中職學(xué)校體育課在學(xué)校德育工作中的重要性

李翠環(huán)

摘 要：體育教學(xué)是全面提高我國國民綜合素質(zhì)的重要手段。在體育教學(xué)中，滲透德育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生思想與體能雙重提高的方法。文章通過分析中職學(xué)生特點，結(jié)合中職體育教學(xué)與德育教學(xué)的關(guān)系，探討了體育教學(xué)中的德育實踐，希望為相關(guān)教育者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育 德育工作 重要性

一、中職院校學(xué)生的特點

中職院校的學(xué)生同高中學(xué)生并不是完全一樣的，主要區(qū)別在于：第一，中職院校學(xué)生往往是并未考上高中的，整體素質(zhì)偏低，學(xué)生思想在某種程度上存在一些問題。第二，中考失利，學(xué)生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分學(xué)生并沒有繼續(xù)上高中主要是因為家境不佳，家里需要孩子快速進(jìn)入社會，幫助家里擺脫經(jīng)濟(jì)問題，緩解家庭困難。第四，中職院校學(xué)生教育環(huán)境較差，沒有高中生上進(jìn)心強(qiáng)，大部分學(xué)生較為功利，毫無利益的事情不會做，甚至有些學(xué)生根本不在乎道德底線，做出很多既不利己也不利人的事情。[1]

二、中職學(xué)校體育教學(xué)與品德教育的關(guān)系

體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育， 幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 并把學(xué)習(xí)目的與生活目的和為社會貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來， 使他們在努力學(xué)習(xí)的同時，提高自我鍛煉的自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，以促進(jìn)其德、智、體全面發(fā)展。因此，中等職業(yè)學(xué)校體育教師必須把握好體育與德育的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要遵循未成年人生理成長的規(guī)律，還要緊密結(jié)合學(xué)生個性心理特征， 同時兼顧專業(yè)必須的技術(shù)、技能。[2]

1.體育課是學(xué)生德育發(fā)展的重要課程

體育課不僅能夠有效的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，還在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，在體育課中進(jìn)行德育教育的滲透十分重要。在體育課程中，學(xué)生可以進(jìn)行大量豐富多彩的體育活動，所以很多學(xué)生都十分熱愛這門課程。而且在體育課中，常常會組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體對抗。在這些體育活動的過程中，學(xué)生們不僅可以增強(qiáng)自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度，提升自我競爭意識，從優(yōu)養(yǎng)成良好的責(zé)任感和義務(wù)感。從體育課發(fā)揮的巨大作用可以看出，體育課是學(xué)生德育發(fā)展的重要課程。

2.體育與德育關(guān)系緊密

德育是思想教育，體育是身體教育，二者有著密不可分的聯(lián)系。對于學(xué)生來說，只有思想素質(zhì)和身體素質(zhì)的同時提升，才能夠成為對社會有價值的人。在體育課程中進(jìn)行德育滲透，能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動中培養(yǎng)競爭意識、責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。所以，體育老師必須要在體育教學(xué)中高度重視德育教育，在體育課上，要運(yùn)用多種教學(xué)方式，有意識的去培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生能夠更好更全面的發(fā)展。

三、中職體育教學(xué)中加強(qiáng)德育的探究與實踐

教育家馬約翰先生曾說過“體育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)非常理想的場所。它可以指出人的缺點、體現(xiàn)出優(yōu)點、塑造良好的品德、陶冶人們的情操。”體育運(yùn)動中的品質(zhì)也能體現(xiàn)在其它方面。人們在進(jìn)行體育活動時，特別是在比賽當(dāng)中，精神高度集中，情緒也容易激動，此時更能讓人們內(nèi)在品質(zhì)顯露出來，而一些規(guī)則和團(tuán)結(jié)拼搏的精神都是行之有效的教育方式。因此，老師能夠自由掌握，運(yùn)用多種方式，有目的的開展工作。

1.尋找合適的教材，適時增加體育道德理論課程

大家都熟悉的是，體育課應(yīng)該在室外進(jìn)行身體鍛煉，可是中職體育需要一定的理論基礎(chǔ)或者在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)德育教育工作。中職體育教師要按照學(xué)生的特征選擇合適的教材，確定對應(yīng)的教學(xué)計劃，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。給學(xué)生詳細(xì)的介紹中國體育史的發(fā)展歷程，讓學(xué)生能夠真正了解體育，幫助學(xué)生身心同進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)過程中貫穿德育工作滲透

（1）課堂教學(xué)

體育教學(xué)中是德育滲透的重要場所，在實踐中，教師需要以學(xué)生為基礎(chǔ)，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要幫助學(xué)生塑造心理。因此在中職教學(xué)中，體育教師需要充分挖掘教學(xué)的內(nèi)容，在引導(dǎo)中滲透德育。如，在耐久跑部分的教學(xué)過程中，我們需要整合不同部分的知識，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力和一往無前的精神，讓學(xué)生在知識的感染下達(dá)到教學(xué)目的。為達(dá)到目的，體育教師可以結(jié)合理論與實踐的方法，以著名運(yùn)動員為例，讓學(xué)生懂得自己和國家繁榮昌盛之間的關(guān)系，從而在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。[3]

（2）競賽活動

競爭是社會發(fā)展的主流趨勢，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是不能忽視的。通過競賽活動合理競爭，并實行優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生在壓力和畏懼感的影響之下，體會到競賽互動中的樂趣，并在競爭中不斷提升自己的實力。競賽可以讓學(xué)生和他人之間進(jìn)行情感之間的交流，并在過程中提升學(xué)生的集體主義意識。

同時，對在比賽中表現(xiàn)好的班級隊伍或個人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自參與頒獎。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校廣播站和宣傳欄的優(yōu)勢，對成績給予大力宣傳和表揚(yáng)，給學(xué)生帶來精神上的滿足，使中職生獲得情感上的快樂體驗，從而樹立起自信心，找到自己的位置，從而有效地推動中職生思想品德的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好校園體育文化氛圍的形成。

（3）課余鍛煉

課余時間是學(xué)生鍛煉的重要時期，也是學(xué)生身體素質(zhì)提升的關(guān)鍵。因此，體育教師要熱情地組織課堂鍛煉，把課內(nèi)外知識整合起來，開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生在課余鍛煉中練就勇敢果斷、吃苦耐勞的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生個人素養(yǎng)的提升。

3.提高教師隊伍的素質(zhì)并完善考核標(biāo)準(zhǔn)

提高德育質(zhì)量需要綜合考慮各種因素，但是提高教師素質(zhì)最為主要。在進(jìn)行德育時，教師要做學(xué)生的表率和他們的朋友，不同情況不同對待，對于當(dāng)前出現(xiàn)的一些新問題，教師要加深理解，同時要對學(xué)生進(jìn)行及時講解和輔導(dǎo)，打消他們的心理障礙，讓他們有更新的認(rèn)識。在認(rèn)識社會方面，同樣教師也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，多給他們傳遞正能量，同時也要讓他們加強(qiáng)警惕性，讓他們有正確的辨別是非、辨別善惡的能力。

其次教育教學(xué)部門要重視教師德育教育工作能力的培養(yǎng)，通過開展專業(yè)培訓(xùn)和兄弟單位教學(xué)經(jīng)驗的交流，提升教師眼界，豐富德育內(nèi)容。從而更好的服務(wù)于教育事業(yè)。

最后，通過不同角度的評價，結(jié)合理論和實踐加上德育，多方面評價教師教學(xué)成績。學(xué)校在制定考核制度以及考核方式時，從以德育與智育結(jié)合為主，多維度的考核標(biāo)準(zhǔn)來評價具體的單個個體，做到公正、合理、公平。

結(jié)語

綜上所述，中職體育教育工作者要認(rèn)識到德育工作的重要性，積極探索德育實踐工作，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]施衛(wèi)丹.淺談中職體育教學(xué)中如何滲透德育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（16）：68.

[2]劉頭生.中職體育教學(xué)中實施德育的現(xiàn)狀及對策研究[D].湖南科技大學(xué)，2017.

[3]管燕強(qiáng).淺析新課程背景下中職體育的有效教學(xué)[J].生活教育，2017（01）：106-107.