新課改下如何營造高效的初中英語課堂

李生霞

【關(guān)鍵詞】 初中英語；課堂教學(xué)；營造；興趣；鼓勵；風(fēng)趣語言；習(xí)作

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0117—01

英語對初中生來說本就是一門比較難學(xué)的課程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中投入大量的時間，進(jìn)行單詞的背誦、語法的學(xué)習(xí)、聽說能力的訓(xùn)練，閱讀能力和寫作能力的提高。再加上各方面條件的限制，讓學(xué)生不但覺得英語難學(xué)，且無趣，甚至有更多的家長和學(xué)生認(rèn)為，如果不出國，學(xué)習(xí)英語沒有用。孰不知，由于社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，英語已經(jīng)成了新時代人才必須具備的語言能力，成了學(xué)生發(fā)展不可或缺的工具。尤其是目前農(nóng)村初中英語教學(xué)確實(shí)不容樂觀，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，更沒有積極性和主動性，導(dǎo)致英語成績停滯不前，影響整體英語教學(xué)的發(fā)展不說，而且對學(xué)生的全面發(fā)展也十分不利。鑒于此，作為初中英語教師，針對農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合初中生的天性、特點(diǎn)，我們在教學(xué)中要采取一些趣味性的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生自覺、自愿地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，從而營造出高效的初中英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語成績，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的發(fā)展。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，營造高效課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求初中英語高效課堂，就是要在有限的課堂時間內(nèi)，給學(xué)生傳授有效的知識，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生對初中英語的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中注意積累基礎(chǔ)知識，時時為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大動力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著積極的推動作用。它不但可以讓學(xué)生不斷探索，積累越來越多的知識；而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)中始終保持高漲的熱情，達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

二、充分鼓勵學(xué)生，營造高效課堂

在日常英語教學(xué)中，面對孩子們的努力付出，教師不要吝嗇自己的夸獎和鼓勵，要讓孩子樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，從而營造出高效的初中英語教學(xué)課堂。鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在潛能的重要手段，也是形成學(xué)習(xí)英語的可持續(xù)性的重要途徑。所以在英語教學(xué)中，教師要善于對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，從內(nèi)心尊重每一個學(xué)生，就會使學(xué)生精神振奮，學(xué)習(xí)信心高漲，學(xué)習(xí)英語的課堂氣氛熱烈，切實(shí)實(shí)現(xiàn)營造高效課堂的目的。比如，當(dāng)學(xué)困生不能回答問題時，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，鼓勵說“Dont worry， Take it easy.”、“Try again”、“I think you can do it well next time.”，讓學(xué)生能在教師的鼓勵下，提高自信，增強(qiáng)思考能力，從容應(yīng)答，或者不斷嘗試，重視學(xué)習(xí)，不斷提高自己，同時讓學(xué)生體驗成功的喜悅和自身的進(jìn)步，樹立學(xué)好英語的自信。這樣重視和尊重學(xué)生的成功體驗和感受，學(xué)生也會感到高興、輕松，進(jìn)而對英語產(chǎn)生興趣，久而久之，提高英語成績，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

三、運(yùn)用風(fēng)趣語言，營造高效課堂

在英語教學(xué)中，作為農(nóng)村初中英語教師，要想真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，提升興趣，提高其學(xué)習(xí)的自覺意識，就要想方設(shè)法注意在英語課堂上的語言運(yùn)用，迎合學(xué)生的天性，盡可能使用詼諧風(fēng)趣幽默的語言，激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)高效課堂的營造。比如，在給學(xué)生講解“the other”和“another”的區(qū)別時，教師完全可以采用學(xué)生熟悉的生活例子創(chuàng)設(shè)情景：你要去商場買鞋時，試了一雙你認(rèn)為很漂亮的，但是不合適，你可以向?qū)з徴f：“Please give me another pair of shoes.”（請拿另一雙鞋給我），意思是另一雙不確定是哪一雙，是指在眾多的、漂亮的、誘人的鞋子中任取一雙；導(dǎo)購拿了一雙樣式新穎的給你，你試了一只后，覺得不錯，想把兩只鞋都穿上試試，你可以說：“Please give me the other shoe. （請拿另一只鞋給我。）”這時就有了目標(biāo)，指一雙中的另一只。如此一來，不但活躍了課堂氛圍，增加了課堂趣味性，而且促進(jìn)了學(xué)生對“another”、“the other”的理解和用法，從而提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、重視英語習(xí)作，營造高效課堂

英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)離不開閱讀，更離不開寫作?？梢哉f，閱讀和寫作是相輔相成，互相作用，相互促進(jìn)的密切關(guān)系。作為初中英語教師，為了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展，我們就要在教學(xué)中根據(jù)初中生的特點(diǎn)，開展有關(guān)寫作的活動，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中對描寫手法、運(yùn)詞、語法的注意和掌握以及對英語基礎(chǔ)知識，如單詞、短語、句子等的書寫和識記，以提高學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造高效的英語課堂。

編輯：趙玉梅