提高高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平探析

王萬(wàn)春

摘 要：正在新高考改革方針的指引下，“材料作文”、“情景作文”及“看圖說(shuō)話(huà)”成為越發(fā)常見(jiàn)的考試寫(xiě)作形式。這類(lèi)寫(xiě)作極富生活氣息，靈活性強(qiáng)，發(fā)揮空間大，全面考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力，想象能力等語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣、需要和寫(xiě)作水平，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作欲望。積極深挖教材，積累素材，從學(xué)生角度出發(fā)，分類(lèi)分層，量身打造妙趣橫生、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的精品課堂，并構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體英語(yǔ)寫(xiě)作水平的大面積提高。

關(guān)鍵詞：研究高考；打好基礎(chǔ)；拓寬題材；創(chuàng)新教學(xué)

在新高考背景下，如何提高高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平成為老師們思考的熱點(diǎn)。筆者經(jīng)過(guò)研究有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。大體上可從以下幾方面入手：一是仔細(xì)研究高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？忌朐趯?xiě)作中得高分。首先得明白什么樣的文章才能得高分。所以，作為老師要結(jié)合范文講出哪些是內(nèi)容要點(diǎn)，哪些是較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜結(jié)構(gòu)，哪些是有效的連接成分等等。讓學(xué)生對(duì)檔次不同的文章加以分析，相互觀摩，相互分析，二是做好基礎(chǔ)工作。眾所周知，要提高寫(xiě)作水平，首先要過(guò)好詞匯、句型基本關(guān)。沒(méi)有掌握一定的詞匯，寫(xiě)作寸步難行，“巧婦難為無(wú)米之炊”的說(shuō)法就是這個(gè)道理。聽(tīng)寫(xiě)能促使學(xué)生掌握單詞和短語(yǔ)拼寫(xiě)，該方法簡(jiǎn)單有效、易操作。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際每天堅(jiān)持要求學(xué)生記一定量的單詞，然后隔一段時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或不過(guò)關(guān)者重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，直到過(guò)關(guān)為止。三是注重日積月累。寫(xiě)作能力的提高不是一蹴而就的事，日積月累才有質(zhì)的飛躍。因此教師在授課時(shí)，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)句短寫(xiě)、短句詳寫(xiě)的口頭和筆頭練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)中常用動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)變化、單句和復(fù)句的異同關(guān)鍵所在，并且在課文知識(shí)點(diǎn)的講解、復(fù)習(xí)中，為學(xué)生設(shè)置新的情景，讓他們拓展想象空間，發(fā)散思維，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力就會(huì)在老師一次次的點(diǎn)撥中提高。四是掌握必要的寫(xiě)作策略。熟用寫(xiě)作技巧。

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，奠定學(xué)生個(gè)性寫(xiě)作基礎(chǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力的最好體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性的基礎(chǔ)和前提是強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的寫(xiě)作功底才能夠在此基礎(chǔ)上形成英語(yǔ)寫(xiě)作個(gè)性。因此，高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。首先，英語(yǔ)詞匯以及語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，但是不少學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，進(jìn)而逐步喪失寫(xiě)作興趣，影響到寫(xiě)作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。因此，教師要以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)詞匯以及語(yǔ)法的掌握能力，并且在實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練中要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用到實(shí)際文章中去，為形成英語(yǔ)寫(xiě)作個(gè)性打下基礎(chǔ)。其次，教師要不斷豐富和拓展學(xué)生的寫(xiě)作題材，而且為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和寫(xiě)作興趣，要選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教師要給予學(xué)生較為寬泛的時(shí)間讓學(xué)生積極思考構(gòu)思，形成具有內(nèi)涵和個(gè)性的英語(yǔ)文章。

2注重平時(shí)的積累，拓寬學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作素材

不少高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作作品千篇一律，題材的選擇過(guò)于單一，進(jìn)而導(dǎo)致寫(xiě)作缺乏個(gè)性，寫(xiě)作質(zhì)量有待提升。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要認(rèn)識(shí)到素材積累和拓展對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)和廣泛涉獵，為英語(yǔ)寫(xiě)作題材的積累打下良好的根基。寫(xiě)作題材就在學(xué)生的生活中、閱讀的圖書(shū)中和日常的積累中。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作素材的積累過(guò)程中要注重拓寬渠道，從多種不同的途徑獲取英語(yǔ)寫(xiě)作的素材。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章或者相關(guān)書(shū)籍，從中獲取寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作借鑒，并且可以根據(jù)日常寫(xiě)作的習(xí)慣或者是寫(xiě)作需要積累一些對(duì)寫(xiě)作有幫助的句子。例如：Whatever is worth doing is worth doing well?。ㄈ魏沃档米龅氖戮椭档冒阉龊茫。℡ou can not improve your past，but you can improve your future.Once time is wasted，life is wasted.（你不能改變你的過(guò)去，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好。一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了。）Dont aim for success if you wan it；just do what you love and believe in and it will come naturally.（如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛(ài)的事情并且相信它，成功自然到來(lái)。）其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，并且通過(guò)將范文與自己所作作文的對(duì)比積累寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，找到自身寫(xiě)作中存在的缺陷和不足。教師要讓學(xué)生充分人認(rèn)識(shí)到日常積累對(duì)于寫(xiě)作水平提高的重要意義，與此同時(shí)幫助學(xué)生形成寫(xiě)作個(gè)性。最后，教師可以組織全班學(xué)生開(kāi)一個(gè)寫(xiě)作交流大會(huì)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，總結(jié)和交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分享寫(xiě)作故事，積累和拓寬寫(xiě)作題材，逐漸形成不同的寫(xiě)作個(gè)性。

3老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作個(gè)性

傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作作品缺乏新意，甚至出現(xiàn)千篇一律的情況。這樣的情況會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的拓展產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)缺乏創(chuàng)新性和拓展性，學(xué)生寫(xiě)作能力的增長(zhǎng)也會(huì)受到限制。對(duì)此，教師要注重創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作個(gè)性，并進(jìn)一步拓寬學(xué)生的寫(xiě)作題材，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。英語(yǔ)寫(xiě)作個(gè)性的形成并不是一蹴而就的，是通過(guò)學(xué)生的日常寫(xiě)作和積累逐漸形成的一種寫(xiě)作能力，這種寫(xiě)作能力逐漸發(fā)展和延伸就成為學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，不同的寫(xiě)作個(gè)性讓高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)豐富多彩。教師在實(shí)際教學(xué)中可以采用分層教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作個(gè)性的培養(yǎng)。教師在創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性的培養(yǎng)也能逐步深化，同時(shí)也能以拓寬寫(xiě)作素材為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生紛繁的寫(xiě)作個(gè)性，形成“百花齊放百家爭(zhēng)鳴”的格局。

綜上所述，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)水平的提升和學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性的形成得益于教師和學(xué)生的共同努力。教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累和豐富寫(xiě)作知識(shí)，并且在拓寬寫(xiě)作題材和積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面提升。學(xué)生也要積極配合教師，發(fā)揮自己的積極性和個(gè)性，以獲得更大的進(jìn)步。