淺議初中教育教學(xué)活動(dòng)中的幾個(gè)問(wèn)題

邱江麗 田麗芳

摘 要：眾所周知，生活中的事都是具有兩面性的，即都是不完美的。教育也是如此，從整體上看，我們的教學(xué)效率是越來(lái)越高的。但是從局部來(lái)看還存在著一些問(wèn)題，如缺少師生之間的交流溝通，教師與學(xué)生缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)等等問(wèn)題，那么當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們就要想辦法解決，通過(guò)借鑒名師的教學(xué)方法或與其他教師溝通交流等方式，學(xué)會(huì)不斷地完善自身的教學(xué)方案，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，筆者以初中教育為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下當(dāng)前我們教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及就如何解決這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)拙見，供廣大初中教師提供參考并借鑒。

關(guān)鍵詞：初中教育；教學(xué)活動(dòng)；解決策略

當(dāng)前，隨著教育的不斷深化改革，我們的教學(xué)質(zhì)量雖然得到了穩(wěn)步的提高，但是如果我們對(duì)教師的教學(xué)方式深入調(diào)查的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中仍然存在著很多問(wèn)題。從某方面來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生問(wèn)題不可怕，可怕的是不去解決，任由問(wèn)題滋長(zhǎng)下去，那么久而久之，我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大幅度地下降。因此，我們必須對(duì)這些問(wèn)題加以重視并積極尋找解決的辦法，只有這樣我們的教學(xué)才會(huì)有更加高水平的突破，也才能不斷地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

一、當(dāng)然初中教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）忽略了對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

眾所周知，教育的目的是為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男虑嗄?，因此學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不行的，還要有良好的道德素質(zhì)，這樣的學(xué)生將來(lái)才能促進(jìn)社會(huì)、國(guó)家以及個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是在教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分教師都很注重對(duì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)，即過(guò)分地重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)，雖然就短期來(lái)說(shuō)，這會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，但是就長(zhǎng)期來(lái)看，這是非常不利于學(xué)生今后的人際交往與發(fā)展的。

（二）教師與學(xué)生缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡他所上的課，同時(shí)也能信他所傳之道。因此，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)還利于學(xué)生的心理健康發(fā)展?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)大部分老師都是一副極其嚴(yán)厲的形象，即在課上不會(huì)運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下也不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。因此當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑惑時(shí)，他們大多都是選擇問(wèn)同學(xué)而不是問(wèn)任課教師，長(zhǎng)期下去，學(xué)生就漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

二、提高初中教育教學(xué)水平的措施

（一）運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果教師只是通過(guò)單純室內(nèi)教學(xué)的方式來(lái)講授知識(shí)的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常低下的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)都是有一個(gè)疲倦期的，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是不感興趣的，即是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的，因此這時(shí)我們就應(yīng)該創(chuàng)新我們的教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如我們可以利用周末的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，如組織他們?nèi)ゾ蠢显夯蛘弋?dāng)?shù)爻雒臍v史文化景點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在觀看歷史文化景點(diǎn)時(shí)教師還可以做出一些講解，從而加深學(xué)生的印象。又或者是播放一些勵(lì)志的人物事跡給他們觀看，比如雷鋒，鄉(xiāng)村教師支月英、最美教師張麗莉等事跡。長(zhǎng)期下去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力有了明顯的提高，同時(shí)他們對(duì)道德對(duì)人生的意義又多了份感悟。

（二）將多媒體引入教學(xué)，提高教學(xué)效率

當(dāng)前我們發(fā)現(xiàn)大部分教師的教學(xué)方式是以多媒體教學(xué)為主的，那么為什么那么多教師都比較青睞于這一教學(xué)方式呢？究其原因主要還是因?yàn)槎嗝襟w它以圖片、視頻、文字，動(dòng)畫等形式將文章具體地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，便于他們更好地理解某些學(xué)科的抽象名詞。因此如果我們?cè)诔踔袑W(xué)科講解中，引入這一教學(xué)方法的話，我們的教學(xué)將會(huì)取得事半功倍的效果。在這里筆者以初中語(yǔ)文課文中的古詩(shī)《使至塞上》為例，語(yǔ)文教師可以在課前將大漠邊塞的照片通過(guò)PPT或者動(dòng)畫、視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以找朗讀視頻播放給學(xué)生來(lái)看。我們以這樣的教學(xué)方式不僅可以吸引他們聽課的注意力，同時(shí)還可以帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)

從某方面來(lái)說(shuō)，我們要想提高我們的教學(xué)效率，我們就應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生喜歡你這個(gè)老師，他們才會(huì)對(duì)你上的學(xué)科感興趣，也才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。

因此，我們不僅在課上要發(fā)揮我們自身的引領(lǐng)作用，在課下我們還要與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)販贤ㄅc互動(dòng)。比如，當(dāng)學(xué)生遇到困擾時(shí)，我們應(yīng)該給予他們的正確的指導(dǎo)與幫助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，又或者是利用課堂時(shí)間開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與并運(yùn)用知識(shí)答題，同時(shí)教師也應(yīng)該參與其中，我們以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)還有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助他們以一個(gè)更好的狀態(tài)投入下一階段的學(xué)習(xí)。除此之外，我們還應(yīng)該重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，可以不定時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流談話，談話時(shí)學(xué)會(huì)以朋友的身份與學(xué)生交流，便于學(xué)生說(shuō)出自己在生活上或是學(xué)習(xí)上的困惑，從而有助于教師對(duì)學(xué)生提供正確的意見或建議。

總之，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題加以重視，不僅要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題是阻礙教學(xué)水平進(jìn)一步提高的絆腳石，同時(shí)還要在教學(xué)過(guò)程中不斷尋找正確的辦法加以解決，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，完善教學(xué)中的不足并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，它不僅需要教師對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探索與實(shí)踐，同時(shí)還需要家長(zhǎng)的配合，筆者認(rèn)為只有在二者的有效結(jié)合之下，我們的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越高。

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