班主任管理所追求的境界

李維

摘 要：文章主要探究了班主任教師所追求的境界，使學(xué)生可以養(yǎng)成自主管理，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在班主任教師的引導(dǎo)下提高能力。班主任教師要跟上時(shí)代，嚴(yán)愛學(xué)生，整合資源，使學(xué)生能夠在班主任教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下能夠主動(dòng)地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍而努力。

關(guān)鍵詞：班主任；境界；氛圍

一、跟上時(shí)代，科技溝通

班主任教師要緊跟時(shí)代的步伐，不斷地學(xué)習(xí)，做一個(gè)科研型和學(xué)習(xí)型的教師，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教師不斷地給自己充電可以了解最新的科技和知識(shí)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生刮目相看的情感。班主任教師可以通過(guò)新穎的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教育學(xué)生形成正確的“三觀”。班主任教師可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助，利用多媒體來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，這種教育方式改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，給學(xué)生帶來(lái)了耳目一新的感覺，增加了學(xué)生服從和聽從教師指導(dǎo)和點(diǎn)撥的欲望。

教師的思想也要緊跟時(shí)代，積極學(xué)習(xí)新課改的理念和觀點(diǎn)，并應(yīng)用到教學(xué)中，班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，成為管理的主體。所有的學(xué)生都能夠?yàn)榘嗉?jí)管理出謀劃策，會(huì)讓班級(jí)呈現(xiàn)出活躍主動(dòng)的氛圍，形成一個(gè)人人參與、主動(dòng)管理的班級(jí)管理氛圍。

班主任教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自己的管理方法，通過(guò)科學(xué)的管理來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

二、嚴(yán)愛學(xué)生，培養(yǎng)助手

班主任教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格又要充滿關(guān)愛?！敖滩粐?yán)，師之惰”，教師的嚴(yán)格管教才是管理班級(jí)的正確方法。在班主任教師嚴(yán)格的方法和手段的管理下，班級(jí)會(huì)呈現(xiàn)出活而有序的景象。班主任教師還要對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛。教師的愛會(huì)讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)上的壓力，給學(xué)生帶來(lái)更大的動(dòng)力和積極性。班主任教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是平等的，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

班主任教師要從學(xué)生中選拔出合適的班干部，作為自己的得力助手，班干部會(huì)使班主任的管理能夠更加有效和高效。班干部會(huì)幫助教師管理班級(jí)，同時(shí)能督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并規(guī)范自己的行為，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、整合資源，共育氛圍

班主任教師要善于利用豐富的資源來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，通過(guò)對(duì)資源的整合實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，為班級(jí)營(yíng)造良好氛圍。班主任教師要善于搜集各類班級(jí)管理的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育；班主任要善于利用班級(jí)的各個(gè)角落，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、光榮榜、圖書角、英語(yǔ)世界、道德風(fēng)尚星等多個(gè)不同的園地，把班級(jí)設(shè)計(jì)成為一個(gè)溫馨、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這里可以努力地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。班主任為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生積極地融入班級(jí)中。班主任還可以通過(guò)班會(huì)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，班會(huì)上給學(xué)生提供相聲、小品、歌曲、視頻等不同形式的教育內(nèi)容，使學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下逐步了解真善美，認(rèn)識(shí)假惡丑，提高自己的道德品質(zhì)。同時(shí)，班主任教師還可以借助豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的能力和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生通過(guò)不同形式的活動(dòng)來(lái)感受鍛煉能力的重要性，在實(shí)踐中通過(guò)潛移默化的方式提高學(xué)生的組織能力、交流能力以及動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

四、放下架子，走進(jìn)心靈

班主任教師要放下架子，調(diào)整自己的角度，與學(xué)生和諧相處，共建一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。教師平易近人，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺到班主任的和藹可親，聽從班主任所說(shuō)的每一句話。班主任教師要通過(guò)溝通來(lái)了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生開展思想工作和進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下不斷地改變，與班主任進(jìn)行心與心的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

總之，在新課改不斷推行過(guò)程中，班主任要高舉科學(xué)發(fā)展觀的大旗，采用科學(xué)的方法和策略來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，改變自己的管理觀念，不斷地采用創(chuàng)新的管理手段來(lái)進(jìn)行管理。班主任科學(xué)的管理會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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