七選五專題
——突破干擾項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例——高三二輪高考題型七選五專題復(fù)習(xí)

侯海燕

（太原市第三十中學(xué)，山西 太原）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.課前問卷調(diào)查，精準(zhǔn)定位學(xué)情，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。

2.課堂設(shè)計(jì)以感知文本、規(guī)律探究、應(yīng)用提升為主線，遵循學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.在教學(xué)中，注重思維過程的引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)，正視學(xué)習(xí)個(gè)體的差異，以多層次、多角度、多主體的設(shè)計(jì)讓每一位課堂參與者有進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生已接觸七選五的閱讀題型，知道并掌握了一些準(zhǔn)確完成此類題型的基本方法。本節(jié)課，就學(xué)生的疑難點(diǎn)——干擾項(xiàng)的排除進(jìn)行突破。因材施教，讓學(xué)生主動(dòng)探究，真正解決備考過程中的問題，以獲佳績。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）高考考綱對七選五題型的要求

七選五題型考查考生的邏輯思維能力，也就是對上下文之間、層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。選項(xiàng)特點(diǎn)：主旨概括句（文章整體內(nèi)容）；過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）；注釋性句子（上下文邏輯意義）。

（二）近三年高考題七選五題型中干擾項(xiàng)設(shè)置的不同類型

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.主動(dòng)探究并總結(jié)七選五的做題規(guī)律。

2.運(yùn)用習(xí)得技能以及語言能力有效降低干擾項(xiàng)的選擇失誤。

（確立依據(jù)：就七選五失誤情況進(jìn)行了課前的調(diào)查，結(jié)果如下：干擾項(xiàng)0.42；邏輯關(guān)系0.23；讀懂選項(xiàng)0.23；代詞0.18；關(guān)鍵詞0.18；小標(biāo)題0.03。故本節(jié)課就干擾項(xiàng)的問題進(jìn)行集中突破。）

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與目標(biāo)

1.重溫高考題，感知篇章結(jié)構(gòu)和文體，并嘗試總結(jié)準(zhǔn)確完成七選五的規(guī)律。

2.突破學(xué)生在七選五過程中干擾項(xiàng)排除的難點(diǎn)，主動(dòng)探究干擾項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律。

（二）過程與方法

通過重溫高考題、總結(jié)做題規(guī)律以及干擾項(xiàng)的排除等環(huán)節(jié)，學(xué)生在主動(dòng)感知、積極探究和創(chuàng)新中牢固地掌握做題的規(guī)律并著實(shí)提升英語運(yùn)用的技能。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

運(yùn)用正確的思維和恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヅν瓿勺约旱纳械拿恳坏李}。

五、課堂流程和目的

StepⅠ Leading-in（Brainstorming-what clues they need to find in the gap-filling.）

Possilbe answers：the writin g type and the structure of the passage,the logical relationship betwween paragraphs or sentences,pronoun reference,the extra choices exclusion...

【設(shè)計(jì)說明】詢問的過程，實(shí)則是在整理方法和發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的過程。為下一個(gè)任務(wù)做好鋪墊，尤其是干擾項(xiàng)的排除問題點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

StepⅡRecalling by redoing the gap-filling（2017全國卷）

Learning strategy（學(xué)法指導(dǎo)）：

1.Go through the text and get to know：①main idea...②structure...

2.Fill in the gaps from easy to hard.

3.Figure out the relationship between paragraphs and sentences.

Teaching strategy（教法指導(dǎo)）

Q1 What is the writing style of the passage？

A.argumentation ■B.narration

C.exposition

Q2 The structure of the passage is______

A.①②-③④⑤ B.①②-③④-⑤

■C.①-②③④-⑤

Part1（①） My previous attitude to camping

Part3（⑤） My present attirude to camping

Part2（②③④） How was my attitude to camping changed by these experiences？

【設(shè)計(jì)說明】①感知與以往的七選五文體不同；②喚醒并驗(yàn)證做七選五的主要的思考方面。

StepⅢExplore and find the rules

Task1 Post reading-rethinking（2017全國卷）七選五

Q3 Observe the location of each blank,and try to explain why？You can choose the reason from the following items：

A.What does this pronoun（代詞）refer to？——第四空白處設(shè)置目的

B.Key information reappearance（復(fù)現(xiàn)）or similar strcture——第五空白處設(shè)置目的

C.Logical（邏輯）relationship——第三空白處設(shè)置目的

D.Context（上下文）——第二空白出設(shè)置目的

E.Subtitle/title...

Q4 Which blank is the aim of the interference item（干擾項(xiàng)），how？

B．Things are going to be improved.

D．I was to learn a lot about camping since then,however.

結(jié)論：tense disturbance.（時(shí)態(tài)干擾）——第一空白處設(shè)置目的

【設(shè)計(jì)說明】引向本節(jié)課的核心部分。因?yàn)榕懦蓴_項(xiàng)不是一個(gè)孤立的部分，它是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的思考過程，它可能是邏輯關(guān)系、指代（范圍）、小標(biāo)題等。故需引領(lǐng)學(xué)生整體感知空白處設(shè)置的考查目的、深入剖析干擾項(xiàng)干擾的方式。

Task2 Further exploration in typical examples

Pattern1（2016全國卷Ⅲ）——loagicalrelationship邏輯關(guān)系之結(jié)果混淆

...This text is about how to buy and cook fish in an easy way.

When buying fish，you should first smell it...Any fishy or strong smell means the fish isn’t fresh._____When you have bought a fish and arrive home,you’d better...

■A.Do not buy it.（action result措施結(jié)果，聯(lián)系本文主題——如何買魚）

B.The fish will go bad within hours.（natural result自然結(jié)果）

Pattern2（2017全國卷Ⅲ）——pronoun reference指代

Lots of people find it hard to get up in the morning....In fact,the key to easy morning wake-up lies in resting your body clock.____？Here is how to make one.（Pronoun reference代詞指代，此處應(yīng)為計(jì)劃而非人）

A.Get a sleep specialist.

■B.A better plan for sleep can help.

Pattern3（2016全國卷Ⅰ）——clear interpretation statement清楚地解釋表述

If you have a door to your office,make good use of it.____.If someone knocks and it’s not an important matter,excuse yourself and let the person know...

A.Set boundaries for yourself as far as your time goes

■B.Leave it open when you’re available to talk and close it when you’re not

Teaching strategy（教法指導(dǎo)）

The meaning of“boundaries”is ambiguous.

StepⅣDrill and Imrovement

Task1完成2013全國卷Ⅱ七選五題型。

3. If you find a public speaking course that looks as though it’s going to give you lots of dos and don’ts,walk away!...

C．Turn your back on too many rules

D．Check the rules about dos and don’ts

【設(shè)計(jì)說明】

將本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，同時(shí)干擾項(xiàng)設(shè)置是小標(biāo)題祈使句型的特點(diǎn)。

德育滲透：

Whenever you come across problems,just think of them as gap-filling games and you will solve them with your wisdom and effort!

【改進(jìn)說明】

1.本節(jié)課的導(dǎo)入可以使用微課，或者是考慮將二三環(huán)節(jié)對調(diào)，先部分后整體。

2.高考不僅是知識和能力的考查，也是心理和策略的考查。教師要善于去營造氣氛，來提升學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)策略。這是需要學(xué)生從真正的實(shí)戰(zhàn)演練中獲得的。第三環(huán)節(jié)未能在課上實(shí)現(xiàn)是一個(gè)缺憾。

【理性反思】

1.對學(xué)情進(jìn)行了準(zhǔn)確的評估、對高考素材進(jìn)行了典型的選取、對技能進(jìn)行了探究和提升，體現(xiàn)出先學(xué)后教和讓學(xué)生主動(dòng)探究的新課改理念。

2.高考素材是一線教師和教研員的掌中寶，那么如何能在助力高三學(xué)生備考的過程中，做一題有多題的效果，就在于教師運(yùn)用、解讀和深挖素材的能力。在第一篇七選五的處理中，引領(lǐng)學(xué)生感知文體和文章結(jié)構(gòu)。只有讓學(xué)生充分利用文本進(jìn)行自主感知、合作探究、才能豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語言能力、思維品格和文化品格。