新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)

邵潔

摘 要：近幾年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)在高中學(xué)校教育中的教學(xué)地位越來(lái)越高。新課程的實(shí)施對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)有了更高的要求。本文重點(diǎn)對(duì)新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足以及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：新課程理念；計(jì)算機(jī)教學(xué)；不足；措施

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)變得越來(lái)越重要。但是目前的教學(xué)還存在著不足，很多教師對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力方面重視不夠，把主要精力放在了理論知識(shí)教學(xué)上，課堂效果不理想，學(xué)生實(shí)踐能力沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。在新課程理念下，進(jìn)一步完善高中計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很大意義。

一、目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足之處

1. 學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程重視不足

對(duì)計(jì)算機(jī)課程重視不足是影響高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的最根本的因素，這也使得教學(xué)質(zhì)量不高。學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生的高考，忽視了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)課程教學(xué)趨于程序化。

2. 學(xué)生實(shí)踐能力偏弱

在高中時(shí)期，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)不但要提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，同時(shí)也需要增強(qiáng)其計(jì)算機(jī)操作水平。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。誠(chéng)然，目前在高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，上機(jī)課程次數(shù)較少，增強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力并不容易。

3. 教學(xué)模式不合理

現(xiàn)今的教學(xué)模式多為注入式教學(xué)，直接向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。尤其是現(xiàn)如今多媒體投影、PPT演示教學(xué)占有很大比重，有濫用之嫌，教學(xué)千篇一律，束縛了教師和學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)習(xí)效果及學(xué)生興趣造成不可忽視的影響。

4. 教學(xué)內(nèi)容不全面

目前的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容偏基礎(chǔ)化、簡(jiǎn)單化，有很多學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)了很大部分教學(xué)內(nèi)容，這樣的課程很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上缺乏實(shí)踐上機(jī)機(jī)會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成了一定的影響。

二、新課程理念下完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

1. 對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重視程度不夠的解決辦法

學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位，堅(jiān)決避免出現(xiàn)其他課程占用計(jì)算機(jī)課程學(xué)時(shí)的情況，保證學(xué)生充分利用課程時(shí)間學(xué)到真實(shí)有用的東西，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

2. 學(xué)生實(shí)踐能力較差的解決辦法

計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，提倡學(xué)生親自體會(huì)并加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)而提高其計(jì)算機(jī)的操作能力。在課堂教學(xué)之外，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展課外的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固應(yīng)用學(xué)到的課堂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

如教學(xué)“用瀏覽器訪問(wèn)因特網(wǎng)”的內(nèi)容時(shí)，課堂教學(xué)完成之后，各班級(jí)學(xué)生可在教師引導(dǎo)下分成幾個(gè)小組，利用課堂上學(xué)到的知識(shí)嘗試制作網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等。教師對(duì)于制作過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生共同進(jìn)步。

3. 教學(xué)模式不夠合理的解決辦法

如今，傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)，因此須加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的完善，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣。教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行有效的控制，避免過(guò)度使用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心的理念，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提升教學(xué)的成效。

4. 教學(xué)內(nèi)容不全面的解決辦法

在教學(xué)內(nèi)容方面，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行一定的拓展，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，采取分組教學(xué)方式，可以分為優(yōu)秀組、基礎(chǔ)組、入門組，對(duì)于不同組的學(xué)生進(jìn)行有差別的教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀組的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)基本掌握，應(yīng)盡可能地把重心放在拓寬視野、增強(qiáng)綜合能力上；對(duì)于基礎(chǔ)組學(xué)生來(lái)說(shuō)，在其學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)?shù)靥嵘y度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；對(duì)于入門組學(xué)生，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的前提下，盡可能地增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)注重自身能力的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、總結(jié)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著一些不足，主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)其重視不夠、學(xué)生的實(shí)踐能力較弱、教學(xué)模式不合理、教學(xué)內(nèi)容不全面等方面。因此要達(dá)到新課程對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，也要從這四個(gè)方面入手。需要注意的是，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持久的努力。

參考文獻(xiàn)：

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