淺談高校無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)

宋崇富　田志美　蔣雪月　盛良全　張宏

摘 要 無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的出現(xiàn)是以誠(chéng)信教育為目標(biāo)的新型的教育形式，是對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的新磨煉。本文從推行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的實(shí)行意義和推行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的注意事項(xiàng)兩方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 無(wú)人監(jiān)考 誠(chéng)信教育 高校

近年來(lái)，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)已經(jīng)在阜陽(yáng)師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院的個(gè)別班級(jí)進(jìn)行了誠(chéng)信考場(chǎng)試點(diǎn)，目前，化學(xué)與材料工程學(xué)院還未實(shí)施。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)是一種新出現(xiàn)的誠(chéng)信教育形式，它是指考試時(shí)不設(shè)監(jiān)考教師的考試，本質(zhì)而言，是一種相信學(xué)生自制力，自控力和自我約束力的誠(chéng)信教育方式。隨著無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的出現(xiàn)，隨之而來(lái)的是對(duì)考試場(chǎng)景和考試價(jià)值的改革。

1推行無(wú)人監(jiān)考具有重要的教育意義

誠(chéng)信教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)是一種誠(chéng)信教育，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的出現(xiàn)對(duì)高校教育起特別重要的作用。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的實(shí)行給高校誠(chéng)信一個(gè)明確的方向，是高校德育教育的動(dòng)力。

無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的實(shí)行必須以考生強(qiáng)大的自控力，自制力為基礎(chǔ)，考生要從內(nèi)心自覺(jué)自愿的遵守考場(chǎng)紀(jì)律，形成一種自律的習(xí)慣。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)不僅能夠使考生維護(hù)自身的利益，而且也維護(hù)了其他考生的利益，讓全體考生感覺(jué)到公平，公正。

無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的建立給誠(chéng)信教育提供了理論和實(shí)踐和諧統(tǒng)一的平臺(tái)。本質(zhì)上，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)不僅僅是一個(gè)考場(chǎng)，一個(gè)考試，更重要的，它是一種德育教育的方式，是大學(xué)生強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并使他們?cè)诳荚囘^(guò)程中檢驗(yàn)和證實(shí)自己的誠(chéng)信能力。

無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)是一個(gè)能夠給學(xué)生提供輕松答題環(huán)境的考場(chǎng)，在這樣的考場(chǎng)中，沒(méi)有監(jiān)考教師的監(jiān)督，考生們心理壓力小，可以輕松答題。同時(shí)，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)也對(duì)自覺(jué)性略差的考生是一種激勵(lì)，在這樣的考試環(huán)境下，他們想作弊的動(dòng)機(jī)會(huì)被周圍的自覺(jué)行為弱化，使他們更加深刻的感受到考試誠(chéng)信的意義。

2推行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的注意事項(xiàng)

在高校進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)試點(diǎn)的同時(shí)強(qiáng)化了高校的德育教育。實(shí)行無(wú)人監(jiān)考時(shí)注意事項(xiàng)：

第一，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的啟動(dòng)涉及到教師，學(xué)生和高校教務(wù)處等部門。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)中學(xué)生處于主體地位，學(xué)生有決定是否參加無(wú)人監(jiān)考考試的決定權(quán)，本著學(xué)生自愿參加的原則。學(xué)生自愿參加后，任課教師同意，最后報(bào)學(xué)院的教務(wù)處審批。

第二，任課教師要根據(jù)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的特點(diǎn)，對(duì)所教科目進(jìn)行命題，命題時(shí)不僅考慮到所教課程的教學(xué)目標(biāo)，也要考慮到無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)中沒(méi)有監(jiān)考教師的考場(chǎng)特點(diǎn)。考試命題時(shí)可以適當(dāng)降低考試難度，加大試卷試題量。試卷內(nèi)容可以與普通考場(chǎng)的考生有差異。

第三，適當(dāng)設(shè)置無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的報(bào)名門檻，拒絕有多次作弊行為記錄的學(xué)生參加。

第四，設(shè)計(jì)出適合無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的考試制度，并提前告知學(xué)生考試制度方面的內(nèi)容。

第五，對(duì)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)進(jìn)行管理，考試前讓學(xué)生進(jìn)行考試誠(chéng)信宣誓，在誠(chéng)信承諾書(shū)上簽字；考試過(guò)程中要有考場(chǎng)監(jiān)督，在無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)中安裝攝像頭，并告知考生，以便評(píng)價(jià)無(wú)人監(jiān)考試點(diǎn)考場(chǎng)考生的考試紀(jì)律情況；考試過(guò)程中運(yùn)用巡考和從安裝的監(jiān)控中得到學(xué)生請(qǐng)求示意。

第六，設(shè)置適合無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。對(duì)參加無(wú)人監(jiān)考考試并遵守考試紀(jì)律的考生，進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，納入學(xué)生的平時(shí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中，并對(duì)相應(yīng)班級(jí)進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反無(wú)人監(jiān)考制度的考生，實(shí)行減分政策，納入學(xué)生和班級(jí)的積分中。

第七，考試結(jié)束后，及時(shí)從考生中得到考場(chǎng)的相關(guān)信息，不足之處以及考生的感想，不斷改進(jìn)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的考試方案。

總之，無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)倡導(dǎo)了大學(xué)生的誠(chéng)信，加強(qiáng)了學(xué)生們的自我約束能力，是考試形式的一種改革。但是目前對(duì)所有課程實(shí)行無(wú)人監(jiān)考不現(xiàn)實(shí)，可以對(duì)部分課程有選擇性的進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)的出現(xiàn)豐富了高校的考試形式，同時(shí)給高校提供了一個(gè)德育教育的真實(shí)平臺(tái)，也培養(yǎng)了大學(xué)生們誠(chéng)實(shí)守信的考風(fēng)。無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)是新課改下一種新型的考試形式，施行無(wú)人監(jiān)考具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。

作者簡(jiǎn)介：宋崇富（1979-），男，安徽渦陽(yáng)人，博士，教授，主要研究方向：嗜熱酶的固定化及其應(yīng)用。