學(xué)校體育傷害事故原因及預(yù)防初探

劉瑞彬

摘要：學(xué)校體育是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要課程。近些年來，學(xué)校體育傷害事故累見不鮮，其中原因值得人們深思。本文就學(xué)校體育傷害事故發(fā)生原因及預(yù)防作了初步探討，以防患于未然，在體育教學(xué)工作中降低事故傷害。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 體育傷害事故 原因 預(yù)防

在教育階段，體育具有其他學(xué)科無可比擬的作用，主要表現(xiàn)為強(qiáng)健學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生身體的抵抗力，實(shí)現(xiàn)抗壓抗挫折等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的思想及心理素養(yǎng)。但是我國的體育教育事業(yè)仍然存在不少的教學(xué)缺陷，比如最為人們關(guān)心議論的“學(xué)校體育傷害事故”。倘若教學(xué)無法保障學(xué)生的人身安全，教學(xué)活動(dòng)的開展及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)有所限制。雖然我國頒布了多項(xiàng)相關(guān)的法律法規(guī)，各地方政府也結(jié)合實(shí)際情況做出了具有地方特色的規(guī)范教育工作的文件，使學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)等能夠順利開展。但是由于體育本身就自帶危險(xiǎn)屬性，在教學(xué)活動(dòng)中極易會(huì)由于一些可控或不可控因素造成體育傷害事故的發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000至2015年間就發(fā)生了246起學(xué)校體育傷害事故。學(xué)校體育傷害事故原因及預(yù)防是一個(gè)值得探討的問題。

一、學(xué)校體育傷害事故的概念及主要范疇

學(xué)校體育傷害事故是指由學(xué)校組織實(shí)施的日常課間活動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)以及參加體育比賽訓(xùn)練過程中，學(xué)生所受到的不同程度的傷害。學(xué)校體育傷害事故受到傷害的群體主要是學(xué)生，事故發(fā)生地點(diǎn)主要在校內(nèi)，事故發(fā)生主要存在于課堂教學(xué)和校內(nèi)活動(dòng)中。

二、學(xué)校體育傷害事故的原因分析

（一）學(xué)校原因

1.教學(xué)設(shè)備配備不完善

《中華人民共和國體育法》第三章第二十二條明確規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材”， 這就意味著學(xué)校有義務(wù)履行法律賦予的職責(zé)，配備標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的體育教學(xué)設(shè)施。但因?yàn)轶w育設(shè)施不完善而導(dǎo)致的傷害事故也時(shí)有出現(xiàn)。某學(xué)校的跳遠(yuǎn)沙坑的前方是個(gè)籃球場(chǎng)地，籃球場(chǎng)地邊緣水泥臺(tái)高出沙坑平面7厘米左右，再往前半米左右就是個(gè)籃球架。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)，學(xué)生章某完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作后，由于慣性向前沖出，撞到了前面的籃球場(chǎng)水泥臺(tái)，造成手部骨折。

學(xué)校的體育設(shè)施，如單雙杠、籃球架、足球門等，因受學(xué)生使用頻率較高、風(fēng)吹日曬雨淋侵蝕等的影響，會(huì)出現(xiàn)鐵桿生銹斷裂、基座松動(dòng)搖晃等現(xiàn)象，如果不及時(shí)更換、維護(hù)，可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。某學(xué)校的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)躍起抓住足球門欄，但因該門欄固定件生銹而松脫，導(dǎo)致門欄翻倒壓在該男生的腹部，造成重傷。

在對(duì)246起體育傷害事故的原因分析中，其中的115起是源于校方的場(chǎng)地器材不標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)不到位等，占事故原因的47%。

2.安全意識(shí)教育不到位

某小學(xué)生在課間時(shí)相互追逐，不慎摔倒導(dǎo)致骨折；某學(xué)校體育課教師組織學(xué)生在鉛球場(chǎng)地進(jìn)行投擲鉛球練習(xí)，一名學(xué)生隨意跑進(jìn)場(chǎng)地內(nèi)被鉛球砸傷——，諸如此類的傷害事故，都和學(xué)校的安全教育缺失不無關(guān)系。

學(xué)校一貫重視學(xué)生的校外安全，對(duì)應(yīng)的安全意識(shí)教學(xué)活動(dòng)力度足夠，比如夏季私自下河游泳溺水高發(fā)期，學(xué)校及教師都會(huì)再三教育學(xué)生注意安全，但是平時(shí)的安全意識(shí)教育活動(dòng)中卻忽視了學(xué)生在校期間的安全意識(shí)教育，從而導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)片面。在校期間輕視安全意識(shí)，安全意識(shí)教育不到位是造成學(xué)生思想重視不夠從而發(fā)生體育傷害事故的原因之一。

（二）教師原因

1.教學(xué)過程不盡職

教師不僅是體育活動(dòng)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，還是教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)察者，尤其是自由活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師更應(yīng)該高度警惕，觀察學(xué)生的舉止，對(duì)于可能對(duì)別人或自己造成傷害的行為要及時(shí)勒令制止，避免給他人或自己造成傷害。

根據(jù)某機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校體育教師的教學(xué)行為的調(diào)查分析，小學(xué)60%、初中30%、高中10%的老師才能夠嚴(yán)格按照相關(guān)文件精神、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。大多數(shù)教師心存僥幸，教學(xué)過程中沒有充分盡到自己的職責(zé)，玩忽職守，導(dǎo)致了學(xué)生發(fā)生事故。比如某中學(xué)教師在進(jìn)行50米測(cè)試時(shí)，沒有對(duì)學(xué)生的著裝做出明確要求，而一名女生由于缺乏安全意識(shí)，當(dāng)天著裝不規(guī)范，從而在測(cè)試過程中摔傷；另一方面教師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并勒令阻止也是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。該事故和教師沒有盡到自身教育職責(zé)課前進(jìn)行安全意識(shí)教育密切相關(guān)。

2.教學(xué)行為不正當(dāng)

《學(xué)校體育工作條例》第二章第八條明確規(guī)定“體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)和所在地區(qū)地理、氣候條件”。盡管法律對(duì)于體育教育工作的整體開展做了基本的計(jì)劃綱要要求，但是仍然會(huì)有部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位，職業(yè)素養(yǎng)不夠，沒有按照要求開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容忽視學(xué)生客觀性，沒有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容超出學(xué)生承受范圍，是造成學(xué)生體育傷害事故的又一重要原因。

（三）個(gè)人原因

1.隱瞞身體實(shí)際情況

近些年來學(xué)生隱瞞身體實(shí)際情況參與體育活動(dòng)而傷亡的事故時(shí)有發(fā)生。比如某中學(xué)在進(jìn)行800米測(cè)試時(shí)，某女生隱瞞身體實(shí)際情況，強(qiáng)忍不適參與測(cè)試，最后在測(cè)試過程中體力不支昏倒并摔傷。后經(jīng)了解，該生當(dāng)時(shí)正處例假初期，身體伴有痛經(jīng)、惡心、頭昏腦漲等不適。在該事故中該生未向教師報(bào)告實(shí)際情況是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。

2.不按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)

在教育階段學(xué)生的心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)于許多事物缺乏足夠的認(rèn)知，并且性情活潑好動(dòng)不聽管教，在體育教學(xué)活動(dòng)中常常表現(xiàn)為不遵守紀(jì)律、無視教師勸言違規(guī)進(jìn)行活動(dòng)，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生。比如某中學(xué)學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間不聽勸阻肆意穿梭跑道——當(dāng)時(shí)其他班級(jí)在進(jìn)行測(cè)試，最后與他班學(xué)生發(fā)生碰撞，兩人均不同程度受傷。事故原因和該生不按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)不無關(guān)系。

3.學(xué)生心理和生理特征

學(xué)生天性活潑好動(dòng)，體育教學(xué)大部分都是在集體練習(xí)，人多、對(duì)抗性強(qiáng)、場(chǎng)面激烈，學(xué)生積極性高，很容易激動(dòng)，激動(dòng)起來忘乎所以，不能很好地控制自己的情緒、動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，也會(huì)造成安全隱患。學(xué)生受身體條件限制，動(dòng)作自控能力較差，奔跑時(shí)變向能力差，跳躍時(shí)平衡能力差，摔倒時(shí)應(yīng)變自我保護(hù)能力差，碰撞時(shí)抗傷能力差，這些也都會(huì)造成傷害事故。不聽從教師管理，一部分學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng)，聽課注意力不集中，對(duì)老師的再三強(qiáng)調(diào)不管不顧，這部分學(xué)生是傷害事故的多發(fā)人群。

三、學(xué)校體育傷害事故的預(yù)防

（一）定期檢查更新陳舊設(shè)備

體育設(shè)施、場(chǎng)地是保證學(xué)校體育活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。在體育教學(xué)中，體育教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是人與人之間、人與物之間的互動(dòng)交流，教學(xué)的開展都是依托于一定的教學(xué)器材、教學(xué)場(chǎng)地，學(xué)校是保證教學(xué)活動(dòng)順利開展的物質(zhì)提供保障者。這就要求學(xué)校要履行對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的義務(wù)，保證教學(xué)設(shè)備的合格規(guī)范，在教學(xué)設(shè)備方面要定期檢查更新陳舊的設(shè)備，最大化杜絕因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備的不完善而導(dǎo)致的傷害事故，防患于未然。

（二）嚴(yán)格規(guī)范教育工作實(shí)施

綜合以往的體育事故案例分析來看，由于學(xué)校體育教育工作的松懈而導(dǎo)致事故發(fā)生的情況不在少數(shù)。因此，在學(xué)校體育教學(xué)工作的開展之中有必要嚴(yán)格規(guī)范教育工作的實(shí)施，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，端正教師教育理念，以教師為切入點(diǎn)，減少學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的幾率。

體育教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平，盡力避免因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)失誤而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。需要強(qiáng)調(diào)的是，在上課過程中，教師不應(yīng)脫崗，不應(yīng)讓學(xué)生在失去教師監(jiān)管的情況下運(yùn)動(dòng)。

學(xué)校也要注意做好醫(yī)務(wù)監(jiān)督，有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生。在新生進(jìn)校時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，為日后的體育教學(xué)提供健康分組的依據(jù)；每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，了解學(xué)生身體發(fā)育狀況，為體育教學(xué)的選擇、負(fù)荷的制定提供依據(jù)；加強(qiáng)日常課堂、比賽、活動(dòng)中的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，了解學(xué)生即時(shí)的身體狀況，安排好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

（三）加強(qiáng)體育安全管理

為確保學(xué)校體育教學(xué)、體育競賽活動(dòng)、體育課外活動(dòng)及體育訓(xùn)練工作穩(wěn)定、有序、長效的開展，杜絕體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作健康可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要建立《體育工作安全管理方案》，對(duì)體育教師進(jìn)行安全知識(shí)和技能培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)教育，使體育教學(xué)中的安全防范意識(shí)深入師生。

四、結(jié)語

學(xué)校體育傷害事故一旦發(fā)生，輕則給傷者造成暫時(shí)性的行動(dòng)不便，重則給傷者留下永遠(yuǎn)的痛，也給學(xué)校的工作和體育教師的教學(xué)帶來了一些的負(fù)面影響。傷害事故的減少，體育設(shè)施、場(chǎng)地是基礎(chǔ)，學(xué)校的管理是關(guān)鍵，教師的盡責(zé)是保證。傷害事故的減少，需要學(xué)生、家長、教師、學(xué)校發(fā)揮各自的作用，互相配合，營造良好、安心的教育環(huán)境。

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（作者單位：廣州大學(xué)附屬中學(xué)）