論大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系

滿濤

摘 要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的人才價(jià)值，開闊學(xué)生的進(jìn)步空間，這是高校教育工作者值得深思的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。學(xué)校的綜合實(shí)力越高，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量越高，認(rèn)真分析大學(xué)生職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，制定符合他們個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方案，從不同角度、不同層面出發(fā)，找出導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難的主要原因，及時(shí)改善弊端現(xiàn)狀，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，這對(duì)于大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展而言是至關(guān)重要的。本文針對(duì)大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系進(jìn)行了重新思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)技能培訓(xùn)；就業(yè)質(zhì)量；關(guān)系；思考；研究

一、引言

近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新研發(fā)，提高了人們的生活水平，滿足了人們的精神需求，轉(zhuǎn)變了人們的核心教育觀念。高等教育的全面普及，大大增加了大學(xué)生數(shù)量，各大高校紛紛調(diào)整了教學(xué)思路，整合了教學(xué)資源，爭(zhēng)取為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的技能培訓(xùn)服務(wù)。大學(xué)生數(shù)量的日益增多，無(wú)形中提升了社會(huì)的就業(yè)難度，學(xué)生畢業(yè)找不到好的工作，既承受著巨大的心理壓力，也對(duì)未來(lái)失去了原有的希望。高校應(yīng)該為大學(xué)生提供多種就業(yè)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)他們的職業(yè)技能，讓他們可以認(rèn)清自身實(shí)力，清楚就業(yè)能力，繼而確立明確的奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成終身的發(fā)展習(xí)慣。

二、大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系

（一）能力的影響

大學(xué)生在校園生活中是很難提前思考就業(yè)問(wèn)題的，他們不了解社會(huì)的真實(shí)需求，常常盲目自信的尋求工作崗位。當(dāng)大學(xué)生真正的步入社會(huì)，就會(huì)明顯感知到人才競(jìng)爭(zhēng)壓力，發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能與就業(yè)質(zhì)量之間存在的一些矛盾。鑒于此，教師就要引導(dǎo)大學(xué)生清楚的認(rèn)清自我，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化提高學(xué)生的技能水平，幫助學(xué)生積累下更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生不斷的充實(shí)自己，根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇具體工作，這將會(huì)逐步提高就業(yè)質(zhì)量，滿足社會(huì)的人才需求，助推社會(huì)的和諧發(fā)展。

（二）就業(yè)質(zhì)量體現(xiàn)就業(yè)能力

一般情況下，職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量能夠在很大程度上體現(xiàn)大學(xué)生的綜合能力。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)際要求有所了解，從側(cè)面提高自身的就業(yè)能力，開闊自身的發(fā)展空間。職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量之間存有潛在關(guān)聯(lián)，提高就業(yè)質(zhì)量，就是滿足更多的崗位需求，使大學(xué)生為了社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

三、提高大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量的建議

（一）樹立正確就業(yè)觀念

大學(xué)生要正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等政策，在日常的技能訓(xùn)練中嚴(yán)格要求自己，從思想角度樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀。首先，大學(xué)生要明白自己是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的，所以必須從底層做起，一步一個(gè)腳印的提高專業(yè)水平，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。在正確就業(yè)觀念的引導(dǎo)下，盡心盡力做好每一項(xiàng)工作，從而受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有更大的進(jìn)步空間。其次，學(xué)校要鼓勵(lì)大學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，提升學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，使其更好的服務(wù)于祖國(guó)、社會(huì)、人民。大學(xué)生擁有明確的奮斗目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀念，能夠充分保障自身的就業(yè)質(zhì)量，提高自身的就業(yè)層次。

（二）確保人才實(shí)用性

各大高校有必要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)多種職業(yè)技能培訓(xùn)課程，幫助大學(xué)生建立美好規(guī)劃，突出規(guī)劃的實(shí)用性、真實(shí)性、合理性、奮斗性。大學(xué)生要對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)方向有一個(gè)清楚認(rèn)識(shí)，針對(duì)性參與技能培訓(xùn)活動(dòng)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，掌握面試技巧，提高表現(xiàn)能力，真正成為一名高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才。這種人才往往就是企業(yè)最想錄用的。人才越適用，企業(yè)的綜合實(shí)力越強(qiáng)，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也會(huì)更加顯著。激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)并不能阻擋學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)開設(shè)實(shí)用課程，解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，這是高校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

（三）實(shí)現(xiàn)政府大力扶持

政府部門有必要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，同時(shí)構(gòu)建有效的政策體系，不斷的完善市場(chǎng)制度。首先，與教育部門進(jìn)行各項(xiàng)工作的有機(jī)協(xié)調(diào)，出臺(tái)大學(xué)生就業(yè)優(yōu)先政策，給有能力，專業(yè)水平較高的學(xué)生給予特殊關(guān)照。其次，溝通企業(yè)、事業(yè)單位，增加大學(xué)生崗位，開設(shè)服務(wù)窗口服務(wù)于全體學(xué)生。政府扶持是加大大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的最佳方式。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，我們要認(rèn)清社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展。

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