寓教于樂，游戲元素

李亮文

摘 要：游戲教育法作為新興教育方法的其中之一，受到了各位專家學(xué)者的推崇。游戲教育法一方面可以利用一些新穎的小游戲吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也可以通過老師和學(xué)生間的互動和游戲，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建起和諧良好的師生關(guān)系。主要結(jié)合初中語文教學(xué)，探究了如何將教育游戲融入初中語文教學(xué)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力。

關(guān)鍵詞：教育游戲；初中語文；語文教學(xué)；游戲化教學(xué)

一、在初中課堂融入游戲化教學(xué)的目的

1.尊重學(xué)生差異，有利于提高學(xué)習(xí)效率

在日常的教學(xué)過程中，作為老師的我們不難發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生們的個人理解能力和學(xué)習(xí)能力存在差異，導(dǎo)致不同的學(xué)生對同樣的知識點的理解和掌握程度產(chǎn)生差異，可能某些學(xué)生認(rèn)為很簡單的知識點其他學(xué)生就是掌握不了，這樣的差異在教學(xué)中是普遍存在的。由于學(xué)校的課程教學(xué)時間是有限的，因此老師不便于在課堂上對知識進(jìn)行重復(fù)講解，這樣不僅會拖慢教學(xué)進(jìn)度，也不利于解決學(xué)生各自的難點。游戲化教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生解決這一問題，老師可以將重難點知識分別利用不同的游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲中，將重難點知識逐個擊破。這樣一來，學(xué)生便可以根據(jù)自己對知識的掌握情況，選擇自己想重點突破的難點知識。在教學(xué)中運用游戲教學(xué)法不僅尊重了學(xué)生之間的差異性，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.豐富多彩的形式，有利于提高學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)能夠依托于現(xiàn)代信息技術(shù)和電子設(shè)備，將書本上的知識轉(zhuǎn)化為圖片或者視頻，便于老師的課堂講解，也可以供學(xué)生有取舍地使用和觀看?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)達(dá)賦予了多媒體技術(shù)很大的靈活性和豐富多彩的形式，老師在語文課堂游戲教學(xué)法中可以適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中融入一些有趣的圖片、動畫甚至小游戲，這些小互動有利于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加認(rèn)真地觀看和學(xué)習(xí)，從而能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、游戲教學(xué)法融入初中語文課堂策略

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

近年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展和教育改革的深化，生本課堂引起了眾多專家學(xué)者的推崇?！吧菊n堂”將學(xué)習(xí)者置于課堂的主體地位，強調(diào)老師不僅要教會學(xué)生基本的知識點，更要教會學(xué)生正確的思維方式和思考邏輯，在老師應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，同樣也要樹立“生本”課堂理念，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，將老師的角色更多地定義為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和幫助者。語文老師要對新興教育理念、教學(xué)方法和工具保持更加開放的態(tài)度，課下利用便利的互聯(lián)網(wǎng)自我充電，學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)中；老師還可以加深對生活中學(xué)生感興趣的熱點事件的挖掘，挖掘其背后的教育意義，通過將課本上的理論知識與生活熱點相結(jié)合的方式，加深學(xué)生對知識的理解，同時也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.老師要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)方式進(jìn)行游戲教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，它將互聯(lián)網(wǎng)資源與教學(xué)有效地鏈接起來，既能滿足學(xué)生對新鮮事物和互聯(lián)網(wǎng)的渴望，又能滿足老師的教學(xué)需求，是值得推崇的教學(xué)工具。在初中語文游戲化教學(xué)的過程中，老師可以應(yīng)用現(xiàn)代信息設(shè)備來輔助自己的教學(xué)。老師可以在教學(xué)的過程中使用現(xiàn)代信息設(shè)備，將原本枯燥無味的知識點變得生動有趣，再在其中融入游戲化教學(xué)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，從而加深他們對知識的了解和掌握。語文老師還可以為學(xué)生推薦一些有助于開展語文教學(xué)的書籍、電影，引導(dǎo)學(xué)生主動去觀看，逐漸培養(yǎng)起他們良好的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于其長期的語文學(xué)習(xí)。

3.老師要嘗試將學(xué)生偏好融入游戲化教學(xué)過程中

語文知識本身具有一定的專業(yè)性，對于學(xué)生來說很多學(xué)科知識覆蓋面太寬且抽象，因此很多知識學(xué)習(xí)起來比較吃力。在游戲化教學(xué)的過程中，老師要將傳統(tǒng)思維“我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式更好”“我覺得這個游戲很好玩”“我覺得學(xué)生應(yīng)該這樣去學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鳛閷W(xué)生我更喜歡這種方式”，站在學(xué)生視角去了解他們的日常喜好、他們所關(guān)注的東西，并將其融入游戲化教學(xué)中，使得自己的授課更易被學(xué)生理解和喜愛。在日常教學(xué)中，老師要加強對學(xué)生的關(guān)注，主動去探究學(xué)生在生活中所關(guān)注的熱點、學(xué)生生活中喜歡的事物，這樣一來有利于老師加深對學(xué)生的了解，也有利于老師將學(xué)生在生活中的關(guān)注點融入教學(xué)。老師可以定期讓學(xué)生參與到課程設(shè)計中，了解其在學(xué)習(xí)中覺得困難的點，想辦法去優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)。用學(xué)生喜聞樂見的方式去進(jìn)行課程設(shè)計和優(yōu)化，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，使其全神貫注地參與到學(xué)習(xí)中，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，也有利于達(dá)到更好的教學(xué)效果，為枯燥的課堂增加“色彩”。老師通過游戲化教學(xué)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生去大膽提問、大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法和疑惑，也有利于加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)起他們的自主學(xué)習(xí)能力。

初中語文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目有著重要的影響，如何在初中語文教學(xué)中利用游戲教學(xué)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)校和老師需要更加深入思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

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