做教育教學(xué)改革的思想者和踐行人

吳鈺重 李偉

曲選輝，北京科技大學(xué)新材料技術(shù)研究院院長(zhǎng)，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃“特聘教授”， 國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，榮獲“中國(guó)青年科技獎(jiǎng)”和“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”。他主講的課程“材料科學(xué)與工程導(dǎo)論”被評(píng)為教育部“精品視頻課程”， 曾榮獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)，當(dāng)選為“北京市教育先進(jìn)工作者”。

曲選輝是一個(gè)“高產(chǎn)、多產(chǎn)”的人，他在教學(xué)、科研、管理工作和社會(huì)工作中扮演著許多角色，并以其高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色。這些角色中，他最喜歡的還是“大學(xué)教授”這個(gè)角色，并且身體力行地把教書育人工作做實(shí)、做好。

四階遞進(jìn)，銳意改革

上過(guò)曲選輝課的學(xué)生都這樣說(shuō)：“聽了曲老師的課收獲很大，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人、做事的道理和創(chuàng)新的方法”。在學(xué)校組織的教學(xué)效果問(wèn)卷調(diào)查中，曲選輝被學(xué)生評(píng)價(jià)：“博學(xué)、平易近人”“夠權(quán)威、有大師風(fēng)范”“親切，講課內(nèi)容容易接受”“有強(qiáng)烈的責(zé)任感，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)”。

2001年，曲選輝來(lái)到北京科技大學(xué)，先后擔(dān)任了材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)， 新材料技術(shù)研究院院長(zhǎng)，盡管承擔(dān)了大量的行政管理和科學(xué)研究任務(wù)，但他始終把教書育人工作當(dāng)做自己的根本任務(wù)，一直堅(jiān)持帶頭承擔(dān)本科和研究生的課程教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。他先后主講了“粉末冶金原理”“材料科學(xué)與工程概論”“材料學(xué)專業(yè)概述”等本科生課程和“粉末注射成形”“機(jī)械合金化”“材料加工新技術(shù)與新工藝”“材料學(xué)選論”“材料學(xué)前沿”等研究生課程。

曲選輝能夠把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案。無(wú)論是重復(fù)開設(shè)的課程還是新開設(shè)的課程，每一堂課他都認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，特別是他能夠?qū)W(xué)科前沿知識(shí)和本人科研成果及時(shí)融入教學(xué)實(shí)踐中，極大地提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。在他看來(lái)“教學(xué)與科研是不可分開的”。而且，他認(rèn)為教學(xué)比科研更有意義，因?yàn)榻虒W(xué)會(huì)使教師跟著一批又一批充滿青春活力、頭腦靈活的年輕人在一起，學(xué)生總有提不完的問(wèn)題，迫使教師去思考，這些都會(huì)成為科研上的切入點(diǎn)，給科研帶來(lái)啟發(fā)。

曲選輝有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的他致力于推動(dòng)材料專業(yè)本科生教育教學(xué)改革。在柯俊院士提出的“大材料人才培養(yǎng)模式”的基礎(chǔ)上，針對(duì)材料學(xué)科的發(fā)展和我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的需求，他提出了“啟發(fā)創(chuàng)新思想、強(qiáng)化創(chuàng)新基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的全新教育思想，并付諸實(shí)踐。他主持創(chuàng)立的“四階遞進(jìn)，三體并舉”的材料學(xué)科高水平創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)體系，榮獲2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

“四階遞進(jìn)”將本科四年分為四個(gè)階段，圍繞本科生要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)的專業(yè)技能，按學(xué)年分配教學(xué)計(jì)劃。曲選輝組織學(xué)院的知名教授創(chuàng)立了“材料科學(xué)與工程學(xué)院名師課堂—‘材料科學(xué)與工程導(dǎo)論”（以下簡(jiǎn)稱“名師課堂”）?！懊麕熣n堂”采用“一班一師”制，由學(xué)院院士和長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年等知名教授，講授國(guó)家的需求和國(guó)際前沿的學(xué)科發(fā)展。這門原本在大學(xué)三年級(jí)才開設(shè)的課程被提前到大學(xué)一年級(jí)，并由科研“大咖”親自授課，大大激發(fā)了新生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)熱情。曲選輝也親自講授這門課，在課堂上，他從材料學(xué)科的發(fā)展歷程到材料領(lǐng)域最前沿的研究成果娓娓道來(lái)，為學(xué)生們展現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的材料世界。該課程被評(píng)為教育部“精品視頻課程”。

借助學(xué)校材料學(xué)科的國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)，開設(shè)“中國(guó)材料名師講壇”，講壇每年邀請(qǐng)6位～8位國(guó)內(nèi)外世界級(jí)材料大師來(lái)學(xué)校講學(xué)，授課人都是各國(guó)的院士或者與院士同級(jí)別的學(xué)者。把如此高規(guī)格的講壇納入材料學(xué)院大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中，以大師的成就和科研經(jīng)歷啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新”的品格。很多學(xué)生聽完講壇后表示，“聽完‘大咖的講座熱血沸騰，為我打開了一道材料世界的大門，真是開拓了眼界，沒(méi)想到材料領(lǐng)域有這么寬廣的發(fā)展空間，原來(lái)對(duì)專業(yè)茫然，現(xiàn)在我有了好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以后要在材料領(lǐng)域施展拳腳，有所作為?！?/p>

依托學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)三年級(jí)讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的工作和課外創(chuàng)新活動(dòng)中，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的科研熱情和思路。大學(xué)四年級(jí)則重點(diǎn)放在畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推薦出國(guó)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表論文、申請(qǐng)專利和參加科技競(jìng)賽。曲選輝親自指導(dǎo)學(xué)生參加了“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽。他的學(xué)生、新材料技術(shù)研究院研究員路新回憶說(shuō)：“我在大四時(shí)報(bào)名參加了全國(guó)和北京市的‘挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)這項(xiàng)比賽是全國(guó)大學(xué)生最高級(jí)別科技作品競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈，當(dāng)時(shí)擔(dān)任院長(zhǎng)的曲老師得知我們?cè)诜e極備戰(zhàn)‘挑戰(zhàn)杯比賽，欣然答應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)老師并在百忙之中為我指引方向、拓展思路、傳授方法。那年比賽，我不僅個(gè)人取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且還為學(xué)校捧回了全國(guó)‘優(yōu)勝杯?！?/p>

有別于一般學(xué)校開辦材料專業(yè)的辦學(xué)思想，曲選輝的教育思想得到廣泛認(rèn)可，使學(xué)校的材料科學(xué)與工程專業(yè)被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)精品課程。近幾年，學(xué)院每年都有學(xué)生被美國(guó)斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等國(guó)外著名大學(xué)錄取，獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。

三體并舉，廣育桃李

針對(duì)教學(xué)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，曲選輝大膽改革、重新組合。他提出“三體并舉”的改革方案，完善培養(yǎng)體系。他召集學(xué)院教師一起研討，改革教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)計(jì)劃，讓課程更加精煉，知識(shí)體系更加系統(tǒng)化。依托學(xué)科科研資源，他建立了“材料科學(xué)基礎(chǔ)”等“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”，該平臺(tái)是全國(guó)首創(chuàng)，教學(xué)成果顯著，并在多所大學(xué)推廣應(yīng)用。在他的帶領(lǐng)下，材料學(xué)院創(chuàng)建了虛擬實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)踐平臺(tái)，供學(xué)生不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)自主學(xué)習(xí)和開展創(chuàng)新研究。

曲選輝以課程體系為單位組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)改革研究，在崗位評(píng)聘和職稱晉升方面向優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)傾斜，打造了一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。材料學(xué)院由首席教師牽頭成立了三十多個(gè)科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并制定了嚴(yán)格的考核評(píng)審制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。將承擔(dān)本科生課堂教學(xué)32學(xué)時(shí)作為教授年度考核合格的必要條件，實(shí)現(xiàn)了教授給本科生上課率100%。

為了給學(xué)生提供最好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，曲選輝依托材料學(xué)科的18個(gè)國(guó)家和省部級(jí)研究平臺(tái)以及46個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)了51個(gè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，充分利用良好的科研條件，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。近幾年，材料學(xué)院主辦全球顯微結(jié)構(gòu)攝影大賽、全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽，為學(xué)生提供了研究技能和成果的展示平臺(tái)，將科研平臺(tái)更多地服務(wù)于學(xué)生自主創(chuàng)新平臺(tái)，更好地滿足了學(xué)生自主創(chuàng)新的需求。

曲選輝堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)。他說(shuō)：“學(xué)校是有別于科研單位的地方，它要為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才和拔尖創(chuàng)新人才”，他既把學(xué)生當(dāng)做國(guó)家的支柱嚴(yán)格要求，也當(dāng)做摯愛(ài)的親人無(wú)微不至地關(guān)心。除了課堂教學(xué)，曲選輝每年還承擔(dān)了本科畢業(yè)生和研究生論文的指導(dǎo)工作，他先后指導(dǎo)了本科畢業(yè)生六十余名，研究生一百二十余名。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的選題、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、論文寫作直到答辯，他都仔細(xì)過(guò)問(wèn)、悉心指導(dǎo)。他堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)。他負(fù)責(zé)和參加指導(dǎo)的多名學(xué)生獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文、省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文、國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議“最佳學(xué)生論文獎(jiǎng)”和“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獎(jiǎng)。

為人師表，春風(fēng)化雨，曲選輝身體力行地教育學(xué)生如何成為一名科研工作者。他從不對(duì)學(xué)生的工作時(shí)間提出要求，但自己卻披星戴月地沉浸在科學(xué)的世界里。他常常坐在辦公桌前迎接清晨的彤彤旭日，也曾騎行在學(xué)子路上抵抗午夜的凜冽寒風(fēng)。學(xué)生們感慨地說(shuō)：“我們打開郵箱，常能收到老師凌晨發(fā)給我們的學(xué)術(shù)前沿報(bào)道和進(jìn)展，他的優(yōu)秀是因?yàn)樗绱司礃I(yè)，我們對(duì)工作又怎么敢懈怠呢？”正是在導(dǎo)師這種勤奮的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)的耳濡目染下，他的很多學(xué)生已經(jīng)成為了高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)科研中的中流砥柱。

建言獻(xiàn)策 思學(xué)憂國(guó)

自參加工作以來(lái)，曲選輝一直工作在高校教學(xué)和科研的第一線。在擔(dān)任北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)期間，他積極推進(jìn)學(xué)院管理體制改革，在學(xué)校率先設(shè)立“教授會(huì)”，創(chuàng)立了研究型學(xué)院以學(xué)科帶頭人為核心的“梯隊(duì)管理”新模式，在推進(jìn)高校學(xué)術(shù)民主、青年教師成長(zhǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面起到了積極的作用，在學(xué)院形成了和諧、民主、蓬勃向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

曲選輝一直以學(xué)者的懷世精神和戰(zhàn)略家的發(fā)展眼光，重視青年學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)。他積極建言，向中央組織部提交《加強(qiáng)70后人才隊(duì)伍建設(shè)，防止出現(xiàn)新的人才斷層》的建議書， 被中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室和中央組織部人才工作局選為單項(xiàng)《專家意見(jiàn)建議》，直接呈報(bào)給習(xí)近平、張德江、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)和中央人才工作協(xié)調(diào)小組成員，推動(dòng)了多項(xiàng)國(guó)家青年人才計(jì)劃的實(shí)施。該建議被收入中央組織部人才工作局編輯的《百名專家談人才》叢書并被推薦到《中國(guó)人才》雜志公開發(fā)表。

曲選輝在建議書里分析了人才的流失是造成新的人才斷層的主要原因，提出要尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，大力加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)，制定科學(xué)的激勵(lì)制度和政策，確保青年科技人才積極開展創(chuàng)新工作。他在建議書中呼吁，“給予他們寬松、平等的工作氣氛；公正、公開的報(bào)酬與晉升制度； 關(guān)心青年科技人員的個(gè)人生活”。他本人不拘一格提拔優(yōu)秀青年人才。美國(guó)德州大學(xué)博士張達(dá)威在研究院做博士后期間在Nature等頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量論文，曲選輝積極舉薦其直接破格晉升為教授。事實(shí)證明，破格提拔是正確的。這位青年教授在國(guó)際上非?；钴S，近期學(xué)校腐蝕中心好幾個(gè)國(guó)際獲獎(jiǎng)項(xiàng)目他都參與其中。

從業(yè)三十余載，曲選輝為師勤奮敬業(yè)，為學(xué)勇攀高峰。盡管現(xiàn)在的曲選輝取得的榮譽(yù)越來(lái)越多，但是榮譽(yù)的背后，他感到更多的是責(zé)任和壓力。他會(huì)堅(jiān)守他的選擇、堅(jiān)守他的信念，不忘初心，憑著對(duì)教學(xué)的這份熱愛(ài)，繼續(xù)奮斗在教學(xué)和科研第一線，在熱愛(ài)的事業(yè)上孜孜不倦地耕耘。

（作者單位：北京科技大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：卜 珺]