談家庭教育對幼兒教育的影響

羅建蘭

【摘 要】學(xué)前教育是幼兒接受的第一教育，學(xué)前教育由幼兒園教育和家庭教育兩個部分組成，在這其中，家庭教育對幼兒的學(xué)習(xí)和成長起到了啟蒙的作用。家長作為孩子接觸時間最長的對象，其一言一行都對孩子產(chǎn)生了巨大的影響。家長們應(yīng)該認(rèn)識到家庭教育對幼兒成長教育的影響，并且制定合理的家庭教育方式，引導(dǎo)幼兒健康快樂的成長。本文中，筆者分別探討了不同家庭教育方式對幼兒教育的影響，以供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；幼兒教育；影響

兒童行為受到家庭教育方式的影響，并且其影響作用是巨大的，對于0-6歲的幼兒而言，他們的人格行為正處于發(fā)展的階段，在這個階段中，兒童的行為是受到父母行為的影響的，如果采取了合理的教育方式，則可以引導(dǎo)幼兒朝著人格健全的方向發(fā)展[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多家庭沒有意識到家庭教育對于兒童健康成長的重要性，很多家庭采取的教育方式也是不合理的，對幼兒的影響也是負(fù)面的。針對于此，本文就以家庭教育對于幼兒的影響作出了相應(yīng)的研究，希望能夠使廣大家長對家庭教育的重要性有一個新的認(rèn)識，引導(dǎo)他們合理采用家庭教育方式，促進(jìn)幼兒身心能夠得到健康的發(fā)展。

一、專制、獨裁易造成幼兒社會性退縮行為和攻擊性行為

家庭對于幼兒的管制過于嚴(yán)格。很多家長都希望自己的孩子能夠勇敢，當(dāng)他們看到自己的孩子不敢面對一件事時，他們就會采取強制性的措施逼孩子去完成這一件事，他們以為這對孩子是一種鍛煉，對孩子的成長的是起到幫助的作用的[2]。其實這種做法是錯誤的，只會讓幼兒對自己的家長產(chǎn)生害怕的感覺，很多幼兒指出，他們所做的在父母的眼里都是錯誤的，而父母所做的一切都是正確的，他們必須照著自己父母的意愿去做事。這種做法只會使性格乖巧的幼兒變得自閉，性格倔強的幼兒變得叛逆，但是無論是哪一種幼兒，這種教育方式都不能引導(dǎo)幼兒在成長的道路上健康的發(fā)展。

值得注意的是，家長對于幼兒的教育方式要以耐心為基礎(chǔ)，幼兒期是成長的關(guān)鍵時期，家長的教育方式對其今后的發(fā)展起到了影響的作用。家長不能采用過于極端的教育方式，如恐嚇、哄騙、體罰等，雖然這些教育方式能夠使一些調(diào)皮搗蛋的幼兒起到警示的作用，但是卻不利于他們身心健康的成長，甚至?xí)褂變喝旧弦恍┎涣嫉牧?xí)慣，現(xiàn)如今頻繁爆料出的校園暴力事件，大多數(shù)的施暴者的童年都是不愉快的。

二、民主的教育方式可以養(yǎng)成幼兒利他行為

在日常的家庭生活中，家長需要多多的聽從幼兒的建議，不能覺得幼兒什么都不懂，認(rèn)為幼兒說的話就是錯誤的，自己說的話就是對的，這種教育方式也是不可取的。家長需要使幼兒明白自己在家中的地位，并且交給幼兒一些責(zé)任，如自己整理衣服，從生活的中的一些小事上培養(yǎng)幼兒的自理能力，能夠使他們身心都到健康的發(fā)展。采取民主教育方式的家庭一般都是和諧，家長和幼兒的關(guān)系也是和諧的，幼兒不會對父母產(chǎn)生叛逆的心理，反之幼兒在家中會感覺到別有的溫暖，他們會更加主動的親近自己的父母，也會將發(fā)生在自己身上的事情告訴自己的父母。

其實，做家長的需要明確自己的行為對幼兒的影響是巨大的，所以家長需要從生活中樹立良好的榜樣形象，在處理事情的時候也能起到表率的作用。幼兒會在潛移默化中模仿家長的行為，這要比家長直接的教育幼兒能做什么、不能做什么的效果要好得多。

三、溺愛型教育方式使孩子行為具有攻擊性

俗話說的好“水手都是成長于波濤洶涌，偉人都是生于亂世時代”[3]，可以說每一個成功者的人生都不會是一帆風(fēng)順的，在他們的生活中都會多多少少的面對一些困難，也正是他們敢于面對困難，克服了自己的困難，最終他們獲得了成功。對于現(xiàn)實生活中的幼兒，大多成長于安逸的生活，父母對于自己孩子也是過分的溺愛，使幼兒在生活中遇到一點點的困難就放棄了，他們不具備克服困難的勇氣。

一些幼兒受到家庭的溺愛保護(hù)，對于一些事能不能做他們是不知道的，就如攻擊行為，他們認(rèn)為這是一種保護(hù)的行為。但是，這種行為卻給他人帶來了危害，對于這樣的幼兒，他人會對其產(chǎn)生冷漠的情感和態(tài)度，幼兒在這樣的環(huán)境下生活，不利于其身心健康的成長和發(fā)展。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多幼兒不愿意和具有攻擊性的幼兒交朋友，他們在做游戲的時候，也會排斥這類幼兒。幼兒處于身心成長的最初階段，在這個階段如果一味的受到同齡期幼兒的否定，他們會產(chǎn)生消極自卑的心理情感，也會影響他們今后的性格發(fā)展。

四、結(jié)論

總的來說，家庭教育是幼兒的啟蒙教育，對幼兒的成長起到至關(guān)重要的影響。每一個幼兒都是一個獨立的個體，家長應(yīng)該合理的選擇教育方式，遵從幼兒的天性發(fā)展，樹立榜樣教育，注重教育過程的引導(dǎo)，發(fā)揮家庭教育對幼兒教育的正面影響，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭靜靜.正視家庭教育，培養(yǎng)幼兒交往能力[J].輔導(dǎo)員，2017（33）：46-47

[2]李慧軍，賈吉玲，劉瑋瑤，等.家庭教育對女性及其后代人際交往能力的影響[J].現(xiàn)代交際，2016（24）：94-95

[3]施學(xué)忠，吳敏，陳姜，等.家庭教育方式與兒童青少年的心理問題[J].中國學(xué)校衛(wèi)生， 2018，23（2）：111-112