探索德育規(guī)律?創(chuàng)新育人模式

楊照俊

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。習(xí)總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚，提出科教興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。教育戰(zhàn)線把立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。重慶市石柱縣臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過(guò)程，探索新時(shí)期學(xué)校德育工作規(guī)律，創(chuàng)新育人方式，健全科學(xué)育人機(jī)制，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

關(guān)鍵詞：學(xué)校 家庭 社會(huì) 德育 共育 模式

重慶市石柱縣臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校建于1905年，地處石柱北大門(mén)，與重慶市萬(wàn)州區(qū)和湖北省利川市接壤。學(xué)校占地面積6363平方米、建筑面積4278平方米、活動(dòng)場(chǎng)地4350平方米；現(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，在校小學(xué)生1165人，附屬幼兒園幼兒279人；在校教職工94人，其中專(zhuān)任教師61人。

學(xué)校以“夯基礎(chǔ)、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流、建名校”為發(fā)展目標(biāo)，努力做到“臨小中心突出，三校（中心校、完小、村?。┢胶獍l(fā)展”；以“學(xué)校常規(guī) + 特色，教師達(dá)標(biāo) + 專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生合格 + 特長(zhǎng)”為工作思路，樹(shù)立“從真、從嚴(yán)、從諧、從新”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

近年來(lái)，我校堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過(guò)程。探索新時(shí)期學(xué)校德育工作規(guī)律，創(chuàng)新育人方式，健全科學(xué)育人機(jī)制，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我校構(gòu)建了“三位一體”的德育工作體系，取得了顯著成效。

一、完善機(jī)制，構(gòu)建“三位一體”的德育工作體系

學(xué)校、家庭和社會(huì)是教育的三大重要組成部分。近年來(lái)，我校高度重視德育創(chuàng)建工作，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、骨干教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士聯(lián)動(dòng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在“配合學(xué)校教育，引導(dǎo)家庭教育，協(xié)調(diào)社會(huì)教育”中通過(guò)各種德育實(shí)踐與探索，形成了兩條德育教育主線：一條主線（鎮(zhèn)關(guān)工委——派出所——村民委員會(huì)——家庭）；另一條主線（黨支部——工會(huì)——少先隊(duì)——班級(jí)——家庭）。構(gòu)建起“以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托”的三教結(jié)合工作格局；實(shí)行了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三位一體的運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建了“縱向銜接、橫向溝通、內(nèi)外結(jié)合”的三維德育工作體系?！叭獭?、“三位”、“三維”相輔相成，有機(jī)聯(lián)系，形式不同，目標(biāo)一致。突顯了德育的社會(huì)實(shí)踐效果，體現(xiàn)了三教育人的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。一是建立德育工作機(jī)制，制定了《臨溪小學(xué)德育工作中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》《臨溪小學(xué)加強(qiáng)未成年思想道德實(shí)施方案》《臨溪小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》《社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度》《貧困學(xué)生救助制度》《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選制度》，設(shè)置“家校聯(lián)系信箱”，及時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。二是建立少先隊(duì)活動(dòng)制度，小學(xué)沒(méi)有設(shè)德育處，相關(guān)德育工作由少先隊(duì)承擔(dān)，少先隊(duì)設(shè)置“三本一記一冊(cè)”（好人好事記錄本、中隊(duì)活動(dòng)記錄本、小隊(duì)記錄本、中隊(duì)周記、少先隊(duì)員檔案冊(cè)），記錄隊(duì)員們的成長(zhǎng)歷程，并把會(huì)引導(dǎo)孩子的家庭聘為“雛鷹之家”。三是成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，聘任村文書(shū)、婦女干部或在當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ募议L(zhǎng)擔(dān)任各個(gè)中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校德育創(chuàng)建工作。四是建立寒暑假德育實(shí)踐體系，布置學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的《德育大餐》《德育作業(yè)》，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與收集成長(zhǎng)資料，開(kāi)展家庭社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、參加夏令營(yíng)、參觀科技館等活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生在假期完成四個(gè)一的活動(dòng)，即：做一件好事，做一些家務(wù)事，讀一本德育書(shū)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，并做好相關(guān)記錄，整理好資料，開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)接受班主任的檢查。這樣豐富生活經(jīng)歷，讓學(xué)生知識(shí)得到掌握，智慧受到啟迪，心靈得到塑造，情感受到熏陶，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、以學(xué)校教育為主導(dǎo)，多形式開(kāi)展德育工作

德育教育離不開(kāi)有意義的教育活動(dòng)。我校德育工作始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)教育、國(guó)防科技教育、課程輔助活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主渠道、主陣地，輔之于少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，多渠道、多形式搭建德育工作舞臺(tái)，提高德育工作成效。

1.發(fā)揮課堂教學(xué)德育教育的主渠道作用。教育教學(xué)是完成德育任務(wù)，達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段。小學(xué)德育工作，必須以教學(xué)為主渠道滲透到各學(xué)科之中，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。首先，要求教師必須塑造良好的講臺(tái)形象。教師要樸實(shí)大方、莊重文雅的儀表，舒展自如、文明高雅的教態(tài)，一絲不茍、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，生動(dòng)活潑、因材施教的方法，準(zhǔn)確精煉、富有感情的語(yǔ)言，條理清晰、工整優(yōu)美的板書(shū)，深入淺出、熟練精當(dāng)?shù)闹v授等等。使學(xué)生從教師身上受到“人格美”的感染和熏陶。其次，教師必須發(fā)掘教材的德育內(nèi)容。以語(yǔ)文課為例，欣賞“景物記”，教師要讓學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)他們身為炎黃子孫的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；誦讀“英烈傳”，教師要讓學(xué)生受到民族英雄、革命志士的感染和鼓舞，使他們從小就樹(shù)立起愛(ài)我中華、衛(wèi)我中華、興我中華的理想信念等等。第三，教師必須講究德育方法。一是要準(zhǔn)確把握教材中的德育因素，沒(méi)有發(fā)掘盡，十分可惜；生硬聯(lián)系，隨意發(fā)揮，又不免牽強(qiáng)附會(huì)。二是要使學(xué)科教學(xué)與德育滲透自然結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一。在進(jìn)行傳統(tǒng)思想品德教育的同時(shí)，我校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代的小合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇于向前人挑戰(zhàn)的意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)。通過(guò)各門(mén)功課中知識(shí)點(diǎn)，能力培養(yǎng)逐漸滲透，積極改進(jìn)課時(shí)結(jié)構(gòu)，不斷探索出更高、更好方法來(lái)培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人材。

2.堅(jiān)持國(guó)旗下講話制度，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。確立每周一主題，開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的表達(dá)能力和膽量，錘煉道德品質(zhì)，提升文化素養(yǎng)。升旗儀式結(jié)束后，全校師生共同唱響臨溪小學(xué)校歌《夢(mèng)想開(kāi)始的地方》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育和日常行為規(guī)范教育。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處，發(fā)揮德育教育主力軍作用。一是定期組織班主任學(xué)習(xí)，使班主任掌握新的教育理論、教育方法，認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，以不斷提高遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。每學(xué)年學(xué)校要舉行一次班主任技能大賽。二是定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，觀摩和評(píng)議班隊(duì)活動(dòng)課例，研究學(xué)生、班級(jí)管理新途徑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任管理水平和工作效率。三是通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站、QQ平臺(tái)、校訊通、黑板報(bào)、德育宣傳欄、LG電子顯示屏等渠道加強(qiáng)宣傳先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人的事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。我校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)新聞袋袋褲、世界萬(wàn)花筒、心靈對(duì)對(duì)碰、安全小貼士、歌聲天天唱等欄目，在每周一、三、五開(kāi)播。四是加強(qiáng)班級(jí)量化管理，每周學(xué)校行政帶隊(duì)，組織相關(guān)人員對(duì)各班的兩操、標(biāo)志佩戴、清潔衛(wèi)生、就餐秩序、寢室管理等學(xué)生日常行為進(jìn)行定期或不定期的檢查評(píng)比，及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給班主任，存在的問(wèn)題在周前會(huì)上逐一梳理，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。每周評(píng)比一次“清潔衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“班風(fēng)班級(jí)先進(jìn)集體”，并在周一升旗儀式上發(fā)放流動(dòng)紅旗，周五下午由值周教師收回。

4.利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展“月月主題”教育活動(dòng)，全面提高隊(duì)員整體素質(zhì)。如“三月學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，我校在每年的3月5日都要開(kāi)展向雷鋒同志學(xué)習(xí)紀(jì)念活動(dòng)，利用晚自習(xí)時(shí)間在班級(jí)制作多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)課件了解雷鋒、認(rèn)識(shí)雷鋒、走進(jìn)雷鋒、爭(zhēng)做雷鋒，并附有雷鋒精神知識(shí)搶答題，把活動(dòng)推向高潮。

5.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育領(lǐng)域。讓學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，以德育德，我校以鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)為主陣地，圍繞“踐行德育思想，培育學(xué)生核心價(jià)值觀”，開(kāi)展了敬老孝老、清明節(jié)祭掃英烈、緬懷革命烈士、紅櫻桃行動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童等系列德育活動(dòng)，培育學(xué)生的心靈。開(kāi)展了科技小發(fā)明等科技活動(dòng)；組建了小天使合唱團(tuán)、銅管樂(lè)、播音主持、工藝美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)；開(kāi)展了籃球賽、乒乓球賽等體育活動(dòng)，以開(kāi)啟學(xué)生心智，娛悅學(xué)習(xí)、收獲。2014年初，我校征地20畝，將其打造成了科技種植實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)展起以種植、花卉為主的特色種植小組。一年來(lái)，種植園里收獲了瓜果蔬菜數(shù)百斤，孩子們?cè)谟淇斓膭趧?dòng)中，個(gè)性特質(zhì)得到彰顯。

2015年暑假，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)到我校開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以愛(ài)相伴，讓夢(mèng)飛揚(yáng)，讓學(xué)生從小接近大學(xué)生、了解大學(xué)生、走進(jìn)大學(xué)生，做大學(xué)生的追夢(mèng)人。

三、家庭教育為基礎(chǔ)，實(shí)施家校合作，形成德育教育合力

我校學(xué)生80%以上是留守兒童，多數(shù)學(xué)生住在學(xué)校，周一離開(kāi)父母后，周五下午才回家，為了讓5+2=0的教育現(xiàn)象逐漸在我校消失，我校采用了以下三種方式進(jìn)行家校合作，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。

1.成立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)與學(xué)校連成一體。家長(zhǎng)學(xué)校是我校推行的一種家校合作方式。我校通過(guò)舉辦多種形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)和召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育管理意識(shí)和對(duì)孩子教育水平。為家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校，了解老師的工作，更好的配合學(xué)校的德育教育，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們學(xué)校的某些活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起外出春游，參觀課程輔助活動(dòng)成果匯展，六一文藝匯演等活動(dòng)都要邀請(qǐng)有威望的家長(zhǎng)參加并當(dāng)評(píng)委。在每月的留守兒童生日宴會(huì)上，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)連線的形式與遠(yuǎn)方打工的父母通話，讓家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心，讓這些留守兒童感覺(jué)學(xué)校就是家的港灣。在秋季家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)后，我們將采取民主評(píng)議的方式評(píng)出各班級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.建立家長(zhǎng)理事會(huì)，家長(zhǎng)參與學(xué)校德育管理。成立了家長(zhǎng)理事會(huì)，家長(zhǎng)理事們可以經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的德育教育出謀劃策。學(xué)校也及時(shí)的把學(xué)校的教育思路和大事向家長(zhǎng)理事會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取意見(jiàn)，確保了德育教育的順利進(jìn)行。

3.家校通，讓家長(zhǎng)與學(xué)校昔昔相連。一是建立家訪制度，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。每學(xué)期每位教師對(duì)100%的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，做到“早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用。二是建立校訊通，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校將學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、課程表、今日功課、考勤、日常表現(xiàn)、獎(jiǎng)罰、測(cè)驗(yàn)等情況發(fā)布在家長(zhǎng)手機(jī)上，讓家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)信息，及時(shí)了解自己子女在校情況，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的進(jìn)行德育教育。

四、以社會(huì)教育為依托，促進(jìn)德育教育工作有效開(kāi)展

陶行知先生說(shuō)過(guò)，“社會(huì)即學(xué)?！薄Ｈ松畈皇窃谡婵罩?，離不五彩繽紛的社會(huì)這所大學(xué)校之中。良好的社會(huì)氛圍，對(duì)學(xué)生能促進(jìn)全方位的教育?，F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生在學(xué)校所受到的一個(gè)星期的正面教育的總和，抵不上他們?cè)谏鐣?huì)上所受到的一個(gè)小時(shí)的負(fù)面教育。因此，只有大力優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境，才能促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。一是實(shí)施“五長(zhǎng)工程”法制教育。我校開(kāi)展了法制安全教育“五長(zhǎng)工程”（所長(zhǎng)、村長(zhǎng)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、班長(zhǎng)），加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，成效顯著。二是開(kāi)展村社服務(wù)，讓“愛(ài)心服務(wù)接力棒”在孩子們的手中不斷傳遞。如，由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，村委會(huì)搭橋，學(xué)校實(shí)施，慰問(wèn)、支助學(xué)校轄區(qū)內(nèi)孤寡老人、殘疾人、特困家庭為他們送上節(jié)日的禮物，還一起唱歌、打掃衛(wèi)生，整個(gè)村社成為孩子們的家。還有村社規(guī)劃、動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等活動(dòng)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，在短時(shí)間內(nèi)是不可能枝葉茂盛，結(jié)出豐碩成果的。但只要細(xì)心雕琢，勇于探索，其效果猶如春日之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增。只有構(gòu)建三位一體的德育體系，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)筑道德安全防護(hù)網(wǎng)，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)。