高校高爾夫教學(xué)中全人教育思想的實(shí)踐探討

王永陽(yáng)

摘 要：當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們?cè)絹?lái)越追求精神上的滿足。因此，大多數(shù)的高校都開(kāi)設(shè)了高爾夫教學(xué)課程。雖然高爾夫的打法看似很簡(jiǎn)單，但是想要將它學(xué)好并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而且高爾夫蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)是非常深厚的，值得每一位師生去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。所以，如果想要真正打好高爾夫球，就需要挖掘出它的所有知識(shí)。由此看來(lái)，高爾夫還體現(xiàn)出了全人教育理念，在高校的教學(xué)過(guò)程中，將這兩者合在一起是非常有價(jià)值的。

關(guān)鍵詞：全人教育 思想 高爾夫課程 問(wèn)題 實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G849.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）06（a）-0219-02

高爾夫教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該用全人教育的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，用全人教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展能夠提供很好的幫助，高校教育過(guò)程中，應(yīng)該積極的發(fā)揮好高爾夫教學(xué)的積極價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能沒(méi)有辦法真正的做好高爾夫教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能也會(huì)覺(jué)得比較別扭，所以在這個(gè)過(guò)程中，高爾夫教學(xué)應(yīng)該多思考，如何真正的用全人教育的理念引導(dǎo)課堂教學(xué)，所以具體課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生更好的提升自己的能力。全人教育理念的實(shí)踐也需要教師對(duì)這一理念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和提升。

1 全人教育的思想內(nèi)容

1.1 主要內(nèi)涵

全人教育理念的內(nèi)涵是在教育好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生可以自由的發(fā)展，不受時(shí)間和空間的限制，盡可能的挖掘自己的潛力。

1.2 包括的內(nèi)容

眾所周知，從全人教育中的全人就可以看出來(lái)它主要是培養(yǎng)一個(gè)人的綜合能力素養(yǎng)，并不單指以個(gè)方面。所以，它的內(nèi)容較為廣泛，不過(guò)主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，比較推崇學(xué)生可以自由的發(fā)展，按照自己的理念和想法去挖掘?qū)儆谧约旱臐摿?；然后，關(guān)于學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)這一方面的內(nèi)容也被重視；最后，在這個(gè)教育理念下，更多的是強(qiáng)調(diào)在人生旅途中的思考?？傊?，全人教育理念的實(shí)施就是希望可以讓學(xué)生更加全面的發(fā)展，遇到最好的自己。

1.3 全人教育思想的中心思想

眾所周知，全人教育理念主要追求的就是學(xué)生潛力的挖掘，全方面的發(fā)展。但是最主要的還是要以學(xué)生為主體，要盡量以他們?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)去思考事情，不能夠脫離學(xué)生這個(gè)主體。而且要讓學(xué)生全方面的發(fā)展自己，讓她們?cè)谝院蟮娜松缆飞峡梢愿拥捻樌?/p>

2 在高爾夫教學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 大多數(shù)老師只重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不注重文化的教育

大家都知道，在我們國(guó)家的大學(xué)體育教學(xué)中，高爾夫是一項(xiàng)非常能夠鍛煉學(xué)生的體育項(xiàng)目。但是，根據(jù)調(diào)查顯示，在高校的高爾夫教學(xué)過(guò)程中并不能夠真正實(shí)現(xiàn)高爾夫的價(jià)值。主要原因有以下幾點(diǎn)：⑴高爾夫可以讓學(xué)生修身養(yǎng)性，高爾夫是一個(gè)非常鍛煉人的耐性的體育項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多人都因?yàn)橛X(jué)得太過(guò)于無(wú)聊和枯燥而不想去堅(jiān)持，直接放棄，這樣是不能夠真正貫徹學(xué)習(xí)高爾夫的意義的，在這種情況下，老師應(yīng)該做出一定的決策，要向?qū)W生真正從心里喜歡高爾夫這個(gè)項(xiàng)目；⑵老師在教學(xué)的過(guò)程中只注重身體鍛煉，學(xué)習(xí)技巧，而不去讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的文化知識(shí)。這樣是沒(méi)有辦法讓學(xué)生真正理解這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)所在，單從這點(diǎn)來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)老師有很大的責(zé)任，很多老師不能夠真正將教學(xué)的理念弄清楚，以為只要讓學(xué)生可以打好球就行了?？傊?，在我國(guó)的高爾夫教學(xué)過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題，以上兩點(diǎn)只是目前發(fā)現(xiàn)的，或許還有很多問(wèn)題暫時(shí)未被發(fā)現(xiàn)。因此，老師一定要注意去提高這一方面的能力。

2.2 目前所擁有的高爾夫教師水平較低

眾所周知，我們國(guó)家并不是高爾夫的發(fā)源地，所以在理論研究方面并不是非常的到位。與其他國(guó)家相比，我們國(guó)家的師資力量較差，而且這個(gè)項(xiàng)目是從外國(guó)引進(jìn)，當(dāng)然不能夠和那些國(guó)家相媲美，我們的老師大多也是從外國(guó)學(xué)習(xí)回到本國(guó)教學(xué)，這樣的話就會(huì)導(dǎo)致教師并不能完全的掌握相關(guān)的知識(shí)與技巧，造成學(xué)生沒(méi)有辦法更好的學(xué)習(xí)。

3 關(guān)于應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略

3.1 老師在教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)人文思想的教育

大家都知道，在高校的教學(xué)過(guò)程中，人文思想的培養(yǎng)是非常重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生以后在社會(huì)的發(fā)展。所以，在大學(xué)的每一項(xiàng)課程中都會(huì)將人文教育培養(yǎng)穿插在其中，當(dāng)然了，高爾夫的教學(xué)也不例外。因?yàn)樗欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生的文化知識(shí)水平可以得到很大的提升。所以，老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重對(duì)學(xué)生這一方面的培養(yǎng)。那么，老師應(yīng)該如何去做呢？首先，老師可以在平時(shí)的技巧教學(xué)中將這個(gè)理念貫穿進(jìn)去，讓學(xué)生可以在既學(xué)到技巧的同時(shí)也可以真正理解到它的意義所在。然后就是，老師還可以在學(xué)生進(jìn)行鍛煉的時(shí)候向他們講述一些高爾夫球的背景知識(shí)，這樣的話，可以讓她們對(duì)學(xué)習(xí)高爾夫球產(chǎn)生更大的興趣。因?yàn)楦郀柗蚯蛘娴氖且豁?xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它可以陶冶人的情操，讓一個(gè)人平靜的面對(duì)生活，樂(lè)觀的面對(duì)生活中發(fā)生的不愉快，也許這樣才是真正的高爾夫球的教學(xué)方法吧。除此之外，老師還可以讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣所在，讓學(xué)生可以對(duì)自己以后的生活方式有一個(gè)大致的想法，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)生活理念。

3.2 老師要根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)方式

大家應(yīng)該都知道，在大學(xué)的學(xué)生思想已經(jīng)非常成熟了，每個(gè)人都對(duì)生活有著不同的看法，每個(gè)人的特長(zhǎng)都是有差異的。如果老師的教學(xué)方法還是和以前一樣，十分的固定，不去適應(yīng)學(xué)生，這樣會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。首先學(xué)生的興趣就是一個(gè)很重要的方面，一些學(xué)生或許覺(jué)得老師的教學(xué)方法很適合自己，而且對(duì)高爾夫球也非常的感興趣，這樣的學(xué)生就會(huì)在這一方面的學(xué)習(xí)有更好的造詣。而對(duì)于另外一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許他們會(huì)覺(jué)得這樣的教學(xué)方式并不適合自己，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種失落感，從而完全失去了學(xué)習(xí)的興趣。然后每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握程度也是不同的，如果老師完全不去考慮學(xué)生的接受程度，就會(huì)讓教學(xué)的效率大打折扣，不能夠得到更好的發(fā)展。

3.3 學(xué)校要盡可能的完善教學(xué)的資源

大家都應(yīng)該知道，無(wú)論什么課程的學(xué)習(xí)，資源是非常重要的，因?yàn)槿绻粋€(gè)學(xué)校連最基本的資源都沒(méi)有，那么，又怎么能夠讓學(xué)生有更好的發(fā)展呢？只有資源充足了，學(xué)生才會(huì)有更好的方式去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)展自己，挖掘自己的潛力，找到不一樣的自己。總之，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的資源是非常重要的。而且，一個(gè)學(xué)校的資源全面了，也會(huì)吸引更多的學(xué)生來(lái)自己的大學(xué)，對(duì)于生源這個(gè)方面也會(huì)得到很好的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校高爾夫球的教學(xué)過(guò)程中還是存在著很大的問(wèn)題，需要每一位老師和學(xué)生的努力，只有大家一起認(rèn)真的去探索，才會(huì)讓高爾夫球得到更好的運(yùn)用。而且，單從高爾夫的好處來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)方面都有很大的好處，更有利于學(xué)生以后的發(fā)展與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最重要的是在高爾夫的教學(xué)過(guò)程中一定不要忘記全面教學(xué)的理念，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)于高爾夫教學(xué)的價(jià)值是非常重要的，可以更好的提高它的意義，讓它能夠更好的服務(wù)于每一位學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的精神，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。所以說(shuō)，關(guān)于高爾夫教學(xué)過(guò)程中如何將全面教學(xué)貫徹到其中還需要更好的去探索、去研究。

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