教師成長(zhǎng)的“雙翼”

陳為強(qiáng)

工作20多年以來(lái)，我利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)聽(tīng)了上百節(jié)名家上的觀摩課。仔細(xì)分析了幾十位講課教師的教學(xué)實(shí)錄，我得出結(jié)論：盡管他們的教學(xué)方式、方法五花八門(mén)，各有各的高招，但是他們的好課主要靠的是他們自己的“人格魅力”和“學(xué)術(shù)魅力”。

“人格魅力”包含三層含義：首先，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)語(yǔ)言都是從學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，讓學(xué)生喜歡、感到親切，認(rèn)為老師是可以親近、值得信賴的人；其次，教師從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里認(rèn)識(shí)到兒童學(xué)習(xí)的三個(gè)階段，即興趣—自我發(fā)現(xiàn)—成就感，所以教師課堂上組織教學(xué)不管怎樣安排都離不開(kāi)這三個(gè)要素；最后，教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力，具有鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生求知的本領(lǐng)。

“學(xué)術(shù)魅力”包涵三層含義：首先，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的把握十分準(zhǔn)確，折射出教師對(duì)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教材內(nèi)容有著較深入的研究和把握，有著從學(xué)科哲學(xué)和方法論角度的理解和較高的洞察力；其次，教師可以用通俗的方式使得學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識(shí)；最后，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的迷思概念和疑問(wèn)總是很了解，總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生以點(diǎn)撥、引導(dǎo)或講解。

“人格魅力”促使學(xué)生喜歡老師，信賴?yán)蠋煟瑥亩矚g他的課，信賴他的課，讓學(xué)生建立起“尚學(xué)”之心?！皩W(xué)術(shù)魅力”會(huì)讓學(xué)生把握住知識(shí)的核心、脈絡(luò)和思維，感受到學(xué)習(xí)的成就，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)的輕松和愉快，從而在學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，成為“會(huì)學(xué)”者。學(xué)生在學(xué)習(xí)中“尚學(xué)”又“會(huì)學(xué)”，那還會(huì)有學(xué)不好的嗎？

當(dāng)然，一節(jié)好課，教師的“人格魅力”“學(xué)術(shù)魅力”都是重要的，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在小學(xué)、初中一二年級(jí)教師教學(xué)上“人格魅力”的影響似乎更大些，學(xué)生親其師才會(huì)信其道，感性成分居多；而從初中三年級(jí)到高中，教師的“學(xué)術(shù)魅力”對(duì)學(xué)生的影響逐漸地加大，高中生評(píng)價(jià)教師更加理性，沒(méi)有“學(xué)術(shù)魅力”的老師很難得到學(xué)生的敬重。

教師的“人格魅力”和“學(xué)術(shù)魅力”來(lái)源于教師自己長(zhǎng)期的修煉。修煉是思想、人格形成的過(guò)程，作為教師最重要的是下面三點(diǎn)：愛(ài)自己，即對(duì)自己作為一個(gè)人的尊重，對(duì)自己的成就和榮譽(yù)，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)責(zé)任的愛(ài)護(hù)和尊重；愛(ài)孩子，就是了解學(xué)生、喜歡學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生；敬業(yè)，這里敬業(yè)不是指苦干、任勞任怨的干，而是從內(nèi)心中把教育、教學(xué)工作作為自己人生的追求。所以教師“人格魅力”和“學(xué)術(shù)魅力”的形成不是一蹴而就的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練、學(xué)習(xí)、總結(jié)、提升，有時(shí)還要有外力的引導(dǎo)、幫助。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷刷新自己的知識(shí)底蘊(yùn)，增加自己的學(xué)識(shí)厚度，滋養(yǎng)自身的學(xué)術(shù)魅力，用自己的學(xué)術(shù)魅力去征服學(xué)生；注重品德的修養(yǎng)，彰顯自己的風(fēng)度，提升自我的人格魅力，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

（作者單位：江蘇徐州市賈汪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 蕭 田