職高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題及有效應(yīng)對(duì)措施

彭海蘭

摘 要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是從事會(huì)計(jì)行業(yè)最開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)才能較容易的學(xué)習(xí)后面更難的知識(shí)，老師在教授會(huì)計(jì)學(xué)科時(shí)會(huì)存在一些缺乏實(shí)訓(xùn)以及方法陳舊等問題，本文分析相關(guān)內(nèi)容然后針對(duì)這些提出解決方案。

關(guān)鍵詞：職高教育 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 解決措施

引言

無論是哪一個(gè)企業(yè)都需要根據(jù)每個(gè)月的財(cái)務(wù)報(bào)表決定接下來一段時(shí)間內(nèi)將要進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)開支確保企業(yè)能夠盈利，市場(chǎng)上需要大量的從事會(huì)計(jì)的工作人員。職高老師在教知識(shí)的同時(shí)還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作以確保學(xué)生能夠真正的學(xué)到并會(huì)運(yùn)用。

一、存在問題

1.課堂紀(jì)律差

老師在布置一些小組討論的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生注意力不集中和組內(nèi)其他同學(xué)討論其他不相關(guān)的內(nèi)容，而老師正是會(huì)誤以為學(xué)生正在討論與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。老師在講臺(tái)上講課時(shí)學(xué)生會(huì)使用手機(jī)而不聽老師講課，甚至有些學(xué)生會(huì)的課上睡覺，因?yàn)槔蠋熞疹櫞蟛糠值膶W(xué)生確保把知識(shí)都講到位，所以老師針對(duì)這些個(gè)別不聽課玩手機(jī)的學(xué)生在口頭批評(píng)之后，但是隔一段時(shí)間之后這些學(xué)生又繼續(xù)不認(rèn)真聽課，甚至有些學(xué)生聊不相關(guān)的內(nèi)容打擾到教師上課而影響到其他的學(xué)生[1]。老師對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行批評(píng)就會(huì)耽誤正常的教學(xué)時(shí)間。

2.師生互動(dòng)少

在傳統(tǒng)的課堂上，老師根據(jù)講義或者課件的形式把每一節(jié)課的內(nèi)容講給學(xué)生聽，學(xué)生坐在座位上聽課并記筆記，但是老師并不知道學(xué)生掌握了多少，也不清楚學(xué)生是否聽懂理解了課上所講授的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生對(duì)于一些內(nèi)容存在疑問時(shí)沒有及時(shí)的向老師問清楚，這樣就會(huì)導(dǎo)致在后續(xù)聽相關(guān)的內(nèi)容時(shí)還是不理解，問題只會(huì)積累越來越多，這樣不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于后續(xù)老師傳授新知識(shí)。

3.課時(shí)安排不合理

一本書的內(nèi)容至少需要四十八課時(shí)，至少每周要上四節(jié)課才能確保學(xué)生真正的掌握這本書的內(nèi)容。而有些學(xué)校安排的課時(shí)較少，學(xué)生的理解力和吸收力達(dá)不到在相對(duì)較少的課時(shí)內(nèi)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。每周的課程表上有時(shí)候會(huì)把會(huì)計(jì)課安排到連續(xù)的兩天，學(xué)生在這兩天內(nèi)會(huì)學(xué)到大量相關(guān)的內(nèi)容，而其余的時(shí)間學(xué)生沒有在學(xué)習(xí)這門課，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在第二周學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)會(huì)把上一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容遺忘一部分，而由于課時(shí)老師又會(huì)縮短復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。

4.缺乏實(shí)操練習(xí)

如果只是單一的學(xué)習(xí)理論知識(shí)缺乏實(shí)際操作就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生并不能真正的理解會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，而學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要的目的就是運(yùn)用到實(shí)際工作中[2]。一些老師在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)只負(fù)責(zé)把書本上的內(nèi)容交給學(xué)生，而實(shí)際操作只用最后一兩節(jié)課的時(shí)間簡(jiǎn)單的講一下，然后完成此學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)生只能學(xué)到知識(shí)，而課本上的內(nèi)容和實(shí)際又有很大的差別，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生離開基礎(chǔ)知識(shí)后什么也不會(huì)。

5.教學(xué)方式落后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在講臺(tái)上講課而學(xué)生只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，這樣的弊端是老師并不知道學(xué)生有沒有認(rèn)真聽并且到底掌握了多少應(yīng)該掌握的知識(shí)。雖然教師有自己的教學(xué)時(shí)間規(guī)劃與安排，但如果學(xué)生有些知識(shí)不理解存在問題沒有及時(shí)解決，反而會(huì)拖延老師傳授新知識(shí)的時(shí)間。老師在規(guī)劃教學(xué)時(shí)間時(shí)要考慮到學(xué)生接受知識(shí)的能力，并且每堂課要留充足的時(shí)間解決學(xué)生的疑問，老師也可以采取一些新方法讓學(xué)生能夠更快更容易的理解相關(guān)內(nèi)容。

二、措施

1.平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末成績(jī)

針對(duì)上課時(shí)間學(xué)生不聽講影響正常的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，老師可以提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比例，這樣可以有效的激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽課并且完成相關(guān)的作業(yè)，最主要的是確保學(xué)生在課堂上保持安靜不影響其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。平時(shí)成績(jī)又可以分為到勤率上課回答問題以及作業(yè)的完成情況，這樣一方面可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也可以促進(jìn)老師能夠更好的完成教學(xué)計(jì)劃。

2.增加課堂趣味性

老師在講課時(shí)并不只是需要老師在講，有時(shí)候也需要老師通過一些教學(xué)工具演示給學(xué)生，或者是分析一些較為經(jīng)典的案例讓學(xué)生從實(shí)際中學(xué)習(xí)的該學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)校里經(jīng)常會(huì)舉辦一些比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備并且參加比賽，從比賽學(xué)習(xí)到的東西甚至比書本上的知識(shí)更豐富[3]。老師上課時(shí)可以以提問的方式向?qū)W生提問上節(jié)課所講的內(nèi)容，或者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容，讓學(xué)生參與到老師講課的這個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)更容易的讓學(xué)生理解一些復(fù)雜的內(nèi)容。

3.合理安排課時(shí)

學(xué)校在給學(xué)生安排課程表時(shí)要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)這門課所需要的總時(shí)長(zhǎng)，以及每周上課時(shí)間要有一定的間隔，時(shí)間不宜過短也不宜過長(zhǎng)，時(shí)間間隔長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)忘記上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，時(shí)間間隔短學(xué)生的吸收知識(shí)的能力跟不上?？茖W(xué)合理的課時(shí)有利于老師充分的準(zhǔn)備并且進(jìn)行相關(guān)課程的講解，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，當(dāng)課時(shí)充足時(shí)老師甚至?xí)才艑W(xué)生多進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練鞏固練習(xí)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)既需要紙質(zhì)做帳也需要電腦操作完成賬目的核算，老師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要把實(shí)際操作也安排到相關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這樣可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容時(shí)就進(jìn)行操作，而不是學(xué)生最后統(tǒng)一進(jìn)行操作，這樣會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度[4]。因?yàn)閷?shí)際操作和書本上的內(nèi)容有一定的不同，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握具體的操作方法并進(jìn)行練習(xí)，這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生把理論和實(shí)際一起掌握，減少進(jìn)入工作時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)際操作的時(shí)間。

5.采用先進(jìn)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適用于當(dāng)今的教學(xué)方法，可以由以前的老師講課變?yōu)橛蓪W(xué)生講課，讓老師指出錯(cuò)誤并且進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣老師可以清楚的知道學(xué)生掌握了多少內(nèi)容以及需要加強(qiáng)的地方。智能化的時(shí)代學(xué)生可以很便捷的查找到相關(guān)的內(nèi)容，老師可以通過課件的形式運(yùn)用圖表清晰明確地將知識(shí)在屏幕上展示。針對(duì)學(xué)生薄弱的內(nèi)容，老師可以多找出一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)行業(yè)有一些內(nèi)容發(fā)生著變化，老師要及時(shí)的調(diào)整這些內(nèi)容，要把最新的知識(shí)教給學(xué)生，這樣學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)時(shí)就能夠很順利的展開工作。老師在用每一個(gè)方法措施時(shí)要考慮到學(xué)生的接受能力以及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)出一批專業(yè)的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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