略談以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念助推高職教育人才培養(yǎng)模式改革

羅可成

【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的主流趨勢，也是社會發(fā)展的必然選擇。高職院校在培養(yǎng)教育人才的過程中，應(yīng)該引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，如此才能夠跟得上時代的腳步，培養(yǎng)出更多符合時代要求的優(yōu)秀教育人才。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念為視角，對高職教育人才培養(yǎng)模式改革進行幾方面探討。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育人才培養(yǎng)模式

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)性、高素質(zhì)人才的搖籃，尤其是教育專業(yè)多年來為社會輸送了大量優(yōu)秀的教育工作者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念作為新時代的產(chǎn)物，其在高職教育人才培養(yǎng)方面會產(chǎn)生很大助力，高職院校相關(guān)教育工作者，應(yīng)該進一步研究和應(yīng)用該理念，充分發(fā)揮其作用和價值，使其更好的為自身的教育教學(xué)服務(wù)。

一、國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念在我國剛剛興起，但在國家政策的保障下，大部分高校都引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并將創(chuàng)業(yè)教育放在了與就業(yè)教育同等重要的地位，因此，近些年我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了顯著的成果。在上個世紀90年代初期，我國很多高校已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識，埋下創(chuàng)業(yè)種子，并建立了一些科技創(chuàng)新孵化器，大力支持學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計，而設(shè)計項目的轉(zhuǎn)化率比較低，成功案例較少。

當(dāng)前，我國很多高職院校已經(jīng)充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，開展創(chuàng)業(yè)宣傳和創(chuàng)業(yè)競賽的較為多見，過于流于形式，仍未形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完整體系，主要存在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法、缺乏創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資匾乏等方面問題

二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的構(gòu)建

高職院校的人才培養(yǎng)應(yīng)該緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展需求，從理論知識的傳遞，實踐技能的提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成等諸多方面進行教育深化。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改革要展開充分調(diào)研，做好畢業(yè)生回訪，到企業(yè)進行調(diào)研，深入開展校企合作。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比其他教育更需要獲得對社會的認知，社會實踐性較其他專業(yè)領(lǐng)域更強。高職創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)可以實行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，嘗試教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營）、開發(fā)一體化的創(chuàng)業(yè)實踐，放手讓學(xué)生面對市場開展創(chuàng)業(yè)活動，因此，與社會的聯(lián)系也更為緊密。

三、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建

高職院校應(yīng)著力創(chuàng)建一個集理論與實踐于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等方面持續(xù)推進。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

實現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育人才良好的培養(yǎng)，最重要前提是建立完善的課程體系，這個體系主要可以從兩個角度深入，理論培養(yǎng)體系和實踐培養(yǎng)體系，在實現(xiàn)夯實的基礎(chǔ)知識之上，加強與相關(guān)企業(yè)的合作，為更多具有創(chuàng)新意識的人才提供發(fā)展的機會，通過充滿創(chuàng)新教育理念的外部環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識更為濃烈。

推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要根據(jù)作為教育主體的學(xué)生的接受能力進行，大一階段為學(xué)生增設(shè)一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念認知課，促使學(xué)生自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個基本的認識。大二階段就可以讓學(xué)生正式開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)了，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具體分為《創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)融資分析》《創(chuàng)業(yè)項目選擇》《創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理》幾個教學(xué)模塊，促使學(xué)生自身逐漸具備起良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識。在大三的階段，學(xué)生具備了充足的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識基礎(chǔ)之上，就可以參加創(chuàng)新實踐，以活動形式教育為主。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練課程體系建設(shè)

（1）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依靠單打獨斗是難以實現(xiàn)預(yù)期效益的，由此可見，養(yǎng)成良好的團隊意識對于大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是非常有必要的，而能夠增強大學(xué)生的團隊意識最好的方式就是參加社團活動。社團活動可以根據(jù)分層的理念進行，通過年紀、年級、專業(yè)等劃分層次。大一學(xué)生的社團活動根據(jù)其認知可以主要進行活動參觀，創(chuàng)新演講等。而大二的學(xué)生具有一定理論基礎(chǔ)之后，社團就可以開展沙盤模擬實踐，進行企業(yè)調(diào)查等，大三對于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上具有了充足的認識之后，社團可以將學(xué)生引入到企業(yè)中進行實際參與，編寫關(guān)于相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場調(diào)研報告。

（2）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座

創(chuàng)新意識是圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的核心點。由此，學(xué)?？梢越?jīng)常性的為學(xué)生們舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，邀請在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上取得一定成就的人士為學(xué)生傳授自己的經(jīng)驗和想法，為學(xué)生傳遞與時代發(fā)展相適應(yīng)的社會發(fā)展思想，為大學(xué)生即將面臨的就業(yè)抉擇問題和選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困難進行詳細的解惑，從而有效增強學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠在大學(xué)生將來進入社會的選擇中占據(jù)更大的份額。

（3）建立創(chuàng)業(yè)孵化基地

學(xué)校應(yīng)該加大投入力度，并加強與相關(guān)創(chuàng)新企業(yè)進行深入的合作，盡可能的調(diào)動各種社會資源為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，促使學(xué)生能夠良好的運用自身的知識，技能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺上實現(xiàn)自己的價值。根據(jù)學(xué)生的愛好和特長，為其選擇最為適合的創(chuàng)業(yè)類型，在明確創(chuàng)業(yè)目標的前提上，為學(xué)生爭取創(chuàng)業(yè)的政策支持，為學(xué)生提供相關(guān)的社會資源。

（4）鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽

通過創(chuàng)業(yè)比賽的形式能夠最大程度上調(diào)動起學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，其中所涉及到的每一個環(huán)節(jié)對于創(chuàng)業(yè)最后取得結(jié)果都具有決定性作用，其中包括攥寫創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案，明確創(chuàng)業(yè)類型，具體創(chuàng)業(yè)的具體流程。由此可見，高校應(yīng)該加強舉辦創(chuàng)業(yè)比賽的力度，引導(dǎo)學(xué)生參加，營造一個積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不吝嗇對于一些實踐性強的，創(chuàng)新想法良好的創(chuàng)業(yè)項目的獎勵，并且還可以將優(yōu)秀項目落到實踐。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)運行計劃保障體系

（1）師資保障

進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師必須具有較強的創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識以及先進的創(chuàng)新意識。而優(yōu)化師資隊伍的途徑主要分為三種：第一，為教師創(chuàng)造深造學(xué)習(xí)的機會，促使其自身的創(chuàng)新能力更加符合社會的需求。第二，引進國內(nèi)外在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域中頗有建樹的專家學(xué)者進行指導(dǎo)，第三，選取具有良好的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的成功人士為教師講述經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)實況。

（2）教研教改保障

目前，我國將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育人才作為教育領(lǐng)域中一個重要目標，而這并不是一個簡單的教育項目，需要相關(guān)教育者進行良好的課程設(shè)計理念，根據(jù)高校自身的教學(xué)資源實踐進行具體教學(xué)體系的完善。除了加強學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，也要促使學(xué)生能夠良好的將知識運用在實踐上，促進兩者完美的融合，將大腦中的創(chuàng)新意識落實到實處，從而為學(xué)生實現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢打下良好的伏筆。

（3）體制機制保障

高校想要確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的良好進行，難以避免的就需要對一些傳統(tǒng)的教育體制進行革新。以學(xué)生的創(chuàng)新意識為主體，配合先進性的教學(xué)機制，與相關(guān)部門進行聯(lián)合教育，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展創(chuàng)造良好的機制保障。

（4）高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的構(gòu)建

高校進行培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育人才需要以社會市場經(jīng)濟發(fā)展為準。由此可見，再完善教學(xué)體制之前，應(yīng)該加強對市場需求的調(diào)研。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由于其自身的特點決定其與社會必須保持緊密的聯(lián)系，這就需要為學(xué)生提供更多能夠體現(xiàn)他們社會價值的創(chuàng)業(yè)項目。

四、結(jié)束語

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力下的高職教育人才培養(yǎng)體系會更加完善，其教學(xué)效果也會更加顯著。這主要是因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是從人才價值的角度開展教育，力求能夠?qū)⑷瞬诺膬r值和作用發(fā)揮到最大，這不僅僅有利于人力資源的優(yōu)化配置，也大大推動了高職教育改革的步伐，保障了高職教育人才培養(yǎng)實效。

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