多媒體介入高中美術(shù)教學(xué)的思考

季肖瑩

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新科技給我們帶來了許許多多的便利，多媒體課件成了每個教師的必備教學(xué)工具。在高中美術(shù)教學(xué)中，多媒體課件的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的許多弊端。多媒體課件將美術(shù)作品的生動、美感直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用

在學(xué)校里，以多媒體課件為代表的多媒體技術(shù)正在快速應(yīng)用在課堂教學(xué)中，其獨(dú)特性備受教師青睞。如何完美地將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中美術(shù)課程教學(xué)中，使其發(fā)揮獨(dú)特的作用，是高中美術(shù)教師應(yīng)該思考的問題。

一、多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

多媒體課件在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的第一個優(yōu)勢就是使教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富，為美術(shù)教學(xué)提供了豐富的資源。由于每一節(jié)課的時間較短，加上教學(xué)內(nèi)容比較多，在有限的時間內(nèi)要為學(xué)生講解大量的內(nèi)容，時間往往會很急促，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。但是通過多媒體課件，教師可以在有限的時間內(nèi)為學(xué)生講解大量的內(nèi)容，而且，因為畫面直觀，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高高中美術(shù)課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如，教師在講解《文藝復(fù)興時期的繪畫》時，通過多媒體課件為學(xué)生展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。除此之外，學(xué)生近距離地看到歷史名作，可以進(jìn)一步拓寬他們的視野。

多媒體課件還可以營造一種良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。與高中美術(shù)教材中的美術(shù)作品相比，多媒體課件展示出來的圖片尺寸大、畫質(zhì)清晰、欣賞性好，可以完全避免傳統(tǒng)教學(xué)中所出現(xiàn)的弊端，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)資源，有利于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和對美的追求，提高了美術(shù)作品的魅力。例如，當(dāng)講到“阿爾諾芬尼夫婦像”的時候，教師通過多媒體課件，可以清晰地給學(xué)生傳遞其中的美，然而這種效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法達(dá)到。

二、多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的實際應(yīng)用

1. 在美術(shù)預(yù)習(xí)方面的應(yīng)用

在每一節(jié)美術(shù)課開始之前，教師可以通過多媒體課件向?qū)W生展示本節(jié)課所要講解的主要內(nèi)容，展開課前導(dǎo)讀，從而營造出一種舒適、和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。比如，在講到“園林與民居”時，教師首先可以以圖片和視頻的形式向?qū)W生展示蘇州園林的建筑景觀，層層遞進(jìn)，最后揭示本節(jié)課的教學(xué)主題。

2. 在美術(shù)課堂教學(xué)方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往要在短時間內(nèi)完成大量的教學(xué)內(nèi)容，但是，由于時間有限，經(jīng)常完不成教學(xué)任務(wù)。而多媒體課件可在短時間內(nèi)展示大量的內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效率，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在美術(shù)教學(xué)中，在傳統(tǒng)教學(xué)中不可能出現(xiàn)的動畫、聲音、圖片，在多媒體課件中就可以完美地呈現(xiàn)。通過多媒體課件的介入，可以給學(xué)生視覺感官上的沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 在美術(shù)課程設(shè)計中的應(yīng)用

新課程改革要求高中美術(shù)教學(xué)既要豐富學(xué)生的美術(shù)知識，也要提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，美術(shù)設(shè)計、美術(shù)手工制作等課程開始得到了重視。通過多媒體課件，可有效地提高教學(xué)質(zhì)量。比如，通過多媒體軟件，可大大簡化手寫字體的復(fù)雜性，提升字體的藝術(shù)效果。

4. 在教學(xué)互動中的應(yīng)用

有了多媒體教學(xué)技術(shù)后，在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，而是學(xué)生和教師之間的互動交流。教師通過圖片、聲音、視頻等載體，將書本上靜態(tài)的信息轉(zhuǎn)變成逼真的動態(tài)課件，學(xué)生可根據(jù)展示的內(nèi)容盡情地展開想象，徜徉在美術(shù)作品的海洋之中。這種方式既可以挖掘?qū)W生的潛能，又可以增加師生之間的互動。通過多媒體課件，很多知識在課件中已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自主參與，將學(xué)習(xí)變成自己的事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作活力，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，增加教學(xué)互動。

5. 在美術(shù)課后作業(yè)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)結(jié)束后，教師可能會布置作業(yè)讓學(xué)生在紙上用水彩筆、鉛筆等畫筆畫畫，或者會讓學(xué)生剪紙或進(jìn)行泥塑。多媒體技術(shù)可以為他們提供更大的平臺、更多的工具，而且作業(yè)的形式還會更多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己想要的作業(yè)來完成，就不用擔(dān)心因畫不好失去自信，從而失去對美術(shù)學(xué)習(xí)的動力。

多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大地提高了課堂教學(xué)效率，還有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的美術(shù)視野。在課堂上，通過課件，還可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；在課后，學(xué)生可自主選擇自己感興趣的作業(yè)?？傊?，多媒體技術(shù)能大大提升學(xué)生的積極性，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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