傳承好家風(fēng) 筑造好家庭

何寧

廣東省廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)地處廣州西關(guān)地區(qū)，創(chuàng)建于1963年，原名十二甫西小學(xué)，是廣州市一所市一級學(xué)校。學(xué)校位于著名的“鐵路之父”詹天佑故居旁，在辦學(xué)歷史上充分重視詹天佑這一歷史名人資源，以文化立校、文化育人，2002年更名為詹天佑小學(xué)。詹天佑文化就是敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)精神和立志報國、振興中華的愛國精神，突出體現(xiàn)在精心做事、誠心做人的品質(zhì)，強調(diào)德才兼?zhèn)涞膬r值觀，具有豐厚的歷史積淀，既是對先輩偉人及中華文化的傳承與發(fā)揚，也符合現(xiàn)代教育的趨勢與要求。

一、詹天佑好家風(fēng)家庭教育的緣起

習(xí)近平總書記曾說過，“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！边@一席話將家風(fēng)建設(shè)的重要性提上了新的高度。

學(xué)校自2002年起，持續(xù)開展與詹天佑先生有關(guān)的研究和學(xué)習(xí)。中國鐵路之父詹天佑先生在廣州牙菜巷（現(xiàn)詹天佑故居）出生，他十二歲時離開西關(guān)遠(yuǎn)赴重洋到美國留學(xué)。詹天佑先生學(xué)成回國后，在當(dāng)時貧弱憂患的亂世中憑著一顆精心，胸懷一顆誠心，不畏艱險，帶領(lǐng)著團隊克服重重困難，為我國修筑了京張鐵路，開創(chuàng)了中國鐵路事業(yè)的先河，他為中國振興和發(fā)展奉獻終生，給中華民族留下了寶貴的物質(zhì)和精神財富。學(xué)校歷來重視學(xué)生的家庭教育，通過家長、學(xué)校積極探索學(xué)生接受家庭教育的有效模式，當(dāng)中以詹天佑精神為核心，把孕育詹天佑精神的詹氏家風(fēng)作為藍(lán)本，指導(dǎo)家長和學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑先生的家訓(xùn)，并理解其家訓(xùn)的內(nèi)涵，從而制定出自己家的家訓(xùn)作為準(zhǔn)則，來提高家庭教育的質(zhì)量和家長的家教水平。

二、詹天佑好家風(fēng)家庭教育的內(nèi)涵和內(nèi)容

《禮記·大學(xué)》云：心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。何為家風(fēng)？即家庭的風(fēng)格、風(fēng)氣與風(fēng)尚。它是通過世世代代的相傳而形成的無聲教誨，蘊含著明事知禮、立德修身、立志高遠(yuǎn)等美好的中華民族傳統(tǒng)美德，更是家庭與家族得以興旺延綿不可失去的文化之根、精神之魂。好的家風(fēng)，會對孩子的心靈產(chǎn)生積極的影響。家風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)濃，古有孟母三遷、自斷機杼，就是為了保持家風(fēng)的純正，為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境；家風(fēng)好，則品行佳，“少年若天性，習(xí)慣成自然”，這表明，良好的家風(fēng)往往對孩子具有重要的規(guī)勸與引導(dǎo)作用，有利于孩子在為人處世、生活學(xué)習(xí)的正道上健康、快樂地成長。家風(fēng)的構(gòu)成主要包括文化氛圍、生活方式這兩方面的內(nèi)容。好的家風(fēng)，必然會有重學(xué)習(xí)、樂鉆研的文化氛圍，也必然會倡導(dǎo)重誠信、善品行的生活方式，是幫助孩子成為一個精心做事、誠心做人之人的指路明燈。學(xué)校在繼承和發(fā)揚詹氏家訓(xùn)偉大的精神傳統(tǒng)，響應(yīng)和探索荔灣區(qū)“好家風(fēng)好家訓(xùn)”宣傳活動基礎(chǔ)上，凝練出學(xué)校好家風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。

三、詹天佑好家風(fēng)家庭教育的實施

（一）倡導(dǎo)每個家庭制訂家訓(xùn)推動好家風(fēng)的形成

“各出所學(xué)、各盡所能，使國家富強，不受外侮，以自立于地球之上”是詹天佑留給子孫的家訓(xùn)，因此也成為詹氏家族謹(jǐn)遵的立身之本，造就了詹氏子孫繼承詹天佑先生的精誠品質(zhì)。為了加強家長對家庭建立好家風(fēng)，確立好家訓(xùn)的意識，學(xué)校堅持每學(xué)期給家長進行兩次授課，各年級班主任根據(jù)學(xué)生的特點和個性，從家庭教育的薄弱處著手，制訂授課計劃，主講教師授課時緊扣實際，組織家長圍繞問題展開討論或交流，或者創(chuàng)設(shè)機會讓家長把自己的成功教育案例跟大家分享，引導(dǎo)家長從《父母課堂》《家庭公約》等家庭教育專刊的文章領(lǐng)悟正確的教育方法，并歸納科學(xué)的家庭教育方法，并從中提煉出自己家庭的好家訓(xùn)。授課后，主講教師會指導(dǎo)家長根據(jù)授課的內(nèi)容寫心得體會，家長們都能積極撰寫體會與收獲，并且能夠按照學(xué)校的要求與家人和孩子一起召開家庭會議，制定出自家的家訓(xùn)。

另外，學(xué)校在集中家長授課的同時，我們結(jié)合學(xué)校的實際，大力研究，通過多元的手段促進學(xué)員的學(xué)習(xí)，堅持集中授課與多元輔導(dǎo)緊密結(jié)合。如授課后給個別家長進行一對一的輔導(dǎo)，召開家委會會議，組建家委會Q群和各班級Q群及時交流上課的心得和讀《父母課堂》《家庭公約》的感受，組織家長撰寫《父母課堂》《家庭公約》讀后感并進行評比，開展優(yōu)秀家長評比活動，組織家長撰寫“好家風(fēng)”征文比賽，邀請全國、省、市、區(qū)教育專家作“親子愉快溝通”“小學(xué)低年級學(xué)生家校共育如何進行““從家長出發(fā)，明白子女有辦法”“家長有效溝通技巧”等專題講座和家庭教育咨詢，推薦家長閱讀家庭教育專著，開展親子讀書活動和家長開放日活動、開展德育課題“西關(guān)地區(qū)問題學(xué)生家庭教育指導(dǎo)方法與策略研究”等，讓家長在參與中實踐方法、感受體會，從而增進與學(xué)校、老師之間的情誼，改變家長的教育觀念，提升家長的素質(zhì)，推動每個家庭好家風(fēng)的形成。

（二）開展詹天佑文化主題活動推進學(xué)校家庭教育的好家風(fēng)建設(shè)

1.廣泛開展好家風(fēng)教育親子活動

近年來，學(xué)校以詹天佑好家風(fēng)家庭教育廣泛開展親子活動，如：詹天佑誕辰紀(jì)念、火車、機車主題文化科技節(jié)等大型活動。在籌備活動時，學(xué)校會把親子合作納入活動里面，一方面爭取家長對學(xué)校工作的支持；另一方面是通過參加親子合作活動提高家庭教育的緊密性。在布置活動任務(wù)時，教師會向家長和學(xué)生提出具體要求，并引導(dǎo)家長和學(xué)生參照詹天佑先生家訓(xùn)內(nèi)容的精髓——嚴(yán)謹(jǐn)專注的“工匠精神”來完成承擔(dān)的活動任務(wù)。經(jīng)過和家人一起的多次實踐后，孩子不但完成了學(xué)校布置的活動任務(wù)，還會對實踐更感興趣，而且還能自己思考怎么去做一些小發(fā)明，如旋轉(zhuǎn)紙風(fēng)車、筆筒、垃圾桶等。在良好家風(fēng)的熏陶下，孩子便能逐漸養(yǎng)成喜歡鉆研、專心思考的好習(xí)慣。

2.從感悟詹天佑故事的啟發(fā)和詹氏家風(fēng)的思索中弘揚傳承

學(xué)校好家風(fēng)教育緊緊依托“詹氏家訓(xùn)”及“好家風(fēng)”這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影，在傳承中弘揚、在弘揚中創(chuàng)新。2016年4月26日，在荔灣區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、荔灣區(qū)教育局主辦下，學(xué)校舉行了以“天佑精神時時記，廉潔家風(fēng)代代傳”為主題的紀(jì)念詹天佑誕辰155周年暨荔灣區(qū)“好家規(guī)好家風(fēng)”大家談系列活動?；顒釉诰拺褌ト说耐瑫r，深入探討和交流了詹氏家訓(xùn)對培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性。

結(jié)合本次活動，學(xué)校郭裕堅校長帶領(lǐng)少先隊員代表和部分行政去探訪了詹天佑先生的孫子——現(xiàn)已93歲高齡的詹同偉爺爺。已經(jīng)93歲高齡的詹同偉爺爺，精神抖擻，滿面笑容，身體也很健康。少先隊員在詹同偉爺爺面前表現(xiàn)得既緊張又興奮，他們?yōu)槔先思宜蜕隙Y物：鮮花、水果和牛奶。這次探訪活動還有一個特別的任務(wù)，就是聽詹同偉爺爺講關(guān)于詹天佑的家風(fēng)故事。于是詹爺爺很認(rèn)真地為孩子們講述了一些詹天佑鮮為人知的小故事：喝墨水故事、“詹氏掛鉤”的故事。少先隊員從詹同偉爺爺口中了解到了詹天佑先生的家訓(xùn)是“各出所學(xué)，各盡所能，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”。詹天佑先生一生清廉，以受賄為恥，別人給他送禮，他就按市價折成錢買下來，也從不接受他人禮物。詹同偉爺爺還告訴少先隊員，其祖父為了證明“詹氏掛鉤”并非他原創(chuàng)，特在自己的工程筆記上寫明：此掛鉤“非我發(fā)明”，足見他不愿沽名釣譽、堅持實事求是的本色。少先隊員聽了這些小故事，對詹天佑先生的事跡深感敬佩，告訴自己要牢記詹天佑先生家訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大成才，愛崗敬業(yè)，繼承詹天佑先生為國為民的精神，努力為祖國爭光。

四、詹天佑好家風(fēng)家庭教育的成效

學(xué)校通過開展詹天佑好家風(fēng)家庭教育活動，學(xué)校教師、家長的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教師、家長、學(xué)生共同得到提高，家長和教師成為教育孩子的合作伙伴，形成了有效的教育合力，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的提高，使學(xué)校在社會上享有很高的聲譽。2012年學(xué)校被評為廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校，2012年6月學(xué)校獲批準(zhǔn)成為全國優(yōu)秀家長學(xué)校實驗基地，2015年4月學(xué)校被教育部關(guān)工委命名為全國優(yōu)秀家長學(xué)校，2016年10被評為廣州市示范家長學(xué)校。

作為全國優(yōu)秀家長學(xué)校、廣州市示范家長學(xué)校，學(xué)校經(jīng)常組織教師、家長和學(xué)生參加廣東省創(chuàng)建辦、廣州市教育局關(guān)工委、荔灣區(qū)家庭教育學(xué)院組織的各項競賽活動，并獲得了獎項。在“2012學(xué)年廣東省創(chuàng)建全國優(yōu)秀家長學(xué)校實驗基地優(yōu)秀教案評比”中，黃老師撰寫的家長學(xué)校教案獲得一等獎，2014年9月在廣東省創(chuàng)建辦組織的“重家教 樹立良好家風(fēng)”征文比賽中，史家長、朱家長獲得省一等獎；胡老師的優(yōu)秀課例參加家長學(xué)校優(yōu)秀課例評比獲得市一等獎……

五、在已有的好家風(fēng)家庭教育成效中不斷探索、創(chuàng)新，尋求突破

為了能夠進一步做好詹天佑好家風(fēng)的宣傳教育，促進學(xué)校家庭教育的深化發(fā)展，學(xué)校專門成立了“傳承傳統(tǒng)家訓(xùn)對踐行小學(xué)生社會主義核心價值觀的價值研究——以詹氏家訓(xùn)為例”家庭教育課題項目的開發(fā)研究小組，以詹氏家訓(xùn)的道德準(zhǔn)則和好家風(fēng)教育基地活動為切入點，探討傳統(tǒng)家訓(xùn)別具特色的教化功能對良好家風(fēng)的促進作用，著重弘揚勤廉、知禮等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，成為核心價值體系落細(xì)、落小、落實的生動載體，以此帶動社會主義核心價值觀的建設(shè)，并對學(xué)生家庭立身處世、清正勤廉的美德涵養(yǎng)起到一定的啟示作用。

好家風(fēng)是融化在每個人血液中的一種氣質(zhì)，也是沉淀在每個人骨髓內(nèi)的一種品格，更是人們立世做人的一種風(fēng)范，同時也是筑造好家庭的基石。在好家風(fēng)的熏陶下，孩子在努力朝著精心做事、誠心做人的方向不斷前進，未來一定會更加美好。

參考文獻：

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