小學六年級數(shù)學作業(yè)健康教育學科滲透效果評價

摘 要：小學階段是學生們學習生涯最基礎的階段，也是形成他們性格和習慣的最重要的階段，在這個時期老師和家長們都要引起足夠的重視，保證他們的健康全面發(fā)展。將健康教育滲透到小學六年級數(shù)學作業(yè)中起到了一定的效果，但是由于一些其他的原因?qū)е滦W生無法掌握健康知識。本篇文章就小學六年級數(shù)學作業(yè)健康教育學科滲透效果存在的問題以及小學六年級數(shù)學作業(yè)健康教育學科滲透的策略進行探究。

關鍵詞：小學六年級；數(shù)學作業(yè)；健康教育；效果評價

雖然現(xiàn)在我國教育引起了廣泛的關注并進行了一定的改革，但是教育體制還存在一定的問題，學校和老師為了提高升學率，學生為了提高自身的成績，都沒有關注到教育的本質(zhì)，這樣的教育體制使得學生個人的健康的意識淡薄，也沒有培養(yǎng)健康的習慣。

一、 小學六年級數(shù)學作業(yè)健康教育學科滲透效果存在的問題

（一） 教學理念存在問題

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，無論是學校還是老師都不注重健康教育，教學觀念會影響教學行為，現(xiàn)在學校往健康教育上所投的精力和資金都遠遠的不足，健康教育與其他的學科性教育有很大的不同，也是教育改革所提倡的教學科目，健康教育更加符合現(xiàn)在的社會。老師也不注重健康教育，他們的觀念還是傳統(tǒng)的教學觀念。在小學數(shù)學六年級課堂教學中，老師采用講解課本的方式對小學生進行課堂教學，老師以為這種教學方式是最有效率的，可以最快地，讓學生們學會更多的知識，提高學習成績，但是現(xiàn)在小學生對小學數(shù)學課非常不感興趣，在課堂上不會認真的聽講，也達不到老師的教學目的。學校和老師都應該轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新更多的教學模式，小學六年級數(shù)學作業(yè)與健康教育學科滲透，既可以讓學生們對學數(shù)學更有興趣，也可以讓他們受到更好的健康教育。

（二） 家長的不重視

現(xiàn)在社會的競爭壓力變大，學生的家長為了給孩子們提供更好的生活條件，選擇了非常辛苦的工作，他們大部分的時間都用在工作上，陪學生的時間非常少，更不用說對他們進行健康教育了。有的家長認識到了對孩子陪伴的重要性，孩子們在家中進行課后作業(yè)時，家長會幫助他們。由于數(shù)學作業(yè)需要一定的邏輯能力與思維能力，小學生在學習數(shù)學作業(yè)時，家長一定會幫助他們，這個時候家長可以幫助他們進行健康教育，但是家長沒有意識到健康教育對于孩子發(fā)展的重要性，沒有很好地將二者相融合。他們只會在孩子們出門玩的時候囑咐幾句，讓他們不要吃不健康的食物?，F(xiàn)在的家長對小學生的健康教育不重視，即使進行健康教育也是不科學的，起不到太大的作用。

（三） 學生自身

老師和家長將很大的學習壓力放在了學生的身上，學生們由于年齡較小不能很好地將這種壓力變?yōu)閯恿?，無法真正的提高他們的學習成績，在這種教育學生自身也會認為提高學習成績是學習的唯一目的，在這樣的情況之下，他們不會從學習之中獲得任何的樂趣，這樣的學習效率也會非常的低下。將健康教育滲透到小學六年級數(shù)學作業(yè)中，酒會讓學生們感覺到健康教育是非常無趣的，對于提高他們的學習成績也并沒有任何的幫助，他們會更加認真地做數(shù)學作業(yè)，但是不會認真地進行健康教育。

二、 小學六年級數(shù)學作業(yè)健康教育學科滲透的策略

（一） 增加學生健康知識量

小學六年級的學生由于年齡較小，有很多東西他們都不了解，因此，為了讓他們對健康這個名詞有一個更加具體的概念，老師要增加學生們的健康知識量。首先要讓它們對健康有一個更加正確的定義，但是這個定義不可以過于專業(yè)化老師要以學生們能夠理解的方式去解釋這個名詞。并向他們講解健康對于他們的好處，當他們認識的健康對于他們未來發(fā)展的優(yōu)勢時，他們也會去努力地學習健康的知識。老師在布置課后的數(shù)學作業(yè)時，可以將很多健康的知識融入其中。例如，學生們在學習到分數(shù)的知識時老師可以這樣布置數(shù)學作業(yè)，小明在看電視，為了保護他的視力，應該距離電視的距離為3米，但是小明現(xiàn)在坐在正確距離電視的1/3米處，小明距離電視多少米。這樣不僅可以讓學生們學到分數(shù)的知識，還可以讓他們了解到，為了保護視力應該語電視應該有的距離。

（二） 健康知識與生活相關

健康是與學生們的生活密切相關的，將健康的知識融入小學六年級數(shù)學作業(yè)中可能會讓學生們感覺到健康的知識是非常高大上的，與生活沒有什么關系，因此老師現(xiàn)在在進行健康教學是讓學生們明白健康是與生活密切相關的。小學數(shù)學六年級的數(shù)學知識是非常豐富的，老師可以充分地利用小學六年級的數(shù)學知識與健康教育結合起來，并且讓學生們明白健康教育是與生活相關的。例如運動的心率，睡眠的時間，營養(yǎng)的攝入量等很多的健康的知識都與學生們的生活是密切相關的，也可以被六年級的小學生所理解。通過計算這些與生活密切相關的數(shù)學知識，也可以讓學生們了解到健康的知識。

（三） 提高教師教學水平

教師的教學水平與健康教學的質(zhì)量有著直接的關系。因此，為了將健康教育與小學六年級數(shù)學作業(yè)更好的滲透，需要提高教師的水平。為了將二者更好地滲透老師需要做很多的工作，老師在課前要更加了解小學六年級數(shù)學的知識，了解符合小學生觀念中健康知識，并將二者更好地結合。老師可以利用很多的途徑去選擇更多的教學，提高自身的教學水平。

三、 結束語

將小學六年級數(shù)學作業(yè)與健康教育相滲透，有利于提高學生的數(shù)學學習效率，可以增長學生們健康的知識，掌握更多獲得健康的方法，在小學教學中培養(yǎng)自己的健康意識形成健康的生活習慣，為他們未來的發(fā)展奠定一個好的身體基礎。

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作者簡介：

屠彩霞，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣新營小學。