家長和老師合作共同促進孩子健康成長的實踐與探索

張錦霓

摘 要：通過不同類型的家庭特點，分析初二年級學(xué)生存在的普遍問題，并與家長共同探討放任型、專制型、民主型的家庭培養(yǎng)出的孩子的區(qū)別，引導(dǎo)家長要建立民主型家庭。文章介紹了有利于培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的家庭特點，希望家長能與孩子共同成長，并與教師共同合作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的、健康的孩子。

關(guān)鍵詞：家長；教師；健康成長

一、不同類型家庭對孩子成長的影響

1.放任型家庭

放任型家庭的父母普遍缺乏責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽感，親子關(guān)系大多不和諧，孩子情感上被忽略，父母不和，就視孩子為出氣筒進行辱罵或毆打，教養(yǎng)方式簡單粗暴，經(jīng)常體罰孩子，對子女缺乏適當(dāng)監(jiān)督和養(yǎng)護。這種教養(yǎng)方式會導(dǎo)致孩子行為放縱，形成一些不良的個性與態(tài)度，從而影響學(xué)業(yè)，這是最不負責(zé)任的做法。這類孩子從小就缺乏關(guān)心和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情緒中。他們不但可能患有飲食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病，還可能對自己失去調(diào)節(jié)控制的能力。他們一般情緒波動大，容易產(chǎn)生敵意、缺乏同情心等，且他們不愿意接受倫理道德的約束，富于攻擊性。

2.專制型家庭

專制型家庭中，父母是家里的權(quán)威，他們往往過分主觀、武斷，篤信自己的權(quán)威和能力，任何事情在他們面前沒有絲毫商量的余地，他們說一不二，不允許孩子對他們反抗。這種類型的家長培養(yǎng)出來的小孩普遍會存在依賴、反抗、情緒不穩(wěn)定、以自我為中心等問題。

3.民主型家庭

民主型的家庭一般來說，家長不會任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導(dǎo)，對孩子在成長或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應(yīng)用獎勵與懲罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。這里要注意的是，民主教養(yǎng)不等于什么事情都是協(xié)商，有民主還要有集中，孩子由于知識經(jīng)驗、社會經(jīng)驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面。所以，無條件的民主是放任。

二、家長和教師合作共同促進孩子健康成長的一些建議

家長要和孩子多交流，這對子女的心理健康發(fā)展、健全性格的形成都具有極重要的作用。

1.家長要重視自身的言行舉止

家長都希望自己的孩子是優(yōu)秀的、受歡迎的。家長是孩子一生的導(dǎo)航者，家長的言行舉止會對孩子產(chǎn)生深遠而巨大的影響。面對悄然長大的孩子，家長要用現(xiàn)代家庭教育知識武裝自己，指導(dǎo)生活。家長給孩子帶來的無論是正面或負面的影響，都將伴隨孩子的一生。請家長記住，身教重于言傳。家長還要注意的是，要多和教師溝通，教師每天對著孩子的時間很長，孩子在學(xué)校、在同學(xué)面前的各種表現(xiàn)，教師是最清楚的，家長看到的只是孩子在家庭的一面，那么他在外面、在與同伴的交往中又表現(xiàn)如何，這些家長都需要通過和教師交流來了解。家長多和教師溝通，雙方都可以更加全面地了解孩子，教師也能更好地教育孩子。

2.家庭教育要避免的一些誤區(qū)

家庭教育里，家長也要避免一些誤區(qū)。比如，忽視懲罰，如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓(xùn)。特別是到了初二，孩子的世界觀、人生觀和價值觀開始走向穩(wěn)定，如果孩子犯的錯誤家長沒有及時指出，沒有給孩子看到這種行為的后果，他可能會繼續(xù)錯下去，以后想改正會更困難。當(dāng)然，懲罰要注意幾個原則：一是要公平合理地處罰；二是不要感情用事；三是不要忽視獎賞，表揚要放在努力上，而不是成績高低。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，可以通過表揚其他方面的特長來帶動其學(xué)習(xí)的積極性。此外，還有一個是不要過多指責(zé)，否定一切。家長要避免用“總是”“從不”這類詞語，如果家長總是專揀孩子的缺點去指責(zé)，那么“失敗”可能就真的要與他相伴了。

三、結(jié)語

在孩子的健康成長過程中，家長和教師都起著重要的作用，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子變得“不聽話、叛逆、貪玩、不愛學(xué)習(xí)、愛撒謊”時，要多從自身尋找原因。家長改變，孩子就會進步，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會天天向上。希望家長和教師的合作努力可以共同促進孩子健康成長。

參考文獻：

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