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      探源尋根根深葉茂

      2018-10-25 12:30:32蔣增誼
      新課程·上旬 2018年7期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)改革語文

      蔣增誼

      摘 要:隨著我國課改的不斷深入,小學(xué)語文教學(xué)改革也在進行中,各個學(xué)校也都拿出了改革措施。盡管在一定程度上,小學(xué)語文教學(xué)得到了改善,出現(xiàn)了較多的創(chuàng)新方法,語文教師也付出了較多的辛苦,使教學(xué)效果得到提升,這些轉(zhuǎn)變及優(yōu)勢是直觀的,但是還存在一些問題,這是目前語文教師需要改善的地方。針對我國小學(xué)語文教學(xué)的重要性進行探討,然后提出相應(yīng)的改革措施。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);語文;教學(xué);改革

      小學(xué)教育深受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到明顯的提升,同時也無法滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求,這是小學(xué)語文教學(xué)水平落后的主要表現(xiàn)。為此,要加快思想教育工作的進展,了解當前小學(xué)語文教學(xué)的重要性,更好地反映學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位,從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

      一、小學(xué)語文教學(xué)的重要性

      第一,小學(xué)語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ),它可以充分鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,掌握了基本的條件,其他學(xué)科也可以順理成章地進行學(xué)習(xí)。沒有語言知識的存在,任何的學(xué)習(xí)都不能得到順利的進行,所以學(xué)習(xí)的語言規(guī)律是一個積累的過程,學(xué)校、老師和家長都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。第二,小學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),而且在這一階段的學(xué)生理解知識和接受能力強,其他科目的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的認知能力,所以學(xué)習(xí)語文知識,不僅能促進學(xué)生的理解能力,還可以為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識奠定堅實的基礎(chǔ)。第三,在研究其他學(xué)科時,必須以漢語為基礎(chǔ),才能進行獨立思考和理解。第四,五千年的中國文化滲透在小學(xué)語文之中,在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著重要的作用,也是中國文化的持續(xù)發(fā)展和傳承。第五,語文學(xué)習(xí)是對每個學(xué)生寫作能力的一種提高,對學(xué)生的未來發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。

      二、小學(xué)語文教學(xué)改革對策

      由于小學(xué)語文學(xué)科的重要性,要及時采取有效的對策來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,小學(xué)語文教學(xué)改革對策有以下幾點:

      (一)提出趣味性教學(xué),體現(xiàn)以生為本

      要對傳統(tǒng)教學(xué)理念進行創(chuàng)新,首先要嚴格遵循教學(xué)原則,以學(xué)生為本,從小學(xué)生的特點出發(fā),選擇適合這一階段的教學(xué)方式進行教學(xué),趣味性的教學(xué)是最好的方式。趣味性教學(xué)方式主要是創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍和幽默的教學(xué)環(huán)境,讓小學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文知識,使教學(xué)具有較強的實效性和創(chuàng)新性。比如,在學(xué)習(xí)《爭吵》這一文時,老師可以把學(xué)生分成不同的組,然后大聲朗讀課文,扮演好文章的角色,進行自由發(fā)揮,然后排練出情景喜劇,如此深入的學(xué)習(xí),從而使課堂更加有趣。在對情境的解讀過程中,教師與學(xué)生的關(guān)系得到了增強,學(xué)生的團結(jié)意識和表現(xiàn)能力得到了有效的培養(yǎng),從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      (二)語文教學(xué)內(nèi)容生活化

      為了提高小學(xué)語文教學(xué)的效果,主要的前提是將教學(xué)內(nèi)容生活化,并將理論教學(xué)與小學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。具體地說,就是通過尋找教學(xué)內(nèi)容與生活的結(jié)合來整合教學(xué)內(nèi)容與生活,這樣大大提高了教學(xué)的效果。比如,在學(xué)習(xí)《小馬過河》這一文時,文中主要講述的就是一匹小馬要過河,但它不知道河的深度,于是就問小松鼠和老牛河水有多深,結(jié)果答案恰恰相反,它讓小馬陷入困境,沒有辦法只能去問他的母親,母親告訴它想要知道水的深度,需要自己去體驗。本課的語文老師,可以給學(xué)生布置一項生活化的任務(wù),讓學(xué)生自己進行探索,親身感受小馬所領(lǐng)悟出的道理,然后提高了語文教學(xué)效果。

      (三)開展多媒體教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化

      隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)對社會的每個行業(yè)都是不可或缺的,教育也不例外。為了跟上時代發(fā)展創(chuàng)新對傳統(tǒng)教學(xué)理念的步伐,運用現(xiàn)代有效的小學(xué)語文教學(xué)理念,合理運用多媒體教學(xué),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有積極的作用。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,可以利用多媒體平臺來顯示相應(yīng)的圖片、視頻等,也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,這是課堂教學(xué)現(xiàn)代化的主要表現(xiàn)。使用多媒體教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生參與性,也可以將課本中的語文點和文章結(jié)構(gòu)進行展示,其具有良好的輔助效果。比如,在學(xué)習(xí)《小松鼠找花生》這一文時,老師可以用多媒體課件讓學(xué)生猜謎語,“紅房子,麻帳子,里面有個白胖子”,讓學(xué)生打一個食物,然后引出“花生”。然后,利用多媒體展示小松鼠找花生采用動畫的形式展示出來,加上兒歌的輔助,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      總的來講,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師要對目標加以明確,同時了解語文學(xué)習(xí)是需要不斷改革的,但是對于改革帶來的問題,要正確面對,積極解決,通過一段時間的努力,會使小學(xué)語文教學(xué)滿足時代發(fā)展的需求,更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      參考文獻:

      [1]田本娜.探源尋根 根深葉茂:小學(xué)語文教學(xué)改革之淺見[J].課程·教材·教法,2004(10):30-36.

      [2]付文婷.探源尋根 根深葉茂:小學(xué)語文教學(xué)改革之淺見[J].教育科學(xué)(全文版),2016(6):240.

      [3]陳華.探源尋根 根深葉茂:小學(xué)語文教學(xué)改革創(chuàng)新之淺見[J].課外語文,2015(2):93.

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