多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

馬萬(wàn)林

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；多媒體；運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.75

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）17—0123—01

一、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)情境與和諧的美術(shù)教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與興趣。課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)方法多種多樣，但使用多媒體是最直接的辦法。多媒體技術(shù)是通過(guò)綜合聲音、圖像、文字等在一起而傳遞信息的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，利用多媒體把聲、色、形等綜合起來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可使一些美術(shù)作品和元素以更豐富的形式表現(xiàn)出來(lái)，更直觀易懂，學(xué)生自然愛(ài)學(xué)。比如，在教授國(guó)畫(huà)、剪紙、泥塑等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體放一些相關(guān)的視頻圖片資料，從而營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

使用多媒體來(lái)輔助美術(shù)教學(xué)可以增強(qiáng)信息的密度，并且讓時(shí)空的界限更加寬廣，課堂的容量能夠更加豐富，這就給學(xué)生的想象提供了無(wú)限的空間。比如讓學(xué)生畫(huà)怪獸時(shí)，剛開(kāi)始小學(xué)生可能不能立即發(fā)散思維，把自己想象中的怪獸表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候就需要教師利用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示奧特曼、小怪獸、哆啦A夢(mèng)、皮卡丘等動(dòng)畫(huà)人物，學(xué)生看到這些動(dòng)畫(huà)人物會(huì)感到興奮，思維就很會(huì)很快地發(fā)散開(kāi)來(lái)。教師此時(shí)再向?qū)W生講述這些動(dòng)畫(huà)人物（其實(shí)就是來(lái)源于生活中的人物形象），只不過(guò)是加入了自己的想象與創(chuàng)新，是大膽想象的結(jié)果。這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生創(chuàng)造自己喜歡的作品。

三、改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，因此欣賞課、工藝課、設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的練習(xí)，由于這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的圖形非常規(guī)范、嚴(yán)格，因此范畫(huà)的制作或作業(yè)的完成都非常耗時(shí)費(fèi)力。電腦軟件中提供了許多的繪圖工具和編輯命令，學(xué)生在電腦中可以進(jìn)行各種幾何圖形的組合、繪制、著色、編輯和修改，能非常方便、快捷地完成作業(yè)。比如，拿填色技巧來(lái)說(shuō)，美術(shù)的填色技巧是很講究的，因此在圖畫(huà)的制作過(guò)程中會(huì)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效率不是很高。但是如果采用多媒體教學(xué)手段，利用電腦進(jìn)行圖形繪制、編輯、修改和上色，就會(huì)變得很容易很方便了。利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不僅僅使教學(xué)手段變得更加靈活了，減少了教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的困難，同時(shí)學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作也可以使自己各方面的能力得到最大的提升，充分體驗(yàn)到成功的喜悅。

課本上圖片的自然呈現(xiàn)及再放大、教師示范繪畫(huà)、制作，學(xué)生作品盡情展示的環(huán)節(jié)都可以隨時(shí)使用實(shí)物投影達(dá)到很好的展示效果。另外，這種純粹的視覺(jué)藝術(shù)在大屏幕上的超大顯示同時(shí)照顧到了課堂上的所有學(xué)生，這就充分體現(xiàn)了教育教學(xué)面向全體的教學(xué)原則。

四、精彩演示，提高學(xué)生審美能力

采用多媒體教學(xué)，學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫(huà)長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。如在讓學(xué)生欣賞美麗的園林時(shí)，單純靠教師的口頭講解或是教材僅有的幾張圖片是很難將園林的美講述出來(lái)的。教師如果采用多媒體教學(xué)，將園林的美用多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生充分感受到園林的各種美，可使學(xué)生更加深刻直接地感受到園林的藝術(shù)美，從而提高自己的審美能力。

五、改變作業(yè)模式，充分發(fā)揮能動(dòng)性

美術(shù)課的作業(yè)形式就是在紙上畫(huà)，可用工具有水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁等等。然而學(xué)生的智商和對(duì)科學(xué)技術(shù)的靈敏度都在提高，多媒體的出現(xiàn)就給他們提供了更廣闊的天地。美術(shù)的另一個(gè)領(lǐng)域是電腦繪畫(huà)，這基本上是一種純藝術(shù)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在有很多功能強(qiáng)大的繪畫(huà)軟件，它們能提供一個(gè)較好的繪畫(huà)環(huán)境，比起傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式具有很大的優(yōu)勢(shì)。如果引入課堂教學(xué)，將取得良好的效果。學(xué)生不用帶水彩畫(huà)顏料、調(diào)色盒、水彩筆、水彩紙等工具材料，只在電腦上操作，就可以得到其他繪畫(huà)工具所無(wú)法達(dá)到的效果。電腦繪畫(huà)中那種近乎游戲式的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)；尤其對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可減輕其心理壓力，甚至激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。

編輯：王金梅