班班通在英語教學(xué)中的妙用思考

趙維萍

摘 要：班班通集文字、圖像、音頻、視頻等多媒體于一體，給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力，比語言、板書更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求英語教師必須迅速掌握班班通的使用方法和技巧，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班班通；英語教學(xué)；教學(xué)效率

一、班班通設(shè)備的使用情況

去年我校各班級(jí)都安裝了班班通一體機(jī)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，它所起的作用是至關(guān)重要的。通過使用班班通一體機(jī)，不僅改變了教師的教育教學(xué)理念，而且使教師可以采用多種多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境也得到了很好的改善。豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開辟了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，挖掘了每個(gè)學(xué)生潛在的智能，讓學(xué)生能在課堂中有出彩的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建高效課堂，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。

二、班班通在英語課堂教學(xué)中的使用方法與技巧

1. 挖掘豐富的教學(xué)資源

傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)資源匱乏，教學(xué)模式單一，課堂中教師使用傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆的教學(xué)方式教學(xué)，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。而運(yùn)用班班通，能夠?qū)⑦h(yuǎn)程資源更好地服務(wù)于教學(xué)。它除了能夠起到渲染氣氛的作用外，還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。況且，它有豐富的、生動(dòng)的資源，這些優(yōu)勢(shì)為英語教學(xué)開辟了新的天地。其次，電子白板不僅干凈，而且借助工具的運(yùn)用，讓教師的簡(jiǎn)筆畫畫得又快又好。

另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，聽力播放主要依靠錄音機(jī)。自從有了班班通，英語教材中帶有CD-ROM，它的作用就凸顯出來了。在播放中，所播的內(nèi)容可以任意前進(jìn)、后退、反復(fù)，使學(xué)生參與到真實(shí)的情景中，感知英語的魅力。如果學(xué)生有聽不懂的單詞、短語或句子，可以重復(fù)再聽。這一點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生的聽力有不可估量的作用，學(xué)生也樂于接受。

2. 有效地提高教師的教學(xué)水平

興趣是最好的老師。教師要善于圍繞學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)。運(yùn)用班班通，教師可以經(jīng)常上網(wǎng)下載一些有趣的Flash動(dòng)畫，并且穿插歌曲、視頻故事、文化背景知識(shí)，讓枯燥乏味的英語教學(xué)生動(dòng)起來。

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有真實(shí)的語言環(huán)境，缺乏鍛煉英語口語的機(jī)會(huì)，而在課堂教學(xué)中，為了應(yīng)付考試，教師只注重句型語法的學(xué)習(xí)，忽略了英語的實(shí)用性功能。而班班通為英語教學(xué)提供了這一平臺(tái)。例如，在六年級(jí)上冊(cè)外研版英語教材中教授Module 4 Unit 1，我通過多媒體向?qū)W生展示了西方人過感恩節(jié)的畫面，學(xué)生通過觀看真實(shí)的視頻畫面，可以感受到過節(jié)的氣氛。這時(shí)，我及時(shí)引出課題Thanks giving is my favorite festival，后通過Flash動(dòng)畫引出Daming 與Simon的出場(chǎng)，學(xué)習(xí)句型What do they do on Thanksgiving Day？ Can you tell me more about American festivals？ 學(xué)生通過對(duì)話及時(shí)做出回答，接下來的教學(xué)也會(huì)順著多媒體的展示迎刃而解。

3. 班班通可以突出學(xué)生的主體地位

班班通在教學(xué)中代替了教師的部分職責(zé)，可以及時(shí)有效地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，滿足各個(gè)層次學(xué)生的不同要求，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在教授四年級(jí)下冊(cè)外研版英語教材中weather這一課時(shí)，我并沒有單純地教授各種單詞，而是用班班通創(chuàng)設(shè)了一個(gè)既貼近學(xué)生生活又非常生動(dòng)有趣的故事情境，通過一個(gè)個(gè)視頻把常見的各種天氣與學(xué)生熟知的具體事物及活動(dòng)相聯(lián)系，讓學(xué)生在較為真實(shí)的情景中完成原本枯燥無味的單詞學(xué)習(xí)，如sun-sunny，rain-rainy，snow-snowy，wind-windy，cloud-cloudy等。然后，我再轉(zhuǎn)播CCTV-1天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)學(xué)生參加“Im the best reporter”的活動(dòng)，學(xué)生深深地被吸引了，爭(zhēng)著搶著上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，取得了良好的教學(xué)效果。

三、在教學(xué)中應(yīng)用班班通存在的主要問題

各班級(jí)班班通竣工之初，大多數(shù)教師都很高興，可以上網(wǎng)收集大量與本堂課相關(guān)的資料，上課方便使用，省時(shí)省心。但是，任何新型事物都有它的兩面性，有利也有弊。因此，在使用過程中還要注意幾個(gè)問題。

首先，班班通的使用要選擇合適的時(shí)機(jī)。班班通中呈現(xiàn)的必須是教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。如果呈現(xiàn)的內(nèi)容不恰當(dāng)，課堂教學(xué)效果反而會(huì)受到班班通干擾。

其次，呈現(xiàn)的內(nèi)容禁忌花里胡哨。教師在使用前對(duì)內(nèi)容必須加以限制，否則會(huì)轉(zhuǎn)移或分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，把班班通形象化的優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。

最后，教師的操作技能滯后?，F(xiàn)階段，制作課件是多媒體輔助英語教學(xué)的關(guān)鍵。但有部分教師把電腦當(dāng)作小黑板，只是用來編制練習(xí)和試卷，課件制作的技術(shù)達(dá)不到要求。

總之，班班通有它自身的優(yōu)點(diǎn)，也有一定的缺點(diǎn)，關(guān)鍵就在于教師如何恰當(dāng)?shù)厥褂谩Ｔ诶冒喟嗤ㄩ_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，靈活穿插多種教學(xué)方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效果。

注：本文系甘肅省武威市“十三五”規(guī)劃課題論文，課題立項(xiàng)號(hào)WW【2016】GH041。