構(gòu)建農(nóng)村初中歷史高效課堂的對策方法

黃秀榮

一、初中歷史教學(xué)的重要意義

作為一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，初中歷史發(fā)揮著十分重要的作用。首先，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地掌握中西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，能夠幫助孩子塑造更加宏大的世界觀。其次，通過學(xué)習(xí)歷史人物和歷史典故，能夠幫助孩子樹立正確的“三觀”。最后，通過學(xué)習(xí)歷史，能夠增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)孩子為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量的雄心和壯志?？傊?，歷史教學(xué)始終發(fā)揮著不可替代的重要作用，無論是對個(gè)人的成長，還是對國家和民族的進(jìn)步，它都十分重要。

二、農(nóng)村初中歷史教學(xué)存在的問題

（1）教育理念相對落后。教育的目的是為了培養(yǎng)孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子獨(dú)立看待問題、分析問題和處理問題的能力。然而，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村地區(qū)的歷史教學(xué)還是深受“應(yīng)試教育”的束縛。在這些地區(qū)，歷史教學(xué)的目的是幫助孩子取得更高的分?jǐn)?shù)，因此也更加強(qiáng)調(diào)記憶，而忽略了對歷史的正確理解。

（2）教師對教材的理解不夠深入。歷史從來都不是孤立存在的，很多歷史事件都存在一定的聯(lián)系。因此，歷史教學(xué)工作也應(yīng)該是“網(wǎng)絡(luò)化”的，相互串聯(lián)才是歷史教學(xué)應(yīng)該采用的方式方法。歷史應(yīng)該是生動(dòng)有趣的，但是采用“簡單講述各個(gè)單元內(nèi)容”的方法，就會(huì)使歷史教學(xué)變得枯燥乏味，孩子也會(huì)對歷史教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。

（3）多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法不夠好。隨著多媒體技術(shù)的推廣和普及，我國大部分農(nóng)村地區(qū)的歷史教學(xué)工作中也引入了多媒體技術(shù)。部分教師過分追逐圖片的絢麗，簡單地把教學(xué)工作任務(wù)推給了電腦，甚至部分教師會(huì)直接播放其他教師的教學(xué)視頻。毫無疑問，這些方法都是不可取的。

（4）過分依賴教案。教師是教學(xué)的組織者和重要參與者，為了更好地完成教育教學(xué)工作，很多教師都會(huì)在上課之前，制作相應(yīng)的教案。部分教師在教學(xué)過程中，過分注重教案中的內(nèi)容，而忽視教案之外的內(nèi)容。

三、農(nóng)村初中歷史高效課堂的構(gòu)建對策

（1）積極聘請優(yōu)秀的歷史老師去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行授課。通過聘請當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的歷史老師或者優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教，能夠很好地服務(wù)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生，也能為當(dāng)?shù)貧v史教師改進(jìn)教學(xué)方法提供很大的幫助。

（2）樹立正確的教育教學(xué)理念。一個(gè)合格的歷史教師，需要做的不僅是傳授簡單的歷史學(xué)知識，更多地是要培養(yǎng)孩子結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，“死讀書式”的人已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。因此，教師需要樹立正確的教育教學(xué)理念。

（3）歷史教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的歷史課堂中，教師發(fā)揮著主體的作用。然而，越來越多的教師都意識到，學(xué)生才應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體。因此，當(dāng)前教學(xué)中，教師應(yīng)該更加主動(dòng)地輔助學(xué)生，做教學(xué)的指揮者和組織者，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。

（4）加深對教材的理解。在授課過程中，教師應(yīng)該更加注重歷史事件之間的聯(lián)系，這樣才能最大限度地讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

（5）營造活躍的課堂氛圍。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)對課堂進(jìn)行調(diào)控，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。另外，在授課過程中，教師還可以通過講述一些生動(dòng)有趣的歷史故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（6）合理利用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是一種很好的輔助手段，它能夠增加歷史教學(xué)的趣味性。需要注意的是，多媒體技術(shù)只是一種輔助工具，千萬不能過分依賴多媒體技術(shù)。

總之，教好歷史并不是一件容易的事情，需要長時(shí)間的沉淀和積累，需要教學(xué)工作者不斷提升教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能讓孩子在歷史教學(xué)中體會(huì)更多的快樂和幸福，才能幫助孩子塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李玉德.淺析如何創(chuàng)建初中歷史學(xué)科的高效課堂[J].祖國，2018（7）.