淺談如何提高低年段小學(xué)生口語交際能力

施蘭娟

一、培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，為口語交際能力打下基礎(chǔ)

首先，教師要關(guān)注并表揚(yáng)認(rèn)真傾聽的孩子。課堂上教師的注意力很多時(shí)候只集中在那些“說”的孩子身上，而常常忽視正在“聽”的學(xué)生。因此，教師要對認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予關(guān)注，并對這些學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)他們傾聽的積極性，讓他們時(shí)時(shí)處處感受到做一名傾聽者的價(jià)值。

其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的興趣。教師應(yīng)運(yùn)用新穎有效的教學(xué)手段來開展課堂活動(dòng)，可以以謎語導(dǎo)入、引入游戲、編排課本劇等來提高孩子傾聽的興趣。教師也可以根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合教材穿插一些簡短的故事，培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣。

最后，教師要教給學(xué)生傾聽的方法。根據(jù)低年段學(xué)生注意力難以集中的特點(diǎn)，教師要耐心引導(dǎo)，教會(huì)他們傾聽的方法，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)一些小型故事比賽，在聽的時(shí)候要求學(xué)生一要做到“仔細(xì)地聽”，在聽別人講話時(shí)眼睛要看著對方，不插話，耐心地聽對方把話說完；二要做到“積極地聽”，即要求學(xué)生能聽懂對方的話，記住對方講的內(nèi)容；三要做到“邊聽邊想”，學(xué)生在聽的時(shí)候有自己的想法，聽完后能說出自己的感受。

二、通過情境渲染，激發(fā)學(xué)生“說”的興趣

一是通過圖片再現(xiàn)情境。輔以多媒體設(shè)備對圖畫進(jìn)行投影，用圖畫再現(xiàn)課文情境的方法，將教學(xué)內(nèi)容形象化。其中課文插圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡筆畫等都可以用來再現(xiàn)課文情境。讓學(xué)生在以圖片再現(xiàn)的情境中，進(jìn)行口語交際，降低交流難度，提高學(xué)生“說”的信心。

二是通過音樂渲染情境。音樂能給人以豐富的美的感受，愉悅?cè)说纳硇?。在學(xué)生“說”時(shí)，播放現(xiàn)成的樂曲、歌曲，教師自己的彈奏、輕唱等。用音樂渲染情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生心情愉快地表達(dá)，激發(fā)學(xué)生“說”的欲望。

三是通過表演體會(huì)情境。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)入角色或扮演角色，即讓學(xué)生把自己當(dāng)作文中的XX，或者是扮演課文中的某一角色。由于學(xué)生自己進(jìn)入、扮演角色，課文中的角色變成了自己或是自己的同學(xué)，這樣，學(xué)生對課文中的角色產(chǎn)生親切感，加深內(nèi)心體驗(yàn)，從而讓學(xué)生有話可說。

三、授人以漁，教給學(xué)生“說”的方法

教給學(xué)生方法，是素質(zhì)教育的基本要求。為了克服學(xué)生語無倫次、無頭無尾、重復(fù)表達(dá)的語病，教師要教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生做到言之有物；讓學(xué)生掌握最基本句式，做到言之有序；對學(xué)生進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際的能力。

第一，學(xué)生只有充分了解事物的具體特點(diǎn)，才能把內(nèi)容說得完整、說得具體。因此，教師要先教給學(xué)生觀察的方法：一是教給學(xué)生觀察的基本方法，教會(huì)學(xué)生用眼看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等；二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按順序觀察，可以從上到下 、從左到右、從遠(yuǎn)到近進(jìn)行觀察；三是要抓住事物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小、粗細(xì)等方面抓住事物特點(diǎn)。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生動(dòng)用全身感知器官，對觀察到的事物來進(jìn)行歸納，以達(dá)到言之有物的目的。 第二，讓學(xué)生掌握“說”的基本句式，能把話說完整。同時(shí)，在強(qiáng)化訓(xùn)練基本句式的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將基本句式擴(kuò)大或轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生所說時(shí)更生動(dòng)、更形象、更富有感情。

第三，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，教師應(yīng)將學(xué)生的聽、說、讀、寫結(jié)合起來，將學(xué)生的觀察、思維、想象能力訓(xùn)練聯(lián)系起來，以培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)生口語交際能力。

總而言之，只有當(dāng)學(xué)生掌握口語交際的方法的時(shí)候，他們才能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到口語交際中，從而提高口語交際的能力。

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