如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性

王亞宜

摘 要：在眾多的提升課堂教學(xué)質(zhì)量的舉措中，趣味教學(xué)是一個(gè)不容忽視的方面。趣味教學(xué)要求內(nèi)在趣味和外在趣味結(jié)合，短暫趣味好長(zhǎng)久趣味統(tǒng)一。如何增趣？它包括提升課堂趣味的要求和提升課堂趣味的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué) 課堂趣味 增趣

眾所周知，在任何語(yǔ)言教學(xué)中，語(yǔ)言環(huán)境都是起著非常重要的作用。這么多年來(lái)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中之所以速度慢，收效低，學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)踐運(yùn)用相對(duì)貧乏，其主要原因就是缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境，尤其是在我們一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的縣鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校。很多初高中學(xué)生因?yàn)榈赜蚝铜h(huán)境因素的局限，一般來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)方面更是幾乎堪稱為“啞巴英語(yǔ)”。多數(shù)學(xué)生開始也許只是帶著好奇心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但隨著英語(yǔ)單詞的逐漸增加，語(yǔ)法知識(shí)的細(xì)碎繁瑣，就會(huì)覺(jué)得困難重重，好奇心也會(huì)慢慢地消失，逐漸產(chǎn)生厭煩心理。既然外在條件我們已無(wú)力改變，那我們只能盡我們最大所能，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)趣味性、豐富性的課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)出高效理想的英語(yǔ)課堂。而且《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。趣味教學(xué)立足于推進(jìn)課程改革，重在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，具有重要的教育價(jià)值。

一、趣味性課堂的內(nèi)涵

課堂趣味是指師生共同參與教學(xué)活動(dòng)以及活動(dòng)帶給他們的愉悅體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中教師運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，富有感染力的激情，鮮活的教學(xué)情境，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，相關(guān)的幽默故事或笑話等，恰到好處的表演，靈活的肢體語(yǔ)言，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，最大限度地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究。另外，課堂趣味不僅僅是教師用恰當(dāng)?shù)姆椒せ畹恼n堂氣氛，還需要教師上課有張力，有余味，課課情趣橫生，余味無(wú)窮。教師注重課堂的趣味性，就要備課精細(xì)，努力向知識(shí)的縱深方向挖掘。講解深入淺出，力圖讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的博大精深。真正的趣味課堂是教師應(yīng)該做到：教學(xué)方法靈活多變，組織形式多樣；教學(xué)內(nèi)容能開闊學(xué)生的視野，啟迪智慧，陶冶情操；表達(dá)幽默厚重，以人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生上課學(xué)習(xí)有一種特殊的享受感。

二、趣味性英語(yǔ)課堂的前提是建立良好的師生關(guān)系

科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們的高中生更加注重自我。作為老師，我們要善于聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲。因?yàn)轳雎?tīng)不僅能夠緩解師生間的“緊張”氣氛，也讓老師看到了學(xué)生們的可愛(ài)和純真。英語(yǔ)老師們應(yīng)放下教育者的姿態(tài)，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立“民主，和諧，相互尊重，相互信任”的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，學(xué)生們就會(huì)有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識(shí)教授和思想教育才能為學(xué)生們所接受和認(rèn)可。

三、趣味性英語(yǔ)課堂需要多樣性的英語(yǔ)教學(xué)方法做保證

一方面，英語(yǔ)課堂應(yīng)多運(yùn)用直觀教具，充分利用各種教學(xué)手段。在授課時(shí)，教師最好多用圖片，模型，實(shí)物等形象，直觀的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，運(yùn)用多媒體、投影儀等信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體形式不僅能高速，高效的提供大量信息，而且它表現(xiàn)手法的生動(dòng)與形象使難懂的知識(shí)變得有趣，易學(xué)。因此能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中積極投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該經(jīng)常展示自己的信息技術(shù)與教學(xué)的整合課，使每一節(jié)課都變成一種妙趣橫生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓情趣與知識(shí)教學(xué)之中。

四、趣味性英語(yǔ)課堂需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用

英語(yǔ)教師要善于把教材課文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生活場(chǎng)景，英語(yǔ)語(yǔ)言就是一個(gè)人與人之間交流的工具，所有的學(xué)習(xí)都要著眼于幫助學(xué)生形成聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本能力，以便于他們知道如何在真實(shí)的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)工具與人交流。所以在英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景是非常有幫助的，而且還能增加課堂的生動(dòng)性、趣味性。這種教學(xué)方式我相信很多老師都深有體會(huì)，善于鉆研并有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常會(huì)把課文與真實(shí)的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，依據(jù)課文中的內(nèi)容或?qū)υ挿纸M合作創(chuàng)作出一個(gè)完整的故事情節(jié)，然后像演員一樣用英語(yǔ)演出來(lái)。這樣的英語(yǔ)課既能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又不覺(jué)得枯燥乏味。這樣的教學(xué)形式也會(huì)讓人耳目一新，終生難忘。

五、趣味性英語(yǔ)課堂需要與游戲競(jìng)賽等聯(lián)系在一起并且與時(shí)俱進(jìn)，“潮起來(lái)”

高中階段的英語(yǔ)詞匯、知識(shí)等復(fù)雜瑣碎，所以英語(yǔ)老師不得不采用多種教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)考察。在課堂上采用多種游戲競(jìng)賽等的方式可以激發(fā)學(xué)生參與的欲望，并且因?yàn)橹袑W(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，所以應(yīng)該在游戲當(dāng)中結(jié)合一些競(jìng)賽的成分，這樣能刺激學(xué)生最大限度的參與其中。一般情況下，比如小組合作教學(xué)形式，全班同學(xué)可分成八大組，制成一個(gè)大表，貼在教室黑板旁邊，上面有每一個(gè)學(xué)生的名字。每次無(wú)論是抽查課文的閱讀，還是聽(tīng)寫單詞，或是檢查重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型，都讓學(xué)生以分組的方式進(jìn)行競(jìng)賽。哪個(gè)組表現(xiàn)最好，就做個(gè)標(biāo)記，以期中，期末為結(jié)算期限。也可在組與組之間實(shí)行挑戰(zhàn)賽形式。到考試前可以以接龍游戲的形式上黑板默寫重要單詞短語(yǔ)，并且頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀小組。學(xué)生們積極參與的原因不僅僅是因?yàn)檫@些榮譽(yù)，他們還能在這些活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)可鍛煉自己的魄力，表現(xiàn)力和組織能力等。

要想成為學(xué)生們歡迎的老師，其實(shí)不容易，不僅要求老師們要有高尚的師德，更要有相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)能力，還有就是你潮不潮。潮包括性格幽默，知曉最新流行語(yǔ)，最新時(shí)尚，能把一些電子類產(chǎn)品說(shuō)的頭頭是道就更好了。老師具備了這些素質(zhì)就能很好的活躍課堂氣氛和學(xué)生相處融洽，并受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴，化解可能遇到的尷尬并成功吸引學(xué)生的注意力。因此，各位英語(yǔ)老師，請(qǐng)大家都潮起來(lái)吧！