面向大數(shù)據(jù)的財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系研究

黃琳翔

摘 要：社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求在不斷增加，這就要求人才培養(yǎng)機(jī)制要進(jìn)行革新，有效利用現(xiàn)代化的技術(shù)、思想、背景等培養(yǎng)素質(zhì)較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。在這一過程中，實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置是關(guān)鍵，因此，本文以大數(shù)據(jù)下的財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系研究為對(duì)象，分析我國財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系中的不足，并利用大數(shù)據(jù)來完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高教學(xué)效果，為相關(guān)工作人員提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 財(cái)會(huì)學(xué)科 實(shí)踐教學(xué)體系

課題：2017年桂林電子科技大學(xué)教改課題：面向大數(shù)據(jù)的財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系研究編號(hào)：JGB201715。

大數(shù)據(jù)是需要新處理模式才能保證其決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力、流程化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)，可以簡(jiǎn)單的理解為數(shù)據(jù)信息量較大，而最重要的并不是信息儲(chǔ)量豐富，而是對(duì)信息的有效加工和科學(xué)處理。在這一過程中，要依靠相應(yīng)的技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，比如說虛擬化技術(shù)、云存儲(chǔ)、分布式數(shù)據(jù)等等，尤其是財(cái)會(huì)類專業(yè)，需要通過大數(shù)據(jù)的處理模式，提高工作質(zhì)量和效率，下面本文對(duì)此詳細(xì)介紹。

一、理論介紹

（一）大數(shù)據(jù)的特征

經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)，大數(shù)據(jù)的特征主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：其一，數(shù)據(jù)量較大，數(shù)量級(jí)可以達(dá)到ZB級(jí)別，并隨著發(fā)展不斷增加；其二，借助于高科技，在輸入和處理功能方面強(qiáng)大；其三，數(shù)據(jù)具有多樣性特點(diǎn)，類型包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)；其四，價(jià)值密度相對(duì)較低，在各行各業(yè)中都具有廣泛的應(yīng)用前景和突出性貢獻(xiàn)。

（二）財(cái)會(huì)類學(xué)科特點(diǎn)

在當(dāng)前形勢(shì)下，伴隨教育改革的深入和社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才需求的提高，財(cái)會(huì)類學(xué)科特點(diǎn)有所變化，具體體現(xiàn)在以下幾方面：要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有一定的層次化，注重于通過實(shí)驗(yàn)解決會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的問題；實(shí)驗(yàn)形式要多樣化，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，責(zé)任劃分明確；教學(xué)手段要結(jié)合時(shí)代背景，避免單一，由教師、學(xué)生、媒體三要素組成；手工操作與會(huì)計(jì)電算化協(xié)同進(jìn)行。

（三）實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系主要包括的層次有基本素質(zhì)層次、基礎(chǔ)技能層次、專業(yè)技能層次、綜合訓(xùn)練層次。在功能模塊設(shè)置方面，包括素質(zhì)拓展模塊、基礎(chǔ)技能模塊、專業(yè)技能模塊、專業(yè)綜合能力模塊、綜合實(shí)習(xí)模塊以及創(chuàng)新實(shí)踐模塊。每個(gè)模塊之間要緊密聯(lián)系在一起，形成一個(gè)正題，提高體系的使用價(jià)值。

二、基于大數(shù)據(jù)的財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

（一）專業(yè)課程設(shè)置

對(duì)于財(cái)會(huì)類學(xué)科，使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置，需要在專業(yè)課程方面融入相應(yīng)的大數(shù)據(jù)分析軟件教學(xué)，并通過實(shí)例，講解使用相關(guān)軟件對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行分析和處理的方法，開設(shè)實(shí)踐演練課程，與此同時(shí)，對(duì)于C++、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)等課程的講解要結(jié)合財(cái)會(huì)類學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過實(shí)踐來提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）專業(yè)綜合能力提升

提高學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，進(jìn)行相關(guān)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面財(cái)務(wù)類學(xué)科比賽活動(dòng)，考察學(xué)生解決問題的效率和質(zhì)量，設(shè)置相應(yīng)的研發(fā)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，比如說分析方法研究、模型研究等等。還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些相關(guān)的比賽，比如說阿里巴巴大數(shù)據(jù)競(jìng)賽、全國大學(xué)生大數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽、全國大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

有效利用產(chǎn)學(xué)研一體化模式，與一些企業(yè)合作，獲取資金支持，購進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立功能強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。比如說統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、建模實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室等等，并派遣學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，還可以聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人士講解其實(shí)際的工作經(jīng)歷，分享經(jīng)驗(yàn)。除此以外，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要注重應(yīng)用，可以開展相應(yīng)的研發(fā)項(xiàng)目，校企合作共同完成。與此同時(shí)，教師與學(xué)生要加強(qiáng)溝通，通過微信、QQ等平臺(tái)，了解學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的印象，建立針對(duì)性的教學(xué)體系。

三、結(jié)束語

綜上所述，面向大數(shù)據(jù)的財(cái)會(huì)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系的建立，要提高學(xué)生對(duì)其的興趣和認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)過硬、專業(yè)素質(zhì)一流、綜合能力較強(qiáng)、實(shí)踐操作熟練，為學(xué)校教學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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