增強(qiáng)安全法治意識 提升學(xué)校管理水平

呂廣軍

摘 要：安全與法治是一個學(xué)校成長的基石，是一個學(xué)校立足的根本。無論對教師、還是對家長、抑或?qū)W(xué)生本人，擁有安全與法治意識，也是他們關(guān)心教育、熱愛教育的表現(xiàn)，更是他們深耕教育的前提。因此，可以毋庸置疑地說，法治與安全是立校之本、發(fā)展之本，也是學(xué)生成才之本。2019年10月28日——10月31日，我參加了海安市教育局組織的“海安市學(xué)校安全法治干部輪訓(xùn)班”南京學(xué)習(xí)，聆聽了四位專家的精彩講座，參觀了兩處教學(xué)基地，頗有收獲。也再次加深了我對安全與法治的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：安全意識、法治意識、管理水平

法治能保證一個學(xué)校健康又和諧地發(fā)展，安全能讓一個學(xué)校持久又溫馨地發(fā)展。

四位專家及講座標(biāo)題為：

“學(xué)校安全防控體系構(gòu)建 ”——張文（教育部政法司原副司長）;

“學(xué)校安全一崗雙責(zé)制與履職風(fēng)險防范”“學(xué)校安全雙重預(yù)防建設(shè)實(shí)施”——范惠玲（應(yīng)急管理部安全專家組核心專家）;

“領(lǐng)導(dǎo)干部媒介素養(yǎng)與輿情管控”“學(xué)校突發(fā)事件媒體應(yīng)對實(shí)訓(xùn)”——王旭明（教育部辦公廳原副主任、新聞辦主任、新聞發(fā)言人）;

“中小學(xué)幼兒園安全管理方法與技巧”——周韶峰（湖南省教育廳安全處）。

對照自己以前工作上的一些認(rèn)識和做法，結(jié)合這次培訓(xùn)，談?wù)勔恍┧枷朕D(zhuǎn)變和工作上的一些改進(jìn)。

一、增強(qiáng)法治意識

幾位專家講座里反復(fù)提到“一崗雙責(zé)，人人有責(zé)”，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求我們把這種意識傳遞給每一位教職員工。例如教師除了傳授文化知識，還有保護(hù)學(xué)生的安全職責(zé);食堂的廚師除了把菜炒熟了，還有保證菜的安全職責(zé)。這些安全職責(zé)不是權(quán)利，是咱們的義務(wù)。

筆者所在的學(xué)校按照上級教育主管部門要求每學(xué)期初都和每一位教師簽訂責(zé)任書，和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書，此項(xiàng)工作由學(xué)校安保處負(fù)責(zé)牽頭完成，安保處每次都是將上一學(xué)期責(zé)任書換一下日期打印出來，再和相關(guān)人員簽一下，就“完成任務(wù)”了，教師們也是拿筆不看內(nèi)容直接簽字就完事了。這次培訓(xùn)當(dāng)聽到專家們一聲聲囑咐，一聲聲增強(qiáng)法治意識呼喊之后，頓然醒悟，安保處要慎重擬定每一個崗位責(zé)任書，考慮相關(guān)風(fēng)險因素，將責(zé)任明確在紙上，將法治落到實(shí)處，教師要仔細(xì)閱讀責(zé)任書，明確自己應(yīng)該履行的職責(zé)，要盡心盡責(zé)，然后莊重地簽上自己的名字，要把責(zé)任時刻明確在心中?；氐綄W(xué)校，立即要求安保處按照各自崗位要求重新擬定責(zé)任書，確保2020年1月份和相關(guān)教師簽訂時都是最新版?？梢娫鰪?qiáng)法治意識重在細(xì)節(jié)的滲透。

二、糾正錯誤認(rèn)識

“安全只是領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們教師無關(guān)?！庇羞@種想法的大有人在，其實(shí)這絕對是一種錯誤認(rèn)識，一定要糾正，不能及時糾正，就很危險，其實(shí)每個人都是相關(guān)工作的直接責(zé)任人。學(xué)校安全工作是學(xué)校的基礎(chǔ)和保障，是重中之重、安全工作永不過時。保護(hù)好每個學(xué)生，教職工人人有責(zé)。

說一位我曾經(jīng)同事的事，她擔(dān)任班主任的班級一位學(xué)生參加運(yùn)動會比賽時，摔倒導(dǎo)致腿部受傷，當(dāng)時該班主任就打電話給校長，報告相關(guān)情況，校長立即作出指示“趕快送學(xué)生去醫(yī)院”，該老師卻說“我已經(jīng)向你們領(lǐng)導(dǎo)報告了，剩下來是你們的事了”，校長怕耽誤學(xué)生看病，先和其他一位老師把受傷學(xué)生送至醫(yī)院，同時通知家長，合理處理完此次意外事件。現(xiàn)在看來，此次意外中的學(xué)生如果是因?yàn)榘嘀魅卫蠋煕]有在第一時間送醫(yī)而延誤看病的最佳時機(jī)，導(dǎo)致出現(xiàn)更壞的結(jié)果，此班主任老師是要負(fù)責(zé)任的，學(xué)生在校期間，老師就是學(xué)生的臨時監(jiān)護(hù)人，事故發(fā)生后，第一時間就應(yīng)該送醫(yī)，這才叫盡職，當(dāng)然也叫盡責(zé)，如果學(xué)生出現(xiàn)安全事故，在責(zé)任追究時，老師盡責(zé)就會無責(zé)，老師失職就要追責(zé)。

可見，學(xué)校平時安全教育要堅持兩手抓，一抓全體教職工日常安全教育，二抓培養(yǎng)學(xué)生日常安全意識，遵守學(xué)校所有安全制度，學(xué)習(xí)、生活、活動等相關(guān)制度。

三、提升管理水平

人人都是相關(guān)領(lǐng)域的管理者，也是相關(guān)領(lǐng)域的直接責(zé)任人，我們要努力提升自己的管理水平，適應(yīng)時代潮流。班主任就是班級學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級的管理者，是班級學(xué)生的直接責(zé)任人，也是班級財產(chǎn)的直接責(zé)任人，比如說燈、電、桌子等出現(xiàn)問題，早就有了隱患，而你沒有發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了沒有整改，導(dǎo)致出現(xiàn)重大安全事故，那班主任就是直接責(zé)任人。

通過這次培訓(xùn)，我知道了組織活動，必須提前準(zhǔn)備好活動方案和應(yīng)急預(yù)案，一改過去無方案和預(yù)案直接組織的錯誤做法。有預(yù)案的好處是即使出現(xiàn)安全事故，也會有條不紊應(yīng)對，不會亂中出錯，不會出現(xiàn)比“災(zāi)難”更嚴(yán)重的“次聲災(zāi)難”。方案要明確活動組織機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人;預(yù)案中明確出現(xiàn)問題的解決方法。

我還知道要將安全責(zé)任層層分解，下面我將推行責(zé)任“樹狀”分解，校長與分管校長簽訂責(zé)任書，分管校長與科室主任簽訂責(zé)任書，科室主任再與教職員工簽訂責(zé)任書，將責(zé)任分解落到實(shí)處。

四、收獲工作成果

安全大于天，安全怎么抓都不為過。我們思想重視，措施跟上，方法得當(dāng)，出問題的概率就小了，就會平安度過每一天。培訓(xùn)回來之后，我利用教師政治學(xué)習(xí)時間對全校教師進(jìn)行了一次“我的學(xué)習(xí)成果交流”，把我的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行了分享，教師同仁們聽得很認(rèn)真，時不時點(diǎn)頭稱是，時不時露出詫異的表情，比如我說法律明確規(guī)定中小學(xué)學(xué)生在校期間，安全責(zé)任屬于學(xué)校，如果出現(xiàn)安全事故，老師處理不當(dāng)，就可能作為直接責(zé)任人追究責(zé)任，很多人面露驚訝表情，我相信這部分教師今后責(zé)任感一定會大增。事實(shí)上，會議結(jié)束之后，一些小細(xì)節(jié)也證實(shí)了教師思想的轉(zhuǎn)變，課間值崗點(diǎn)“紅袖套”多了，體育課上，學(xué)生不再那么分散了，小學(xué)生放學(xué)時，放學(xué)老師與學(xué)生家長交接更徹底了。