家校攜手共育青春之花

董萍

影響學(xué)生教育的因素有很多，而初中生的生活學(xué)習(xí)基本是“家庭—學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線，這就決定了其中主要的因素是學(xué)校和家庭。學(xué)校教育與家庭教育相互作用，缺少哪個(gè)都是不完整的教育，只有兩者相互促進(jìn)，才能創(chuàng)造孩子的美好未來(lái)。

班主任在學(xué)校教育與家庭教育中的地位是不可或缺的，是兩者之間的紐帶和橋梁。在與家長(zhǎng)的交往中，班主任的一言一行會(huì)直接影響到教育的效果。筆者作為一名常年在初三帶班的班主任，認(rèn)為盡快地了解學(xué)生、家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)迅速熟悉，傳遞教育信息，收集家長(zhǎng)反饋，共傳教子理念，形成教育合力是當(dāng)務(wù)之急。為此。筆者采取了以下的方法。

一、善于溝通，贏得家長(zhǎng)信任

開學(xué)初，我班就設(shè)立了家長(zhǎng)聯(lián)系QQ群、微信群，群成員有班里每位學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、任課老師，大家在群里分享教育心得，針對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，暢所欲言，共享信息，答疑解惑，互動(dòng)交流。這個(gè)群成了我班家長(zhǎng)和教師交流的平臺(tái)。

為了更好地了解學(xué)生的情況，筆者還利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪和電話訪談。通過(guò)面對(duì)面的交流，筆者更好地了解了學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況以及成長(zhǎng)趣事、性格特點(diǎn)等，也把學(xué)生在校表現(xiàn)以及學(xué)校和班級(jí)的要求傳達(dá)給了家長(zhǎng)。打電話也是一種很好的溝通方式，對(duì)那些暫時(shí)來(lái)不及家訪的，筆者就與家長(zhǎng)電話交流，解決問(wèn)題。

二、請(qǐng)進(jìn)校園，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理

1. 設(shè)立家長(zhǎng)接待日

我班設(shè)立了家長(zhǎng)接待日，每周安排兩個(gè)半天時(shí)間接待家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以來(lái)教室聽課，觀察學(xué)生的聽課情況，或與班主任、任課老師交流。期中考試之后，我班在家長(zhǎng)接待日迎接了一位特殊的家長(zhǎng)，她孩子每天回家都說(shuō)累，要休息，她打算聽一天課看看有多累。她從早自習(xí)開始進(jìn)班一直聽課到中午放學(xué)，實(shí)在堅(jiān)持不了了。我們交流時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)是孩子要求她一定來(lái)學(xué)校的，她就跟單位請(qǐng)假來(lái)參加家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，作為家長(zhǎng)的她這一上午體會(huì)到了孩子學(xué)習(xí)的辛苦，表示回家后對(duì)孩子態(tài)度好一些，做好孩子的后勤保障工作。同時(shí)，她也感受到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，表達(dá)了對(duì)教師的感謝，這也從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生也是支持家長(zhǎng)和教師多進(jìn)行溝通的。

2. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與集體活動(dòng)

集體活動(dòng)我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與。十月份學(xué)校組織了合唱比賽，我們班排練的時(shí)候很多有條件的家長(zhǎng)到校，幫助學(xué)生排練，定制服裝，做好后勤保障工作。家長(zhǎng)們還利用周末專門到KTV練習(xí)了一次，最后比賽的時(shí)候，有七位家長(zhǎng)和學(xué)生一起站在舞臺(tái)上放聲高歌，取得了第一名的好成績(jī)，學(xué)生興奮了很久。我們因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生有志者事竟成，只要努力一定會(huì)取得好成績(jī)。

我們組織校外活動(dòng)，家長(zhǎng)更是熱情參加，主動(dòng)參與學(xué)生的管理，融入學(xué)生的生活，加深和學(xué)生的感情。教師、家長(zhǎng)的話學(xué)生更愿意聽了，哪怕不能全部做到，也在努力去做，整個(gè)班級(jí)工作步入正軌，蒸蒸日上。

3. 充分利用家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)校教師和家長(zhǎng)交流合作

家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)交流合作的重要平臺(tái)，筆者每次都合理選擇時(shí)間，精心安排內(nèi)容、形式，把家長(zhǎng)會(huì)開成是學(xué)生作品的展示會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上多講解學(xué)生在校表現(xiàn)以及學(xué)生的努力，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子。家長(zhǎng)也可以在家長(zhǎng)會(huì)上交流討論育兒心得，如討論“現(xiàn)在很多家庭有了二寶，大寶變得比較叛逆，如何解決？”等問(wèn)題。每次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)都懷著喜悅來(lái)，揣著希望走，使家長(zhǎng)會(huì)真正發(fā)揮作用。

三、促進(jìn)學(xué)生參與家校合作活動(dòng)

我們組織學(xué)生在重陽(yáng)節(jié)給父母寫一封信，感恩父母；要求每位學(xué)生晚上回家后給父母雙手端杯水，照顧父母。我們不喊口號(hào)，辦實(shí)事，在點(diǎn)滴之中見真情。筆者教育學(xué)生，不要抱怨家長(zhǎng)總是拿自己當(dāng)小孩，父母拿你當(dāng)小孩是因?yàn)槟阍诒凰麄冋疹?，有一天他們被你照顧，就?huì)覺得你長(zhǎng)大了。端一杯水是小事，但能堅(jiān)持一年就是巨大的成功，要讓家長(zhǎng)習(xí)慣被你照顧，讓家長(zhǎng)習(xí)慣和你平等交流，聽取你的意見。同時(shí)我也對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，愛、理解和尊重需要的不是一個(gè)姿勢(shì)，而是大人放下身段，放慢腳步，彎下腰去，去聽聽孩子到底在想什么，去和孩子溝通，使孩子感受到愛和被愛是相互的。

無(wú)論何時(shí)何地，筆者二十多年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地這樣做，與家長(zhǎng)、學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。筆者曾經(jīng)收到一位家長(zhǎng)的來(lái)信，信中這樣寫道：“我是一個(gè)不會(huì)輕易被感動(dòng)的人，是您真真正正地將我感動(dòng)了，徹頭徹尾，無(wú)法平靜。您慈母般的柔情似水，博大的胸懷似海，辛勤耕耘，澆灌著每一個(gè)孩子的心田。我感受到了什么是用心良苦，感受到了什么是真正的為人師……”看到這里，我的心中盈滿了幸福與感動(dòng)。

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