關(guān)于小學(xué)羽毛球訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生羽毛球訓(xùn)練，有助于進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，幫助小學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投身到學(xué)習(xí)過程中，教師結(jié)合小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律以及心理需求，為小學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)羽毛球訓(xùn)練的興趣，符合素質(zhì)教育的總目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；羽毛球訓(xùn)練；教學(xué)實(shí)踐與思考

羽毛球是一項(xiàng)非常適合小學(xué)生參與的體育運(yùn)動(dòng)，通過一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生就能夠快速掌握操作技能，從而展開鍛煉，并且羽毛球訓(xùn)練相較于其他的訓(xùn)練更加有助于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的娛樂以及教育性質(zhì)。體育教師要幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)羽毛球，讓學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)變得更加的高效，通過營(yíng)造教學(xué)氛圍，制定教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，可以通過一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練游戲，讓學(xué)生掌握科學(xué)的羽毛球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和方法，在提升自身身體素質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到體育鍛煉的目的。

一、 結(jié)合小學(xué)生年齡，趣味設(shè)計(jì)教學(xué)

小學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不成熟，因此教師開展小學(xué)羽毛球訓(xùn)練，要充分建立在游戲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠在一個(gè)歡快的氛圍下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此這就對(duì)體育教師提出了要求，教師要具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生特征，尊重學(xué)生的基本素質(zhì)，同時(shí)能夠?qū)Ⅲw育教材中的內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅是學(xué)會(huì)跑、跳、投、球類、技巧等基本動(dòng)作，同時(shí)還能夠在體育鍛煉中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，產(chǎn)生體育鍛煉的興趣。羽毛球教學(xué)一定要結(jié)合當(dāng)下的體育鍛煉流行趨勢(shì)，讓新的教學(xué)理念不斷融入小學(xué)羽毛球中，教師的羽毛球設(shè)計(jì)可以將基本的準(zhǔn)備以及練習(xí)，結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿在游戲之中，首先讓學(xué)生在基本的準(zhǔn)備階段就對(duì)羽毛球產(chǎn)生鍛煉興趣，從而能夠更加投入到羽毛球訓(xùn)練之中。例如體育教師在組織上課時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的紀(jì)律，由體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，緊接著師生問好，教師宣布上課內(nèi)容、目的、要求以及安排見習(xí)生等內(nèi)容，我們的準(zhǔn)備活動(dòng)——徒手操，可以由不同的學(xué)生帶領(lǐng)，讓學(xué)生充分地做好頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等等，在學(xué)生正式進(jìn)入羽毛球訓(xùn)練時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，

這樣在進(jìn)行練習(xí)階段時(shí)，教師就可以穿插一個(gè)游戲，讓學(xué)生分組，進(jìn)行墊球游戲比賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最佳，墊球游戲能夠協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的平衡能力，以及周身的協(xié)調(diào)性，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮。最后是結(jié)束環(huán)節(jié)，教師的趣味設(shè)計(jì)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一些要求，讓學(xué)生課下進(jìn)行一些小操作訓(xùn)練，讓學(xué)生和家人一起，共同參與到羽毛球訓(xùn)練中。這種結(jié)合小學(xué)生年齡特征，趣味設(shè)計(jì)羽毛球教學(xué)方法，有助于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂之間互動(dòng)，不斷培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

二、 結(jié)合教材內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)

一節(jié)高效的羽毛球教學(xué)課，一定是學(xué)生與教師一起參與的，同時(shí)教師給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自主參與其中，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，這種學(xué)習(xí)效果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，且有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)前，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，羽毛球教學(xué)不僅僅是傳授給學(xué)生一定的技巧，同時(shí)還是不斷增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力以及身體素質(zhì)的過程，教師要善于結(jié)合教材的理論知識(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更加的豐富多彩，讓小學(xué)生在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍下展開學(xué)習(xí)。例如在我們教導(dǎo)學(xué)生展開握拍學(xué)習(xí)以及發(fā)高遠(yuǎn)球?qū)W習(xí)時(shí)，為了幫助學(xué)生正確地掌握羽毛球正手握拍、發(fā)高遠(yuǎn)球動(dòng)作要領(lǐng)，教師可以先為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)完整示范，讓學(xué)生在頭腦中形成動(dòng)作模型，然后再進(jìn)行分解動(dòng)作示范。在此過程中，為學(xué)生細(xì)致地講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解，在學(xué)生掌握基本的操作以后，教師可以通過分組練習(xí)的方式，或者趣味游戲的方式展開訓(xùn)練，也可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，通過體育教師口令指揮學(xué)生分解動(dòng)作練習(xí)，這種練習(xí)可以讓教師及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，避免學(xué)生的訓(xùn)練出現(xiàn)問題。當(dāng)然其他的練習(xí)活動(dòng)，例如分組練習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步溝通感情，幫助學(xué)生形成一種互幫互助的學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生自由分組進(jìn)行，學(xué)會(huì)遇到問題互相幫助，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師開展羽毛球訓(xùn)練能夠以教材為依托，讓學(xué)生在掌握基本的操作技巧的同時(shí)，參與到游戲羽毛球訓(xùn)練，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的反應(yīng)和接球技巧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升。

三、 結(jié)合實(shí)際生活，拓展練習(xí)內(nèi)容

一成不變的教學(xué)，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言是十分不利的，小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，倘若教師采取單一的教學(xué)方式，學(xué)生的注意力很快就會(huì)被分散，這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)更加不利于學(xué)生的體育訓(xùn)練。這就需要體育教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的身邊出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)羽毛球訓(xùn)練的魅力，從而積極參與到訓(xùn)練之中，我們開展羽毛球訓(xùn)練就是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的體育基礎(chǔ)。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生展開體育訓(xùn)練的同時(shí)，可以適當(dāng)延伸一下課堂，讓學(xué)生增加一些有關(guān)體育競(jìng)技的知識(shí)，教師可以為學(xué)生講解有關(guān)羽毛球比賽的賽制以及運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)賽的過程，進(jìn)一步提高學(xué)生在羽毛球方面的興趣。或者為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)庫，讓學(xué)生加深對(duì)羽毛球的理解，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生觀看一場(chǎng)完整的羽毛球比賽，加深學(xué)生對(duì)羽毛球的理解。這種通過理論延伸學(xué)生知識(shí)的方法，推動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)體系更加的牢固，同時(shí)幫助學(xué)生更加科學(xué)、有序地投入到體育訓(xùn)練之中。當(dāng)然拓展練習(xí)內(nèi)容的方式多種多樣，教師也可以組織一些小型的羽毛球比賽，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)的過程中體驗(yàn)動(dòng)作、體驗(yàn)參與欲望的高昂情緒，幫助學(xué)生產(chǎn)生羽毛球訓(xùn)練的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉興趣。

四、 結(jié)語

小學(xué)羽毛球訓(xùn)練是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，因此教師要充分發(fā)揮羽毛球訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定豐富的教學(xué)計(jì)劃讓學(xué)生積極參與其中，為素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何佳佳.羽毛球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2014.

作者簡(jiǎn)介：

吳波，江蘇省宿遷市，江蘇省泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。