知識(shí)性強(qiáng)，具有很高的科學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。在堅(jiān)持點(diǎn)面集合、縱橫交叉的基礎(chǔ)上，既要考慮檔案編研如何適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)師生的特殊需求，更要考慮在新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下立德樹(shù)人的新要求，準(zhǔn)確把握這些需求的整體性、和差異性。[3]編研工作一方面深入挖掘檔案館館藏資源，另一方面主動(dòng)面向社會(huì)征集影像、文字、實(shí)物等檔案，同時(shí)注重互聯(lián)網(wǎng)信息采集和篩選，拓寬編研領(lǐng)域，結(jié)合各高校自身特點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)梳理，將精華內(nèi)容通過(guò)匯編摘要或濃縮提煉集中展示出來(lái)，努力將體現(xiàn)地域文化特色、反映高校自身優(yōu)勢(shì)的檔案信息資源作為編研重點(diǎn)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)發(fā)揮正面導(dǎo)向作用。

3.宣傳平臺(tái)多樣化。運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使檔案編研工作鮮活起來(lái)，打造檔案網(wǎng)絡(luò)空間，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。注重以文化育人，舉辦專(zhuān)題檔案展覽，把“立德樹(shù)人”貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。這樣不僅可以更好地開(kāi)發(fā)和利用檔案信息資源，而且可以較大程度提高檔案的利用價(jià)值，更好地為高校的教學(xué)、科研、管理以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)，滿足人民群眾對(duì)美好生活的期望。

四、高校檔案編研實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的有效路徑

1.專(zhuān)題開(kāi)發(fā)。首先，在專(zhuān)題編研開(kāi)發(fā)原則上，堅(jiān)持真實(shí)性、便捷性、及時(shí)性和合法性，注重檔案原始信息數(shù)據(jù)的摘編匯編，選材對(duì)路，資料來(lái)源真實(shí)可靠，材料整理科學(xué)規(guī)范，力求編研成果新穎、實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)。其次，在專(zhuān)題開(kāi)發(fā)內(nèi)容上，由一次性、斷層化向多角度、系列化開(kāi)發(fā)的方向轉(zhuǎn)變，可以以人物事件為橫軸，以時(shí)間年份為縱軸，歸納整理成冊(cè)，使用時(shí)以類(lèi)別檢索方便檔案閱讀者和使用者，以最大程度地實(shí)現(xiàn)檔案的價(jià)值，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的傳承關(guān)系。例如⑴編寫(xiě)《學(xué)校綜合類(lèi)獲獎(jiǎng)匯編》，服務(wù)于學(xué)校管理，找到檔案工作與學(xué)校管理內(nèi)容節(jié)點(diǎn)，為學(xué)校管理部門(mén)提供咨詢和借鑒，起到智庫(kù)作用；⑵編寫(xiě)《教學(xué)科研成果匯編》，服務(wù)于教書(shū)育人，找準(zhǔn)檔案工作與教書(shū)育人互動(dòng)的切入點(diǎn)，如國(guó)家及省部級(jí)本科教學(xué)工程成果、人文社科優(yōu)秀成果、科技成果等，為教學(xué)科研提供歷史資料和事實(shí)依據(jù)，推動(dòng)檔案工作與教育教學(xué)的深度對(duì)接；⑶編寫(xiě)《學(xué)生獲獎(jiǎng)表彰情況匯編》，服務(wù)于學(xué)生工作，把握檔案工作與學(xué)生工作的交匯點(diǎn)，如優(yōu)秀學(xué)士、碩士學(xué)位論文獲獎(jiǎng)、在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、獲省部級(jí)及以上先進(jìn)表彰等，開(kāi)發(fā)形式要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理活動(dòng)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，掌握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，推動(dòng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高[4]。

2.互聯(lián)網(wǎng)+。依托“數(shù)字或智慧檔案館（室）建設(shè)”等科研項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)建設(shè)檔案在線編研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)編研資源庫(kù)的在線管理、模板管理、專(zhuān)題審定等功能，同時(shí)提供在線文檔編撰處理功能，自動(dòng)整合來(lái)自不同檔案資料的文學(xué)、圖片信息，形成編研文檔。通過(guò)微博、微信等新型媒體，提供交互式服務(wù)利用平臺(tái)，通過(guò)在線分享方式，形成一個(gè)高校檔案優(yōu)秀成果“朋友圈”，譬如在大學(xué)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)檔案專(zhuān)欄，詳細(xì)列舉確定日期內(nèi)學(xué)校大事記，有利于瀏覽者全面了解學(xué)校歷史，提供檢索入口便于用戶便捷查詢利用；推出微信公眾號(hào)向移動(dòng)端推送圖文信息；在學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、校報(bào)等進(jìn)行連播連載，構(gòu)建良性交流機(jī)制，準(zhǔn)確及時(shí)地提供有針對(duì)性的個(gè)性服務(wù)、專(zhuān)題服務(wù)，使檔案文化產(chǎn)品形成促進(jìn)立德樹(shù)人的吸引力。

3.講好大學(xué)故事。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。[1]講中國(guó)故事是時(shí)代命題，講好中國(guó)故事是時(shí)代使命，講好新時(shí)代的大學(xué)故事，就是要讓收藏在檔案館里的史料、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)，使之成為激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要宣講隊(duì)和鮮活教科書(shū)。檔案工作者要時(shí)刻保持對(duì)歷史的敬畏，遵照歷史唯物主義和實(shí)事求是原則，深入挖掘史料珍檔，發(fā)揮檔案托舉力量，把檔案還原于相應(yīng)歷史文化語(yǔ)境之中予以詮釋?zhuān)v好大學(xué)故事，揭秘檔案背后的故事，聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，用帶有溫度的故事影響全校師生。通過(guò)校史館講解教育、口述校史、檔案征集、專(zhuān)題編研、愛(ài)校達(dá)人競(jìng)賽、宣傳展覽等豐富多彩的講故事形式，運(yùn)用新媒體勾勒出一個(gè)立體、生動(dòng)、有血有肉的大學(xué)歷史脈絡(luò)，豐富學(xué)校記憶，提升文化品位，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

方瓊（1978-），女，湖北宜昌人，碩士，三峽大學(xué)檔案館館員，主要研究方向?yàn)闄n案管理。