從經(jīng)典誦讀走向知行合一

徐子嵐

摘 要：“經(jīng)典”承載著人文關(guān)愛、家國情愫，是傳承文化的最優(yōu)選擇。筆者在多年的學(xué)習(xí)中認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的巨大能量和熏陶作用。那么，作為高中生，我們?nèi)绾卧诮?jīng)典誦讀中完善人格，培養(yǎng)情懷，健康成長呢？筆者認(rèn)為，高中生應(yīng)該充分地理解記誦，學(xué)會思辨、自我反省和實際磨煉，這樣才能將自己培養(yǎng)成一個人格健全、富有情懷的社會人才。

關(guān)鍵詞：高中生；經(jīng)典誦讀；知行合一

提起經(jīng)典，筆者最初想到的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》等。到了高中，筆者才知道，“經(jīng)典”還包括一些膾炙人口的中外名著、喻古諷今的詩文雜文、勵志奮進(jìn)的人物傳記等。筆者結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)心得，認(rèn)為從經(jīng)典誦讀走向知行合一，需要做到以下四點。

一、理解記誦

筆者根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得出，經(jīng)典誦讀教育要以理解記誦為基礎(chǔ)，并將其實際運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)之中。理解記誦會讓經(jīng)典中蘊(yùn)含的文字符號、故事、史實等信息鮮活地存儲于大腦里，并在大腦中建立起相關(guān)聯(lián)系。比如，筆者所在的學(xué)校每周定期開展一節(jié)“經(jīng)典”講解課，教師在學(xué)生記誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生感知經(jīng)典的魅力，讓經(jīng)典發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展和家國情懷的養(yǎng)成。比如學(xué)習(xí)《論語》時，學(xué)生要以文本資料為基礎(chǔ)，跟從教師的講解識記諸子百家和其他書中所涉及的經(jīng)典精神。

二、學(xué)會思辨

經(jīng)典所承載的道德價值和文化理念需要我們不斷地在思辨中得到清晰的認(rèn)識。筆者認(rèn)為，只有針對經(jīng)典承載的道德價值和文化理念進(jìn)行不斷的思辨，才能促進(jìn)高中生對于傳統(tǒng)文化的理解由淺入深、化零為整、化虛為實。在高中階段對經(jīng)典進(jìn)行思辨，首先要突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際情況提出問題。教師則在此過程中對學(xué)生的問題進(jìn)行解答和延伸，以幫助學(xué)生得到切實的“篤行”，完成對經(jīng)典的思考記憶。

筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校搭建的師生間的交流平臺，如班主任小信箱、語文老師小講堂等，使得高中生向教師敞開了心扉，提出了包括個人發(fā)展、人際關(guān)系、思想認(rèn)識等方面的困惑。對于很多的困惑學(xué)生自己解決不了，但又不愿意告訴父母，此時教師與學(xué)生之間的通道就是最佳的選擇。教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反向思考，將經(jīng)典與現(xiàn)實社會、個人生活聯(lián)系在一起，并通過經(jīng)典的本質(zhì)內(nèi)容與精神來幫助學(xué)生走出困惑。在此過程中，很多學(xué)生都受益匪淺，形成了奮發(fā)、積極、樂觀的心態(tài)。

三、自我反省

經(jīng)典非常注重一個人的自我反省。作為高中生，我們更應(yīng)該懂得對自己進(jìn)行反省和糾正。這也是對于經(jīng)典一種更直觀的踐行。筆者所在班級采取了不記名的自我批評模式，每天班主任的抽屜里都會出現(xiàn)學(xué)生對于自己過錯的認(rèn)識和反省。有的學(xué)生開始反省高中學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，明白了自己高中階段不如意的原因主要在于個人，并自覺地開始改變以往的狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)在自我反省的過程中找到了最初的自己，越寫越真實、越寫越深刻，態(tài)度更加坦誠，內(nèi)容也更加豐富，同時對于當(dāng)下的生活和學(xué)習(xí)的思考也更加深入，不僅學(xué)會了反省自己，還學(xué)會了感恩他人。

四、實際磨煉

1. 生活是最好的老師

學(xué)校是座象牙塔，社會的美丑都會被過濾掉。正因為這樣，學(xué)校才更應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行生活教育，比如基本的勞動能力、自理能力培養(yǎng)等。筆者認(rèn)為學(xué)校是學(xué)生的第二個家，學(xué)生要學(xué)會愛親、敬長，要懂得待人處事的禮節(jié)。

2. 學(xué)校和家庭教育相結(jié)合

父母是孩子最好的老師。學(xué)校推行傳統(tǒng)文化教育要得到家長的支持和認(rèn)可才能夠持續(xù)深入。筆者認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^郵寄“告家長書”和召開“家長會”的渠道，向家長進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓他們明白開展傳統(tǒng)文化教育對于學(xué)生人生發(fā)展的意義。另外，學(xué)校還可以舉行“周行一孝”活動，讓高中生感知生活的不容易和父母強(qiáng)大的愛意，從而促使學(xué)生把一種偶然的行為變成習(xí)慣。長久下去，學(xué)生和家長都會加深對傳統(tǒng)文化教育的理解與認(rèn)同，不僅達(dá)到了學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的初衷，還密切了家長和學(xué)生之間的關(guān)系。

3. 走出校園，服務(wù)社會

學(xué)校要搭建踐行經(jīng)典精神的平臺，鼓勵學(xué)生走出校園，將經(jīng)典教育中修身、齊家、治國、平天下的精神與學(xué)生的社會實踐活動緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在服務(wù)社會的同時增長知識、鍛煉意志，促使學(xué)生的社會實踐活動具有更豐富的文化精髓。

參考文獻(xiàn)：

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