讓名字成為一種力量

覃麗蘭

臺(tái)灣著名現(xiàn)代派詩(shī)人紀(jì)弦有一首名作——《你的名字》，深情表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的愛(ài)戀。其實(shí)，每一個(gè)人都在乎自己的名字。發(fā)揮名字的激勵(lì)作用，在班級(jí)日常管理中往往會(huì)有讓人意想不到的收獲。

一、名字上墻，挑戰(zhàn)惰性不遲到

我們班對(duì)于出勤，有一個(gè)特別的要求——要比其他班早到5分鐘?？墒牵鞖夂?，遲到人數(shù)明顯增加了……

如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我和大家聊起柏拉圖的故事。有一天，蘇格拉底的弟子詢(xún)問(wèn)怎樣成為他那樣的哲學(xué)家，蘇格拉底說(shuō)，每天將手抬起來(lái)向后甩300下就可以。一個(gè)月內(nèi)，大家都能做到；半年以后堅(jiān)持的人不到一半人數(shù)；一年后，真正堅(jiān)持下來(lái)的就只有一人，那就是后來(lái)成為大哲學(xué)家的柏拉圖。學(xué)生一聽(tīng)，都明白我講話(huà)的目的。

“卓越并不是天生比別人強(qiáng)大多少，很多時(shí)候，僅僅是我們對(duì)某一種美好品德的堅(jiān)持?，F(xiàn)在天氣寒冷，我們很多同學(xué)就把早到5分鐘這個(gè)好作風(fēng)丟掉了。不如我們和自己的惰性來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)堅(jiān)持出滿(mǎn)勤。每周出滿(mǎn)勤的同學(xué)，周日第四節(jié)課以前，自己將名字寫(xiě)到后面黑板公布欄里，還可以獲得5分獎(jiǎng)勵(lì)，計(jì)入個(gè)人和小組積分。”大家頓時(shí)興奮起來(lái)。

然而，還有幾個(gè)同學(xué)似乎無(wú)動(dòng)于衷。這需要一個(gè)個(gè)地解決問(wèn)題。我問(wèn)：“起床要不要大人提醒？”大家都說(shuō)不要，自己的事情自己做。

“既然都這么信心滿(mǎn)滿(mǎn)，那就拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)?！蔽艺f(shuō)。于是，班級(jí)建立了一個(gè)“一諾千金”墻——遲到一次可以原諒，自行將名字寫(xiě)進(jìn)“一諾千金”墻上，主動(dòng)保證不再遲到第二次。若是有人接二連三遲到，不僅自己名字上墻，還要爸媽簽名擔(dān)保。

實(shí)在有孩子做不到，我會(huì)找他談話(huà)：“孩子，近段怎么了？是不是睡得太晚？”學(xué)生會(huì)找各種借口回答我。怎么回答并不重要，我會(huì)說(shuō)：“你的生物鐘是不是該調(diào)整了？這樣吧，覃老師每天打電話(huà)叫你起床？”

學(xué)生當(dāng)然不好意思讓我這樣做。我接著說(shuō)：“那這樣吧，我還是提醒你的爸爸媽媽叫你起床吧。”掏出手機(jī)遞給學(xué)生，孩子不好意思地?fù)芡娫?huà)，將遲到事情的原委說(shuō)給父母聽(tīng)。然后，將電話(huà)遞給我，家長(zhǎng)在那邊嘮叨：“覃老師，不是不喊，是喊不起來(lái)……”電話(huà)這頭孩子的臉早已是一陣紅一陣白，哪里還會(huì)再賴(lài)床！

名字上墻，讓我們班迅速杜絕了遲到現(xiàn)象。

二、自我簽名，一諾千金促學(xué)習(xí)

同學(xué)反映，晚自習(xí)前教室里總不太安靜。原因是大家一進(jìn)教室，忍不住嘰里呱啦地傳播著各種新聞，教室簡(jiǎn)直就成了菜市場(chǎng)。為解決這個(gè)問(wèn)題，值日班長(zhǎng)提前20分鐘到教室維持紀(jì)律，但即便這樣也很難保持安靜。

有沒(méi)有更好的解決辦法呢？

“老師，后面黑板出滿(mǎn)勤登記名字就可以獲獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)如果做到安靜學(xué)習(xí)，我們也可以在前面黑板上登記名字，給他獎(jiǎng)勵(lì)積分呀！”孩子們觸類(lèi)旁通。

“誰(shuí)登記？值日班長(zhǎng)？若這樣，值日班長(zhǎng)都沒(méi)法學(xué)習(xí)了，光忙著做登記了?！?/p>

“還有，即使登記了，可是他待會(huì)兒又出去了，這怎么算？”

看來(lái)，光靠值日班長(zhǎng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決這個(gè)難題。

“可不可以這樣，6：30到的同學(xué)，如果他認(rèn)為自己能夠堅(jiān)持安靜自習(xí)了，就自己將名字寫(xiě)在黑板上?！弊鍪聡?yán)謹(jǐn)?shù)娜鹌悸龡l斯理地說(shuō)道。

“萬(wàn)一，他寫(xiě)了名字又外出呢？”

“如果他真的有什么事情，不能堅(jiān)持這半小時(shí)自習(xí)，可以自行擦掉名字?！卑嚅L(zhǎng)想到了進(jìn)一步的解決辦法。

“什么時(shí)候?qū)懮厦挚梢元?jiǎng)勵(lì)積分？總要給出時(shí)間段吧?！?/p>

“6：35前將名字寫(xiě)到前黑板上，7點(diǎn)晚自習(xí)正式開(kāi)始由值日班長(zhǎng)記錄到積分欄里?！?/p>

第一天試行，一下子有20多個(gè)同學(xué)將名字寫(xiě)在黑板上，簽名各異，楷體、隸書(shū)、行書(shū)，各種字體可見(jiàn)；紅色、白色、綠色、黃色、紫色，每一種顏色都那么美麗；英文、中文、圖案，每一個(gè)名字都個(gè)性飛揚(yáng)，黑板簡(jiǎn)直成了孩子們的“簽名秀場(chǎng)”。一個(gè)簽名就讓孩子們找到了樂(lè)趣，也做了自我承諾——“我能安靜學(xué)習(xí)”。

第二天，第三天……最多的一天居然有36位同學(xué)的簽名！同學(xué)們告訴我，往日不少同學(xué)踏著鈴聲進(jìn)教室，現(xiàn)在呀，自覺(jué)在6：30前就趕到學(xué)校安靜學(xué)習(xí)了。就這樣，“簽名秀”結(jié)束了晚自習(xí)前的喧嘩。

三、團(tuán)隊(duì)簽名，共同擔(dān)責(zé)保質(zhì)量

全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試在即，我們班和全年級(jí)提出了“不拋棄，不放棄，讓每一個(gè)學(xué)生都能順利過(guò)關(guān)”的目標(biāo)。光有口號(hào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)樹(shù)立信心，尤其是如何發(fā)揮“三人行”互幫互助的力量，才是我要考慮的重點(diǎn)內(nèi)容。

班委會(huì)商議：全組寫(xiě)個(gè)承諾書(shū)吧？白紙黑字，一來(lái)表達(dá)過(guò)關(guān)的決心，二來(lái)也督促各組關(guān)注“學(xué)困生”。必須是全組成員簽名，還要按上手印。

“按手?。刻鋸埩税?。”我說(shuō)。

“這是宣誓，老師。背水一戰(zhàn)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，只許成功，不許失??！”

“行！”我十分支持。我知道，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，怕吃苦。只要讓他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，引起足夠重視，這學(xué)習(xí)的問(wèn)題就好解決了。

不到一天，全班九個(gè)小組全部把團(tuán)隊(duì)的簽名承諾書(shū)給我交上來(lái)了。每個(gè)組的簽名不同，而且還有動(dòng)員承諾。下面是尚翊五組承諾書(shū)的部分內(nèi)容——

“學(xué)考馬不停蹄向我們走來(lái)，我們將緊緊挽起手臂，堅(jiān)定地迎接最大的挑戰(zhàn)。我們珍惜身邊每一張熟悉的笑臉，我們相信每個(gè)獨(dú)特的自我都有無(wú)可替代的光芒。不拋棄，不放棄。我們有信心，一定全員一次性通過(guò)學(xué)考?！?/p>

集體承諾簽名之后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這辦法有效！在這之前，同樣強(qiáng)調(diào)“三人行”小組大家要幫扶差一點(diǎn)的同學(xué)，但是效果總是不很明顯。這次簽名按手印之后，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，好些學(xué)生提前半小時(shí)主動(dòng)趕到學(xué)校，要同學(xué)幫忙補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科?！皩W(xué)困生”熱情高漲，“小老師”更是信心百倍！

我悄悄問(wèn)個(gè)別學(xué)生：“有信心沒(méi)？”他們說(shuō)：“要是還不努力，過(guò)不了關(guān)，不僅對(duì)不起自己，更對(duì)不起幫助我的同學(xué)??！”看著他們一張張自信的臉龐，我都被感染了。有了集體的簽名承諾，有了大環(huán)境的積極向上，還怕學(xué)生不能過(guò)關(guān)嗎？

（責(zé) 編 帕 拉）