中職德育管理工作研究

林曉惠

一、中職德育管理的發(fā)展現(xiàn)狀

目前中職德育課程普遍在安排中存在很多不合理之處，具體表現(xiàn)為課程體系過于陳舊。德育是一門貫徹思想教育的系統(tǒng)學科體系，在中職德育課程安排上，應該積極提高創(chuàng)新能力，同時有必要加強學生的自我學習能力。人才的培養(yǎng)與德育管理之間存在很多微妙而又重要的關系，為中職學生安排德育課程和人才培養(yǎng)之間存在很重要的聯(lián)系。將德育管理合理地運用，對中職學生進行引導，使其具有高尚的情操，對于提高學生自身的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義，目前青少年犯罪已經(jīng)成為社會問題。德育是以思想道德文明建設為基礎，對學生的思想意識進行提升，幫助學生更好地找到人生的發(fā)展方向。

二、中職德育管理的重要意義

1.優(yōu)化中職學生的人才培養(yǎng)形式

對于中職學校而言，德育管理改革應該包括兩個方面：其一是遵循教育外部關系規(guī)律，以現(xiàn)在社會需要的人才為參照基準，調整學校的專業(yè)設置以及相關的培養(yǎng)目標，使中職學生培養(yǎng)更好地適應經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要；其二是遵循教育內部關系規(guī)律，以德育管理的培養(yǎng)目標為參照基準，調整培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使德育管理中的諸要素更加協(xié)調，提高人才培養(yǎng)質量與人才培養(yǎng)目標的符合程度。

2.適合社會基于人才的需求

想要培養(yǎng)人才就一定要遵循培養(yǎng)模式改革的過程，在教育過程中就是變不適應為適應，變不協(xié)調為協(xié)調，在人才的培養(yǎng)上主動適應社會的過程。這樣的人才培養(yǎng)才能更好地適應社會，迎合整個國家對人才的需求。

三、中職德育管理促進人才培養(yǎng)的改革措施

1.實現(xiàn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的渠道

學校里的人才培養(yǎng)，既要接受學校自身對教育內部質量特征的評價，又要接受社會對外顯質量特征的評價，因此，要在人才培養(yǎng)的核心上加大德育管理的研究。人才培養(yǎng)教育必須受一定社會的經(jīng)濟、政治、文化所制約，并為一定社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務。所以，擁有良好道德素質的人才才能很好地適應社會的需要，很好地為社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務，必須對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進行相適應的改革。

2.轉變觀念，強化管理

受傳統(tǒng)觀念的影響，一直以來，社會尤其是中職學校對于德育管理重視程度不夠，定位偏低。為了推廣教育和人才培養(yǎng)的實施力度，應該廣泛在中職中推廣德育課程。中職學校還應該積極從人才培養(yǎng)的角度深化德育課程學習的內容和價值。

3.構建靈活開放的教育體系

隨著課程構成愈發(fā)復雜多樣，學習目的趨向多元，學習過程靈活自主，德育管理要想獲得更大發(fā)展空間，就必須通過多樣化的教育平臺、載體、途徑和方式完成其重要的教學任務，同時在課程體系上還應該積極嘗試新穎的教學思路，靈活的德育課程學習有利于活躍學生的思維，發(fā)揮其學習德育管理所需要的創(chuàng)造力和靈活思維。

4.加快教師隊伍建設

首先，要嚴把專業(yè)教師準入制度，力爭聘請理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富、科研能力強的專業(yè)教師在教學過程中發(fā)揮主導作用；其次，要制定相關政策和措施，鼓勵和引導相關研究人員及專業(yè)人士積極參與到教學活動中，輔助教學，豐富教學形式與內容，擴充教師數(shù)量；再次，要進一步加強專業(yè)教師的職后培訓，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學能力；最后，要強化教育管理隊伍建設，改善教師待遇，維護教師權益，確保教師隊伍的穩(wěn)定?？傊凑諏＜娼Y合、分類發(fā)展的原則，加強成人教師隊伍建設，以教學質量和教學效果為考核重點，強化動態(tài)管理，推進師資共享，這對成人德育管理的良性循環(huán)具有重要意義。

參考文獻：

[1]李小魯.論中職德育工作的時效性[J].現(xiàn)代教育論叢，2008（12）.

[2]劉寶民.中職德育課程改革的新突破[J].中國職業(yè)技術教育，2006（4）.