新課改背景下班主任教學(xué)管理

王佳琪

一、班主任在新課改下教學(xué)管理觀念的改變

班主任作為班級(jí)的核心部分，其對(duì)教學(xué)管理觀念的轉(zhuǎn)變以及根據(jù)新課改政策對(duì)教學(xué)管理方式的創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一方面，班主任要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理工作各環(huán)節(jié)的中心是學(xué)生。第二方面，班主任要重視對(duì)成績(jī)欠佳的學(xué)生的管理與教育。第三方面，班主任應(yīng)重視對(duì)學(xué)生興趣的管理，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行有益的興趣學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生做到“德智體美勞”全方面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。第四方面，教學(xué)管理應(yīng)注重長(zhǎng)久性，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待教育問題。

二、班主任在新課改下對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新

1.通過對(duì)學(xué)生充分的理解和尊重來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

首先，班主任在班級(jí)內(nèi)部要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面的特長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)有益特長(zhǎng)，不扼殺學(xué)生的興趣；其次，班主任在教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)禁止使用貶低、中傷學(xué)生的語句，多使用鼓勵(lì)的語句，提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下不斷成長(zhǎng)；最后，班主任在教學(xué)管理過程中，讓學(xué)生明白自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并在班主任的管理過程中提供幫助，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提高學(xué)生自控能力，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的自我評(píng)價(jià)

第一，班主任可以通過與學(xué)生近距離的溝通，用學(xué)生能夠接受的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，加大力度發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，也可以發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生整體向榜樣學(xué)習(xí)。第二，班主任應(yīng)該在日常教學(xué)中，多以朋友的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生心里消除等級(jí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，在不擾亂班級(jí)正常秩序的同時(shí)共同提高成績(jī)。

3.班主任從自我角度通過在教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行自我批評(píng)與改正

班主任雖然是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，但是在千頭萬緒的管理過程中難免出現(xiàn)一些錯(cuò)漏。因此班主任應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生積極提出有價(jià)值的意見，班主任再對(duì)這些意見進(jìn)行篩選，并根據(jù)意見進(jìn)行改正。同時(shí)班主任樹立自我批評(píng)的意識(shí)也可以為班級(jí)內(nèi)的學(xué)生建立起良好的以身作則的榜樣。

三、新課改下班主任應(yīng)如何做好教學(xué)管理考核工作

1.新課改下如何做好校內(nèi)教學(xué)管理考核工作

首先，學(xué)校在挑選各年級(jí)班主任的時(shí)候，應(yīng)注重班主任的道德考核，選擇積極性高的教師。其次，班主任應(yīng)該仔細(xì)觀察班內(nèi)學(xué)生的行為舉止、言語談吐、學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，并對(duì)這幾項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，擴(kuò)展班主任教學(xué)管理評(píng)價(jià)的范圍，從單一評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，轉(zhuǎn)為將學(xué)生綜合能力和思想道德素質(zhì)納入評(píng)價(jià)范圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

2.班主任在新課改下以學(xué)生情況為基礎(chǔ)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通

班主任應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，做到充分了解學(xué)生興趣愛好、思想狀態(tài)，并以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展學(xué)生能力。班主任要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)可以通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.班主任定期做好教學(xué)管理考核總結(jié)工作

班主任在做好學(xué)期中的教學(xué)管理考核工作的同時(shí)，也應(yīng)該做好教學(xué)管理的總結(jié)工作。班主任可以定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，匯總問題，改正問題。

總而言之，在新課改背景下，班主任提高教學(xué)管理質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)管理思路勢(shì)在必行，班主任應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注國家在教育方面的政策法規(guī)的下達(dá)，并根據(jù)有關(guān)法規(guī)調(diào)整自己的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，提出正確的教學(xué)管理理念，并做出對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)管理方案。

參考文獻(xiàn)：

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