試析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透及對提升課堂教學(xué)質(zhì)量的影響分析

黎志新

摘 要：在現(xiàn)代體育教學(xué)的過程中，似乎很難將德育教育與體育教育進(jìn)行融合，但其實(shí)從對學(xué)生的綜合品質(zhì)的培育方面來看，通過德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透，能夠培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。在體育教學(xué)中通過德育教育的培養(yǎng)能夠有效幫助小學(xué)生打下良好的思想基礎(chǔ)，并且為今后的發(fā)展提供必要的保障，也可以增強(qiáng)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。筆者針對德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透以及對提升課堂教學(xué)質(zhì)量的影響進(jìn)行全面的分析，通過課堂教學(xué)教材改革以及教學(xué)方法等方面促進(jìn)德育教育不斷滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 德育教育 有效滲透 課堂教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，不僅要注重對于學(xué)生身體素質(zhì)方面的教育，而且也要強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，這樣才能夠保證小學(xué)生的身心健康提升，讓小學(xué)生的綜合品質(zhì)不斷提高。所以必須加強(qiáng)體育教育與德育教育的有機(jī)融合，幫助學(xué)生樹立健全的人格和良好的思想道德意識。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中由于受到應(yīng)試教育的觀念影響，對學(xué)生的德育教育常常忽略，這樣就導(dǎo)致小學(xué)生往往形成暴力頑劣的品性，無法有效幫助小學(xué)生身心健康全面的發(fā)展，為此必須全面分析德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用機(jī)理，幫助體育課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透

（一）加強(qiáng)課堂常規(guī)的德育教育

在課堂常規(guī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該按照班級體的單位針對具體情況制定具體的教學(xué)策略。例如通過讓學(xué)生主動提出課堂教學(xué)的行為準(zhǔn)則的方式增強(qiáng)學(xué)生課堂參與的積極性，也可以幫助學(xué)生更加自覺遵守行為準(zhǔn)則。如果出現(xiàn)遲到早退的情況應(yīng)該積極主動的打掃教室，通過這樣的方式來激勵自己明白準(zhǔn)時的重要性。如果發(fā)生與同伴惡意打鬧的事情要第一時間認(rèn)錯，讓學(xué)生明確團(tuán)結(jié)的意義。通過這樣明確的規(guī)則制度，能夠保證課堂順利開展在德育教育[1]。

在針對德育教育的過程中，應(yīng)該避免一蹴而就的思想，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)、潛移默化的過程中不斷增強(qiáng)自身的思想品德意識，這樣才能保證良好的、正確的思想觀念在小學(xué)生的內(nèi)心深處扎根發(fā)芽。

（二）加強(qiáng)對于學(xué)生的正面德育教育

從小學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，他們更加渴望被人認(rèn)定和關(guān)注，所以在進(jìn)行德育教育的過程中必須要積極的利用這樣的特點(diǎn)對小學(xué)生進(jìn)行正面的德育教育。在小學(xué)生作出良好的道德行為時應(yīng)該要第一時間進(jìn)行鼓勵，充分肯定學(xué)生的行為，通過這樣長期正面教育，能夠讓學(xué)生自覺的形成良好的行為習(xí)慣，堅決抵制不良行為[2]。

例如某個小學(xué)生在體育鍛煉的過程中不慎摔倒，其他的同學(xué)能夠及時的扶起他，這時教師就必須要對這些學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，讓學(xué)生更加明確這樣的行為是值得鼓勵，也是值得表揚(yáng)的，進(jìn)一步養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。如果在表揚(yáng)鼓勵學(xué)生的同時，有其他小學(xué)生對教師的鼓勵或者表揚(yáng)不認(rèn)同，那么就應(yīng)該及時的針對小學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行糾正，讓他明確嫉妒是不正確的。只有要善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)良品質(zhì)，這樣才能夠讓自己不斷的明確自己與他人的差距，這樣才能夠不斷進(jìn)步。通過這樣正面教育方式能夠讓小學(xué)生養(yǎng)成謙虛好學(xué)的品質(zhì)，并且樂于夸贊他人，也能夠讓學(xué)生心服口服的進(jìn)行改正。讓學(xué)生養(yǎng)成明辨是非、謙虛禮讓的優(yōu)良品質(zhì)。通過加強(qiáng)對于學(xué)生的正面讓德育教育，才能夠促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在針對學(xué)生進(jìn)行正面教育的過程中也要保證對每一個學(xué)生都能夠公平公正，不能夠偏愛優(yōu)等生，也不能夠指責(zé)差生，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生不斷的成長，讓學(xué)生的心靈得到最精致的呵護(hù)。

（三）緊扣教材進(jìn)行德育教育

在開展小學(xué)體育活動的過程中必須要緊緊圍繞教材進(jìn)行分析，由于目前小學(xué)體育的教材具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教育意義，所以必須要加強(qiáng)對于教材的深入講解，讓學(xué)生通過耐力和力量的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、不畏艱難的品質(zhì)。還可以通過團(tuán)隊(duì)合作的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生明確在團(tuán)隊(duì)中合作與競爭的關(guān)系不斷提高學(xué)生的個人能力，讓學(xué)生在今后的生活和工作中形成正確的團(tuán)隊(duì)意識。還可以通過其他的體育項(xiàng)目練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生不斷超越自己，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，從而不斷激勵學(xué)生成人成才。由此可見，通過將德育教育與體育教材進(jìn)行緊密結(jié)合，能夠更好的幫助學(xué)生在不知不覺的過程中，獲得良好的思想品德和優(yōu)良的品質(zhì)讓學(xué)生也能夠在不斷的鍛煉過程中促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）優(yōu)化德育教育的方法

在開展小學(xué)體育德育教育的同時，教師必須要有掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@樣才能夠既提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，又能夠增強(qiáng)思想品德教學(xué)的效果。首先在課前互動環(huán)節(jié)，能夠有效讓學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生提高自身的注意力，并且更好的針對課堂所學(xué)的知識進(jìn)行分析。而通過課后總結(jié)的方式，能夠帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的各項(xiàng)體育動作的要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好的提高自身的記憶力，及時的了解體育課堂鍛煉的情況，而通過隊(duì)列練習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來培養(yǎng)他們的耐力和意志。也可以安排學(xué)生針對體育器材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋９埽囵B(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共物品的良好品質(zhì)。通過這些課堂教學(xué)的活動，能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)體育興趣。

二、德育教育對于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

（一）通過體育教育能夠促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

德育教育的根本目的在于樹人。只有激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，促使他們對運(yùn)動產(chǎn)生好奇心和探索欲，才能夠有效的增強(qiáng)對于體育運(yùn)動知識了解。對于小學(xué)生來說，他們的思想還不夠成熟，對于新鮮事物依然很好奇，所以教師的必須要針對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行有效的德育滲透，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生在社會主義核心價值觀的內(nèi)涵中不斷的獲得興趣和源泉[3]。

（二）通過德育教育能夠促使學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的溫暖

在體育課堂教學(xué)的過程中通過德育教育，能夠積極的讓教師和學(xué)生進(jìn)行平等的對話，也能夠促進(jìn)彼此之間的相互尊重、相互理解，讓學(xué)生在面對不同個性差異、不同學(xué)習(xí)能力和不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)的同時也能夠正確的看待差異。

從現(xiàn)階段來看，大部分的小學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，而且有相當(dāng)一部分留守兒童和單親家庭的子女，所以學(xué)生的內(nèi)心深處會或多或少的感受到自卑的心理，通過德育教育能夠讓這些學(xué)生感受到班集體的溫暖，讓學(xué)生在溫馨祥和的學(xué)習(xí)氛圍中不斷的提高自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的行為能力。

（三）通過德育教育能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在小學(xué)生體育鍛煉的同時，要想加強(qiáng)對于小學(xué)體育教育中德育教育的滲透工作，必須要全面的幫助小學(xué)生營造良好的德育教育環(huán)境。通過德育教育的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動習(xí)慣及體育游戲習(xí)慣、以及體育道德規(guī)則習(xí)慣等，通過這些行為品質(zhì)的養(yǎng)成遠(yuǎn)比體育運(yùn)動知識技能的學(xué)習(xí)更加重要，因?yàn)檫@些良好的行為習(xí)慣能夠幫助學(xué)生在今后學(xué)習(xí)成長的過程中適應(yīng)社會的要求，也能夠讓學(xué)生擁有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生通過良好的行為品德獲得更高的人格魅力，贏得社會的尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價值。

（四）通過德育教育能夠幫助學(xué)生筑成鋼鐵般的意志

德育教育最主要的目的就是培育一批有凝聚力、自尊心、自信心、自信心的社會主義接班人，促使他們?yōu)閲业姆睒s發(fā)展、中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。通過在體育教學(xué)實(shí)踐過程中幫助學(xué)生樹立良好的自尊心、自信心和自強(qiáng)自立的精神品格，讓小學(xué)生形成堅定的意志力，而這種自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的意志力要遠(yuǎn)比體育運(yùn)動知識和技能更加重要[4]。通過樹立學(xué)生良好的自尊心和自信心養(yǎng)成獨(dú)立正常的自豪感能夠支撐學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不斷奮斗，讓學(xué)生在面對困難與挫折時更加的強(qiáng)大，也能夠?yàn)樵缛諏?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)全體中華民族中國夢提供強(qiáng)大的精神動力

引擎。

三、結(jié)論

德育教育作為黨教育方針的重大發(fā)展，能夠?qū)W(xué)生的健康成長進(jìn)行深刻的把握，也是促進(jìn)小學(xué)體育教育發(fā)展的根本任務(wù)。通過加強(qiáng)對于小學(xué)體育中，德育教育的滲透能夠進(jìn)一步提高小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性，并且能夠順利的幫助德育教師養(yǎng)成正確的教學(xué)觀念，在面對學(xué)生的過程中能夠更加的積極主動的挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，充分的尊重不同的個體差異，讓每一個學(xué)生都能夠成為有理想、有抱負(fù)、有追求的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張文立.中職院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（35）：102+104.

[2] 嵇華敏.小學(xué)體育課堂教學(xué)的德育滲透——以低年段足球訓(xùn)練課程為例[J].教育觀察（下半月），2017，6（08）：38-39.

[3] 孫海飛.匯德于行，融品于動——芻議體育教學(xué)中德育教育的相關(guān)問題[J].田徑，2017（12）：58-60.

[4] 馬凌波，楊清風(fēng)，張中印.初中體育與健康課程中不同維度的德育滲透對學(xué)生的影響效果研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017，25（11）：22-24.