幼兒園沙水區(qū)材料的投放與使用現(xiàn)狀調(diào)查研究

呂長文

【摘要】幼兒園階段，沙子作為低結(jié)構(gòu)化游戲材料，更具有可塑性和創(chuàng)造性，深受幼兒的喜愛，這使得玩沙游戲在幼兒游戲中的地位日益凸顯出來。怎樣提供適宜而有效的材料，為此，本文通過對(duì)沙水區(qū)材料的投放與使用現(xiàn)狀調(diào)查研究進(jìn)行分析，幫助教師從豐富幼兒戶外活動(dòng)，靈活地提供活動(dòng)材料，最終使幼兒在活動(dòng)過程中，有效、靈活地使用材料。

【關(guān)鍵詞】沙水區(qū) 材料投放與使用

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：《幼兒園沙水區(qū)材料的投放與使用現(xiàn)狀調(diào)查研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0688）研究成果。

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0020-02

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，兒童智力的發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。因此以新鮮有趣的材料引發(fā)幼兒探索的興趣，成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。幼兒園沙水區(qū)活動(dòng)因其自主性、開放性和創(chuàng)造性，尤其適合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。

一、幼兒園沙水活動(dòng)中材料投放與使用現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多幼兒園為了提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和幼兒的動(dòng)手能力，不管是在活動(dòng)設(shè)置還是活動(dòng)材料的投放上，都很重視。而活動(dòng)材料作為幼兒活動(dòng)的支柱，是必不可少的硬件設(shè)施，可是目前沙子作為低結(jié)構(gòu)化游戲材料，更具有可塑性和創(chuàng)造性，深受幼兒的喜愛，這使得玩沙游戲在幼兒游戲中的地位日益凸顯出來。但在玩沙游戲開展過程中，卻出現(xiàn)主題流于形式缺乏內(nèi)容、材料隨意投放缺乏思考、指導(dǎo)盲目缺乏推動(dòng)等問題。因此，幼兒園沙水區(qū)活動(dòng)開展得不是很好，對(duì)材料的投放與使用也并不樂觀，存在著很多問題。

二、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)投放沙水區(qū)材料

在沙水活動(dòng)中教師投放的材料要與幼兒的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)、興趣愛好、發(fā)展水平相適宜，能激發(fā)幼兒玩沙的積極性。不同年齡段的幼兒需要的游戲材料有所不同，教師應(yīng)熟練把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)，為其投放適宜的適齡游戲材料，才能吸引幼兒積極參與游戲。因此我們?cè)谏乘牧系耐斗派媳囟ㄒ紤]適齡、有趣、有挑戰(zhàn)性、有成就感的材料，這樣能激發(fā)幼兒玩沙的激情，調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)沙水游戲的趣味性。

三、沙水區(qū)角活動(dòng)材料投放的生活性、層次性、安全性

1.沙水區(qū)活動(dòng)材料的生活性

沙水區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，讓孩子們進(jìn)行的沙水活動(dòng)內(nèi)容是從他們身邊常見的事物開始的。因此，我結(jié)合了主題活動(dòng)教學(xué)教材中區(qū)域活動(dòng)中有關(guān)沙水材料投放要求，確立一系列區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谏钪兄鸩搅私?、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)物體間的相互關(guān)系。例如，在研究沙水的流動(dòng)性時(shí)，沙水區(qū)提供了漏斗、挖掘機(jī)、裝載機(jī)等，讓幼兒大膽自由探索并思考，讓沙水游戲活動(dòng)走進(jìn)孩子們的生活。

2.沙水區(qū)活動(dòng)材料投放的層次性

不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性，甚至同一年齡的幼兒，他們之間也存在著能力上的差異，而且發(fā)展速度也不一樣。所以我們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí)，千萬不能一刀切，既要考慮能力較強(qiáng)的幼兒，還要照顧能力弱的幼兒，因此，沙水區(qū)的層次性也突現(xiàn)在材料的提供上，我在選擇、投放操作材料時(shí)，首先會(huì)思考：將所要投放的材料，逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“層次化”。

3.沙水區(qū)活動(dòng)材料投放的安全性

在沙水區(qū)投放的材料要確保幼兒的健康和安全。玩具不能露電，材料應(yīng)是無毒無味，對(duì)沙水玩具的材料應(yīng)便于清洗和消毒，有聲響的材料聲音要和諧，有的材料邊角應(yīng)是圓滑的，防止劃傷，過小的球體，尖銳物都有相應(yīng)的安全措施。

四、沙水區(qū)活動(dòng)全面豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，成為幼兒戶外活動(dòng)的特色課程

1.大膽探索、隨機(jī)調(diào)整、及時(shí)反饋思考

創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，在幼兒探索活動(dòng)中準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需要，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和方法，及時(shí)抓住每一個(gè)教育契機(jī)。在活動(dòng)中采取了幼兒自主探索的活動(dòng)形式，尤其在目標(biāo)的確定上，盡可能貼近孩子的水平，滿足幼兒的需要，在活動(dòng)中，又做到及時(shí)調(diào)整。例如：感知沙、土特性這一活動(dòng)，在活動(dòng)前，我認(rèn)為隨著大班幼兒認(rèn)知能力的提高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅局限于某一事物、某一特征，可以增加參照物，加強(qiáng)對(duì)比、分析，于是在為幼兒準(zhǔn)備沙的同時(shí)，還準(zhǔn)備了大量的黃土，希望為幼兒提供可對(duì)比的參照物?？墒窃诨顒?dòng)中，孩子們對(duì)日常經(jīng)常接觸的沙仍然抱有濃厚的興趣，對(duì)土的關(guān)注明顯不足。教師要細(xì)心感知著幼兒的需要，準(zhǔn)確地把握幼兒的發(fā)展水平，及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)，平穩(wěn)地、適時(shí)地過渡每一環(huán)節(jié)。

2.沙水活動(dòng)戶外特色課程基于情境游戲化

沙是最貼近自然、最有趣的游戲材料，把玩沙活動(dòng)游戲化，賦予活動(dòng)以有趣的情境，在游戲中豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使玩沙情境基于游戲之中。例如：“挖陷阱”游戲，幼兒用各種手段挖成陷阱，井架設(shè)各種偽裝不使敵方發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中運(yùn)用挖、踩、踏、對(duì)等多種動(dòng)作參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性，增加手臂的力量、準(zhǔn)確性，進(jìn)一步了解和利用沙的特性，與同伴間友好合作交往。

總之，適宜投放沙水活動(dòng)材料不僅能激發(fā)幼兒自覺探索的興趣，還使幼兒在探索與擺弄活動(dòng)中不斷產(chǎn)生新的興趣，為戶外活動(dòng)的形成做了必要而有效的鋪墊，使幼兒產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。對(duì)幼兒園進(jìn)行沙水區(qū)活動(dòng)正確投放材料，使沙水區(qū)活動(dòng)的教育功能和幼兒的使用效果發(fā)揮得更好，進(jìn)一步幫助教師從豐富幼兒戶外活動(dòng)，靈活地提供活動(dòng)材料，最終使幼兒在活動(dòng)過程中，有效、靈活地使用材料。

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