好家風(fēng)成就精彩人生

莊小歌

每個(gè)家都有家風(fēng)，好家風(fēng)可以引領(lǐng)家庭成員積極向上、健康成長(zhǎng)。我們家的家風(fēng)是敬業(yè)愛崗。

公公退休前在孟津一高擔(dān)任校長(zhǎng)。他任校長(zhǎng)期間，幾十年如一日，堅(jiān)持每天早上5點(diǎn)到校，晚上11點(diǎn)檢查完學(xué)生寢室才回家。無論嚴(yán)寒酷暑，那輛破舊的自行車一直陪伴他上下班。

有一次，公公到外地出差去了十幾天，回來的時(shí)候已經(jīng)是晚上7點(diǎn)鐘了。吃過晚飯，看得出他十分疲憊，我邊收拾碗筷邊說：“爸，你坐了十幾個(gè)小時(shí)的火車，太累了，早點(diǎn)休息吧！”誰知他站起身說：“我去趟學(xué)校，出去了十幾天，落下好多工作沒做呢！”婆婆聽見了，急忙過來阻攔：“老頭子，不要命了？你還吃著藥呢！”公公笑著說：“放心吧，我還行。工作做完了我心里才踏實(shí)?！惫P(guān)門出去的那一刻，婆婆無奈地?fù)u著頭說：“你爸就是個(gè)工作狂，要工作不要命?！?/p>

公公時(shí)常教育我們晚輩要干一行愛一行，在他的教導(dǎo)下，我們對(duì)待工作都是勤勤懇懇、一絲不茍。

我是孟津縣特殊教育學(xué)校的一名教師，一直擔(dān)任班主任。我?guī)У膶W(xué)生都是智障兒童，有的還是多重殘疾，他們的自理能力差，認(rèn)知水平低下，學(xué)習(xí)起來異常困難。當(dāng)這些學(xué)生的班主任既操心受累，又很難取得明顯成績(jī)。

班里有個(gè)腦癱女孩，她不會(huì)說話，自理能力差，口水和鼻涕總是流個(gè)不停，我常常邊幫她擦邊說：“瞧，都變成花貓臉了！”為了讓她學(xué)會(huì)洗手、洗臉，我手把手地教了一遍、兩遍、十遍、二十遍……對(duì)她始終沒有抱怨，沒有厭惡，只有媽媽般的溫暖和愛意。

程程是個(gè)智障男孩，還伴有癲癇。送他入班時(shí)，他媽媽拉著我的手說：“莊老師，這孩子可憐，他爸不在了，我也五十多歲了。您多費(fèi)點(diǎn)心，記得讓他按時(shí)吃藥。他要是犯病，可千萬別讓他磕傷?！笨粗@位年過半百的母親，我的鼻子一陣發(fā)酸。我說：“您放心吧，我一定注意。”為了照顧程程，我上網(wǎng)查閱關(guān)于癲癇病人的護(hù)理知識(shí)，每天讓他按時(shí)吃藥。有一次，我正在上課，程程突然渾身抽搐起來。我急忙對(duì)他進(jìn)行搶救，再把他嘴里吐出的污物清理干凈。孩子慢慢緩過來了，我提著的心才放下。課外時(shí)間，我時(shí)刻關(guān)注著程程，寧愿自己少休息一會(huì)兒，也不忘記對(duì)他媽媽的承諾。

智障孩子常常遭人歧視，他們敏感而自卑，他們的家人也迷茫而困惑。孩子們的發(fā)展和歸宿到底是什么？帶著這些困惑，我針對(duì)自閉癥、言語障礙、情緒障礙、腦癱、唐氏等個(gè)案，翻閱大量書籍，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。我對(duì)孩子們進(jìn)行了系統(tǒng)的集體教學(xué)，有語言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、書法治療等。在我的不懈努力下，孩子們從發(fā)音困難到吐字清晰，從飯來張口、衣來伸手到生活自理，從抓人打人、自我傷害到學(xué)會(huì)合理宣泄情緒，從欺負(fù)他人到樂于助人?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，家長(zhǎng)們的臉上慢慢有了笑容。他們常常說：“教這些孩子，老師真不容易！”

在我的努力下，班里的孩子都取得了很大的進(jìn)步，看著他們自信、快樂地成長(zhǎng)起來，我的心里充滿了幸福。我們家的家風(fēng)——敬業(yè)之風(fēng)，使我明白了“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”的深刻含義，使我的生活更加充實(shí)，使我的人生更有價(jià)值。