中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究和探索

摘 要：我國的職業(yè)教育正在進行改革，中職教育逐漸開始采用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在中等職業(yè)教育中占有很大比例，但是在實際的教學(xué)過程中，中職藝術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還存在很多問題，本文將從企業(yè)合作、構(gòu)建課程等多個方面進行研究，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：中職藝術(shù)類專業(yè) 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng) 探究

中等職業(yè)教育采用更加注重實踐操作的教育模式，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，強化實踐教學(xué)。經(jīng)過一系列改革后，中職教育類院校對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容又做了進一步調(diào)整，人才培養(yǎng)模式也有所修訂，但是課程的設(shè)置沒有突破傳統(tǒng)，教學(xué)模式也沒有根本性地改變，工學(xué)結(jié)合的教育模式還沒有達到，所以要調(diào)整中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的課程設(shè)計，把工學(xué)結(jié)合的理念落實。

一、當(dāng)前中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在教育模式上存在的問題

1.課程設(shè)計缺乏崗位特色

中職教育主要是培養(yǎng)生產(chǎn)前線的技術(shù)人員，所以課程設(shè)計也要以應(yīng)用型為主，目前很多中等職業(yè)院校對人才培養(yǎng)方案的根本定位認識不清，甚至按照研究型院校的教育模式編寫課程，教學(xué)以知識為本位，缺乏崗位實訓(xùn)。中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的職業(yè)特性進行教學(xué)，為不同的課程設(shè)置崗位定位，完善課程體系的實踐性，以職業(yè)教學(xué)為主。學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)施上加大投資，建設(shè)實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)評價體系，讓課程設(shè)計符合專業(yè)的職業(yè)性要求。

2.課程結(jié)構(gòu)缺乏轉(zhuǎn)變

中職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主。目前大部分的中等職業(yè)學(xué)院還在使用傳統(tǒng)高校的課程結(jié)構(gòu)，也就是公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實踐課相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，其中基礎(chǔ)課安排的課時過多，專業(yè)實踐課所占到的比例非常少，因此，教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)時間被嚴重壓縮，學(xué)生的實踐能力難以達到標準。

3.基礎(chǔ)課與專業(yè)課相脫節(jié)

中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)普遍存在基礎(chǔ)課與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，很多基礎(chǔ)課與學(xué)生的專業(yè)關(guān)系不大，甚至一些中職院校設(shè)置了很多本科院校的基礎(chǔ)課，在思想上過分重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，耗費了大量的課時，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。此外，一些教授基礎(chǔ)課的老師缺乏藝術(shù)類的專業(yè)知識，不能把基礎(chǔ)課與專業(yè)課貫通起來。

二、中職藝術(shù)類院校開展工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的策略

1.改革課程體系

要想開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，首先要從教學(xué)內(nèi)容入手，打破傳統(tǒng)的課程體系，設(shè)立一些符合崗位需求的、培養(yǎng)學(xué)生工作能力的課程。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下，學(xué)生不僅要有豐富的知識儲備，還要有較強的工作技能。讓學(xué)生主動完成工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，然后為了完成任務(wù)運用專業(yè)知識。在實際訓(xùn)練中，學(xué)生有了和別人合作的機會，這樣可以間接培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、紀律意識等，學(xué)生可以具備在企業(yè)中工作的能力。

2.加強與企業(yè)之間的合作

中職院校應(yīng)該加強與社會企業(yè)之間的合作，以社會需求為人才培養(yǎng)的方向，落實工學(xué)結(jié)合的教育模式。學(xué)校與企業(yè)合作是當(dāng)前中職教育改革的重要途徑，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該共同研究藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，讓行業(yè)內(nèi)部的專家、學(xué)者參與到院校教育中來，指導(dǎo)人才培養(yǎng)。

3.強化實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的重點，只有加大實踐教學(xué)的比例，才能把工學(xué)結(jié)合徹底落實。首先，中職院校應(yīng)該完善教學(xué)設(shè)施，開發(fā)教學(xué)場地、承接教學(xué)實踐項目。在實踐方面，學(xué)校應(yīng)該在校內(nèi)設(shè)置實訓(xùn)室，增加專業(yè)配置和機房的數(shù)量，設(shè)置相關(guān)的崗位，增加職位模擬訓(xùn)練。從根本上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)公司的崗位工作。學(xué)校要盡量開展項目引進式訓(xùn)練，積極與校外的實習(xí)項目結(jié)合，增強實踐的真實性，提高學(xué)生的工作技能。

4.加強師資力量

課程改革的關(guān)鍵是師資力量的投入，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)需要專業(yè)能力較強的老師，無論是在教學(xué)中還是在實訓(xùn)中，都需要教師的指導(dǎo)和配合，教師的觀念和素養(yǎng)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校方面要加強師資投入，提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力，促進教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。

三、采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式需要注意的問題

1.建立教學(xué)保障體系

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式在實際應(yīng)用中還存在一些問題，比如教學(xué)形式的調(diào)整、評教等方面。在以后的實踐教學(xué)中，應(yīng)該不斷完善管理制度，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)考核辦法，嚴格控制教師的到崗率，把學(xué)生評教落實。除此之外，要嚴格評學(xué)制度，開展教師評學(xué)、企業(yè)評學(xué)，增加學(xué)生考核的標準，全面評價學(xué)生?？己酥贫葢?yīng)該具有一定彈性，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整考核形式，對學(xué)生進行階段性評價，讓學(xué)科成績的構(gòu)成更加多樣化。

2.完善人才培養(yǎng)方案 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式能夠較早地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，以行業(yè)需求為目標，對學(xué)生進行精準培養(yǎng)。該模式打破了傳統(tǒng)中職院校的課程體系，使學(xué)生的素質(zhì)更加符合企業(yè)和社會的需要。建立工學(xué)結(jié)合的課程體系需要配合行業(yè)的真實需求，課堂教學(xué)要把實訓(xùn)放到重要位置，嚴格把控工作任務(wù)。

四、結(jié)束語

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是當(dāng)前被大力提倡的教育改革方向，中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)具有一定的特殊性，適合開展工學(xué)結(jié)合的教育模式。相關(guān)院校應(yīng)該加大師資投入，增加實踐類課程，積極開展校企合作，增加學(xué)生的校外實踐，全面提高學(xué)生的工作技能。

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作者簡介：宋霞；出生年月：1986.10.07；性別：女；籍貫：湖南瀘溪；民族：苗族；最高學(xué)歷：本科；職稱：中小學(xué)一級教師；研究方向：藝術(shù)設(shè)計；