論中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效性

鐘勝成

摘要：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，它以促進(jìn)身體健康為目的，是將特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求糅為一體的有組織的體育活動(dòng)。它不僅為傳統(tǒng)體育課注入了生命和活力，還有助于教學(xué)任務(wù)的完成，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文主要通過文獻(xiàn)資料法，參照相關(guān)文獻(xiàn)，對中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義、教材的選擇、實(shí)施注意事項(xiàng)等進(jìn)行了研究和分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育游戲；趣味游戲

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0030

一、引言

體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，改善教學(xué)效果具有重要的作用。在體育教學(xué)中，特別是在專項(xiàng)技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，改變單一枯燥的練習(xí)形式，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。體育游戲中存在著同伴間及師生間各種競爭與合作的交往活動(dòng)，學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要理解他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)。體育游戲的重要性是必須予以肯定的，關(guān)于在教學(xué)中游戲教材的選擇及實(shí)施時(shí)的注意事項(xiàng)，本文將作以下論述。

二、研究方法

通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)體育教學(xué)與游戲結(jié)合的相關(guān)資料，收集有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)和體育游戲方面的相關(guān)文獻(xiàn)。了解此課題的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，參考了一些有價(jià)值的研究內(nèi)容與方法，進(jìn)行科學(xué)合理的研究與分析。

三、體育游戲的意義

體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中可以看作是一種教學(xué)手段或者是一種教學(xué)。體育游戲既有別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力活動(dòng)，它是具有一定情節(jié)和比賽因素的身體活動(dòng)，使學(xué)生在趣味游戲中認(rèn)識客觀事物，提高身體素質(zhì)和發(fā)展自我個(gè)性。體育游戲不僅能起到熱身作用，而且能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在樂中學(xué)、趣中練。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生的身心健康具有重要作用。

1. 熱身作用

體育準(zhǔn)備部分以幫助運(yùn)動(dòng)員調(diào)整心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)各項(xiàng)生理機(jī)能，準(zhǔn)備承受基本部分訓(xùn)練負(fù)荷，順利完成所安排的訓(xùn)練內(nèi)容，從而獲得理想的訓(xùn)練效益為主要任務(wù)。不做準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，都會(huì)容易引起運(yùn)動(dòng)損傷。根據(jù)中學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中，準(zhǔn)備活動(dòng)意識缺乏的特點(diǎn)，體育游戲的熱身功能就顯得尤為突出，競爭性、趣味性、團(tuán)隊(duì)合作形式使學(xué)生樂于接受，從而課堂氣氛融洽，學(xué)生積極主動(dòng)配合，最終達(dá)到充分準(zhǔn)備的狀態(tài)。

2. 提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性

中學(xué)生受年齡及心理情況的影響，往往好奇、易動(dòng)、精神不易集中。因此，缺乏趣味的常規(guī)體育教學(xué)很難被學(xué)生接受，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，適當(dāng)植入體育游戲，或者將教學(xué)內(nèi)容以體育游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，對吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有很好的教學(xué)效果。

四、體育游戲教材的選擇

1. 符合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r

中學(xué)生的身心特點(diǎn)主要表現(xiàn)為骨質(zhì)柔軟、關(guān)節(jié)活動(dòng)性好、肌肉力量相對薄弱；依賴性強(qiáng)、好動(dòng)、注意力不易集中等。因此，教材中的游戲動(dòng)作應(yīng)該以簡單易行、活潑自然、富有競爭性并能培養(yǎng)學(xué)生正確的姿態(tài)和提高身體素質(zhì)為主要任務(wù)。

2. 與教材緊密結(jié)合

選擇游戲教材時(shí)，游戲的內(nèi)容和形式應(yīng)和各年級體育教學(xué)訓(xùn)練的目的、任務(wù)緊密結(jié)合，并突出重點(diǎn)。對于那些性質(zhì)相近的教材，教師應(yīng)選擇典型的、有代表性的進(jìn)行整合。教師如果根據(jù)教材自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)編游戲，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。同時(shí)為了保證體育課中游戲教材與其他各項(xiàng)教材之間搭配合理，應(yīng)注意控制好游戲教材本身的負(fù)荷量，如果其他教材的負(fù)荷量已經(jīng)較大，就要選擇活動(dòng)量中等或較小的游戲，反之亦然。除此之外，在選擇游戲教材時(shí)還應(yīng)考慮氣候、場地、環(huán)境等各方面因素。

五、實(shí)施體育游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1. 趣味性與教育性相結(jié)合

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，體育游戲的特殊功能就是要讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展智力。因此，應(yīng)把興趣作為直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。但也不可一味追求趣味性，而拋棄游戲的思想性和教育功能，教師應(yīng)該采取有針對性的教育措施，把游戲作為體育教學(xué)中一種積極的育人手段，并將其滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在濃厚的興趣中自覺、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，既鍛煉了身體，又能受到良好的品質(zhì)教育。

2. 競爭性與安全性相結(jié)合

游戲教學(xué)的趣味性，主要來源于競爭。在一定條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極性就越高，那么比賽場面就越激烈。根據(jù)學(xué)生身心需要，教師在組織游戲教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加競技類游戲，以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。但青少年求勝心切，在激烈的競爭中往往容易忽視安全因素，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，要求教師在組織游戲活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、組織方式、場地器材等因素，制定好得力的安全措施，以確保游戲教學(xué)的順利進(jìn)行，最終達(dá)到學(xué)生身心健康發(fā)展的最根本的目的。

3. 真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合

游戲結(jié)束時(shí)的評判工作是游戲教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對游戲活動(dòng)勝負(fù)的評定極為重視，不當(dāng)?shù)脑u定結(jié)果不僅會(huì)挫傷學(xué)生以后參加游戲活動(dòng)的積極性，甚至還會(huì)對教師產(chǎn)生信任危機(jī)。這就要求教師必須根據(jù)規(guī)則要求對游戲的勝負(fù)結(jié)果作出明確的、公正的評判?？隙▌俜降耐瑫r(shí)還要引導(dǎo)他們謙虛謹(jǐn)慎，不驕傲自滿。對于負(fù)方要客觀準(zhǔn)確分析結(jié)果歸因，鼓勵(lì)他們今后再接再厲。與此同時(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生把在課堂游戲中收獲的知識和感悟，滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上，爭做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、小結(jié)

體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，它既能幫助學(xué)生充分活動(dòng)身體，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在選擇游戲教材時(shí)要從學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際出發(fā)，并緊密結(jié)合其他教材，注意趣味性與教育性相結(jié)合、競爭性與安全性相結(jié)合、真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合，讓體育游戲功能發(fā)揮最大化作用，最終順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

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[3] 黃志聯(lián).淺談體育游戲的教學(xué)方法[J].體育師友，2002（6）.

（作者單位：廣東省韶關(guān)市曲江初級中學(xué) 512000）