小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析

田紅霞

摘 要：隨著新課改的深入及信息技術(shù)水平的提升，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用率顯著提升。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量逐漸成為教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。本文將基于多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用意義及現(xiàn)狀，探討在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的策略，以期能促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 多媒體技術(shù)

引言

近年來(lái)，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到普及和應(yīng)用，在實(shí)踐應(yīng)用中取得了顯著的成果，但也暴露出了不少亟待完善和優(yōu)化的地方。為充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值和作用，教師要立足于教學(xué)內(nèi)容，掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)的方法，逐步提升應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平和能力，從而有效改善小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的顯著提升和逐步普及，已逐步深入到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)巨大的改變。就教育領(lǐng)域而言，不少教育工作者潛心專研多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用方法，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量及效果。多媒體技術(shù)能夠展現(xiàn)視頻、圖片等教學(xué)資源，其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，改變傳統(tǒng)單一乏味的教學(xué)模式，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。此外，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的科技手段，其在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，有利于推進(jìn)教學(xué)模式改革，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展具有積極影響。[1]

二、論多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.教師缺乏運(yùn)用多媒體技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的核心目的。然而，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的時(shí)間有限，不少教師不擅長(zhǎng)使用多媒體技術(shù)，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)存在諸多不足。部分教師僅僅利用多媒體設(shè)施播放課件，未能充分展示多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的價(jià)值。這一現(xiàn)實(shí)情況影響了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所發(fā)揮的作用有限。[2]

2.教師在運(yùn)用該技術(shù)時(shí)頻繁失誤

教師作為設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要人員，其對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用情況，直接關(guān)系到其在教學(xué)中所發(fā)揮的效果。不少任課教師對(duì)運(yùn)用多媒體技術(shù)不熟悉，在使用過(guò)程中不可避免地會(huì)發(fā)生失誤，且在后續(xù)教學(xué)中未及時(shí)改正和調(diào)整，使得同一問(wèn)題頻繁、多次地出現(xiàn)。這一情況的發(fā)生不利于確保課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，甚至可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的態(tài)度。

3.學(xué)生注意力未放在教學(xué)內(nèi)容上

小學(xué)生正處于天真浪漫、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，容易受外界事物的干擾，注意力用以分散，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。然而，不少學(xué)生過(guò)度關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，忽視了教學(xué)內(nèi)容，使得多媒體技術(shù)未能有效發(fā)揮其在提升教學(xué)質(zhì)量上的作用。

三、優(yōu)化多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的措施

1.基于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)課件

多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，教師在運(yùn)用這一技術(shù)手段時(shí)，需要明確多媒體技術(shù)的作用及價(jià)值，在明確教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制作與主題相符的教學(xué)課件，在教學(xué)課件中適當(dāng)加入能夠輔助教學(xué)的視頻、圖片等，以調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，豐富課堂教學(xué)資源。同時(shí)，教師在制作課件時(shí)，需要慎重選擇背景圖片及設(shè)計(jì)風(fēng)格，避免由于課件過(guò)于花哨或復(fù)雜，導(dǎo)致喧賓奪主，讓教學(xué)內(nèi)容處于次要地位。為了保障教學(xué)課件的適宜性，教師可以沖一下兩方面入手。

首先，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之前，教師要深入細(xì)致的研究教材，根據(jù)教材大綱的要求，合理規(guī)劃應(yīng)用多媒體技術(shù)的環(huán)節(jié)。在制作教學(xué)課件時(shí)，教師要明確本次教學(xué)內(nèi)容是否需要多媒體技術(shù)的輔助，課件內(nèi)容需呈現(xiàn)哪些內(nèi)容等要點(diǎn)。在明確具體教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展教學(xué)課件制作工作，確保教學(xué)課件符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及需求，避免隨意在網(wǎng)上下載課件。其次，PPT是教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)最為普遍的方式，具有至關(guān)形象、操作便捷的特點(diǎn)。為保障教學(xué)資源的準(zhǔn)確性，避免在上課過(guò)程中出現(xiàn)失誤，教師在完成課件之后，需要對(duì)課件進(jìn)行檢查，為多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.有效結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。通過(guò)將適宜的圖片、短片等運(yùn)用到課堂教學(xué)中，有助于將抽象知識(shí)點(diǎn)具體化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與主題相符的教學(xué)情境，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲具有積極作用。為此，教師要著眼于小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的話題及要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新知識(shí)，讓學(xué)生將注意力集中到課堂教學(xué)內(nèi)容上，選擇適宜的應(yīng)用方式及技巧，避免造成主次不清等問(wèn)題，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

3.增強(qiáng)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力

為充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，教師要具備良好的多媒體技術(shù)運(yùn)用能力，掌握相關(guān)操作技巧。然而，在實(shí)際教學(xué)中，不少教師不擅長(zhǎng)使用多媒體技術(shù)。鑒于這一情況，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，正視多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值，逐步提升操作和使用多媒體技術(shù)的能力，并學(xué)習(xí)和見(jiàn)解其他教師的成功應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐運(yùn)用中增強(qiáng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，對(duì)自身應(yīng)用多媒體技術(shù)的情況進(jìn)行必要的總結(jié)和反思。此外，學(xué)校要給教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，高度關(guān)注教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況，從而促進(jìn)教師教學(xué)能力及水平的提升。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)在其中的科學(xué)運(yùn)用，符合新課改的相關(guān)要求，有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。語(yǔ)文作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響?？v觀當(dāng)前多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)存在部分不足，教育工作者要予以重視，并結(jié)合實(shí)際情況妥善處理問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]周莎莎.多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的價(jià)值分析[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（6）.

[2]陶畔華，吳玉芳.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究[J].教育，2016（7）：00248-00248.