初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的方法探索

王彥鵬

【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要構(gòu)成內(nèi)容。教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須要通過(guò)科學(xué)的方式與手段不斷的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，這樣才可以為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，文章綜合實(shí)際狀況提出了幾點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的方式與手段，希望可以為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)技能

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0169-01

初中化學(xué)是較為重要的學(xué)科，在教學(xué)中有著較重要的作用。在化學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，如何提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能是現(xiàn)階段教師必須要重視的問(wèn)題。教師在實(shí)踐中必須要綜合實(shí)際狀況，探究有效的方式，通過(guò)規(guī)范操作，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練；分組實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能等方式在根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、規(guī)范操作，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的主要目的就是為了讓學(xué)生具有基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作能力，進(jìn)而為化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生基于既定的規(guī)范要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，可以精準(zhǔn)、熟練的掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)操作要領(lǐng)，進(jìn)而強(qiáng)化自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作課程可以通過(guò)先演示、然后再以實(shí)踐的方式開(kāi)展。

教師首先通過(guò)對(duì)自己的示范演示，演示各種規(guī)范的操作動(dòng)作，并且對(duì)其進(jìn)行基本的操作講解，明確各個(gè)流程以及步驟的要點(diǎn)，規(guī)范、精準(zhǔn)、熟練的操作可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而為今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。教師要對(duì)藥品的擺放、倒取，儀器安裝、儀器檢測(cè)，化學(xué)產(chǎn)物的收集、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的演示，保障每一個(gè)動(dòng)作的規(guī)范精準(zhǔn)，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中涉及到的各個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱、用途、操作要點(diǎn)、具體的化學(xué)試劑用量、在操作中的禁忌事項(xiàng)等必須要一一明確，這樣才可以讓學(xué)生規(guī)范操作。同時(shí)，對(duì)于一些重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)多媒體視頻的方式展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的講解，這樣才可以讓學(xué)生清晰明了的了解各種知識(shí)要點(diǎn)。

然后，教師讓學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立操作的方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察分析各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)以及氣味、質(zhì)量等進(jìn)行觀察分析；了解反應(yīng)物的具體條件，通過(guò)對(duì)點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電以及催化劑等不同反應(yīng)物條件分析，了解實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)；而最為關(guān)鍵的就是要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)與現(xiàn)象進(jìn)行觀察，要對(duì)具體顏色的變化、是否出現(xiàn)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒以及氣泡、沉淀等問(wèn)題；對(duì)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)等變化進(jìn)行分析。學(xué)生在教師的規(guī)范與引導(dǎo)之下就會(huì)養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，就會(huì)初步的掌握一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

二、分組實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

分組實(shí)驗(yàn)就是化學(xué)教學(xué)中較為關(guān)鍵的一種實(shí)踐活動(dòng)模式，是提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的重要方式，學(xué)生在小組練習(xí)中可以獲得知識(shí)，強(qiáng)化技能。教師在實(shí)踐中必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種教學(xué)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂實(shí)驗(yàn)中，繼而在實(shí)驗(yàn)中了解物體的性質(zhì)，掌握各種基本的原理與技能、通過(guò)自己積極主動(dòng)的探究與學(xué)習(xí)，不斷的培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力與意識(shí)。

第一，教師要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)分組與前期準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生自己動(dòng)手裝配儀器，進(jìn)行藥品的稱量，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。第二，教師要及時(shí)布置實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的儀器、藥品；了解具體的操作步驟以及注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與其中，而有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新思考，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)中不了解的問(wèn)題可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究分析。第三，教師組織學(xué)生通過(guò)分組的方式了解各項(xiàng)基本的操作實(shí)驗(yàn)聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展操作練習(xí)，小組成員的觀察、監(jiān)督與指正，可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的問(wèn)題與不足，及時(shí)規(guī)范自己的操作，進(jìn)而掌握正確的操作方式。同時(shí)，教師在學(xué)生開(kāi)展小組實(shí)踐操作的過(guò)程中要加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生存在問(wèn)題且自己不知道的、沒(méi)有及時(shí)糾正的問(wèn)題要及時(shí)規(guī)范。對(duì)于因?yàn)閷W(xué)生不良操作習(xí)慣或者沒(méi)有嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則導(dǎo)致的問(wèn)題，必須要引導(dǎo)學(xué)生自我糾正，也可以通過(guò)小組討論分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題主動(dòng)分析解決的習(xí)慣。第四，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，積極主動(dòng)的收集整理、記錄各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候要及時(shí)洗滌儀器以及實(shí)驗(yàn)用品，要尊重客觀事實(shí)，認(rèn)真的填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等相關(guān)內(nèi)容，最好實(shí)驗(yàn)小結(jié)。教師要讓學(xué)生自己主動(dòng)的概括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、流程以及自己遇到的問(wèn)題、解決的辦法等，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析集中指導(dǎo)，這樣才可以有效的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)概括以及應(yīng)用能力，讓學(xué)生及時(shí)鞏固自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。

同時(shí)，在小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)小組比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅僅可以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，也可以讓學(xué)生在操作中了解自己小組與其他小組之間的差異性，及時(shí)完善，進(jìn)而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這種教學(xué)方式可以在根本上提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的穩(wěn)定性，可以為學(xué)生今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

要想提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能以及專業(yè)素養(yǎng)，必須要通過(guò)科學(xué)的方式與手段提升學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在實(shí)踐中，教師必須要通過(guò)科學(xué)的方式與手段有效的開(kāi)展，通過(guò)自己規(guī)范操作，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練；通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)而在根本上提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。

參考文獻(xiàn)：

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