小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)如何有效構(gòu)建

潘澤民

摘 要： 在深化課程改革背景下，本校積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方式，依托潛行德育、潛心智育、潛力發(fā)展課程，通過集體行動(dòng)和走班教學(xué)形式，開展有效活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛能。整合拓展課程的建設(shè)，使將具有潛精文化特色的體育小健將、藝術(shù)小明星、科技小能手、學(xué)習(xí)小博士課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)融合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程社團(tuán)化，建立學(xué)生參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制，讓學(xué)生自主選擇符合自己興趣愛好、特長的社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)，通過不同形式的活動(dòng)，為學(xué)生搭建有效互助的平臺(tái)，以挖掘?qū)W生內(nèi)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的潛能，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： 綜合實(shí)踐 課程改革 構(gòu)建與實(shí)踐

一、構(gòu)建前提：深化課改，尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)方向

2015學(xué)年為深入貫徹落實(shí)省廳深化課程改革的文件精神，更好地規(guī)劃和實(shí)施本校的課改工作。根據(jù)指導(dǎo)意見要求開齊開好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程兩類課程，在確保國家課程開齊開足的前提下，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際研究和梳理了學(xué)校校本課程的研發(fā)體系，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)行改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子在前進(jìn)的道路上精彩成長的愿景目標(biāo)而努力。

根據(jù)文件要求，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制，經(jīng)學(xué)校研究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入拓展課程，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化實(shí)施和有效開展。

二、活動(dòng)構(gòu)建：依托課程，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)方式

（一）課程的設(shè)置

為了加強(qiáng)拓展性課程建設(shè)，深入開展課程改革，我校圍繞一個(gè)核心：發(fā)展?jié)摿?，精彩成長；兩種方式：集體課程與個(gè)體課程；三維課程：“潛行德育課程”“潛心智育課程”“潛力發(fā)展課程”；四個(gè)途徑：潛精校園文化節(jié)、走班式教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)；五類六級(jí)評(píng)價(jià)：禮儀小模范、學(xué)習(xí)小博士、藝術(shù)小明星、科技小能手、體育小健將和一星級(jí)至五星級(jí)特長生的評(píng)選；這樣的拓展性課程體系。

1.潛行德育課程：學(xué)校的德育實(shí)踐拓展課程涵蓋學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，主旨讓學(xué)生形成良好品德，學(xué)會(huì)生存與生活，主要由主題活動(dòng)課程、經(jīng)典儀式課課、遠(yuǎn)足參觀課程、勞動(dòng)實(shí)踐課程組成。

2.潛心智育課程：學(xué)校學(xué)科整合拓展課程，涵蓋了學(xué)校學(xué)科教學(xué)的課外延伸，主旨是開發(fā)學(xué)生智力，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，主要是學(xué)校的學(xué)習(xí)小博士課程，具體由文學(xué)啟蒙課程、數(shù)學(xué)歷奇課程、英語夢(mèng)想課程三部分組成。

3.潛力發(fā)展課程：學(xué)生能力實(shí)踐拓展課程，涵蓋了學(xué)校所有學(xué)科的課外提升，主旨是開發(fā)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，主要由體育小健將課程、藝術(shù)小明星課程、科學(xué)小能手課程組成。

課程的開展，將各學(xué)科課程的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，能拓寬學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，使每一個(gè)孩子都能在前進(jìn)的道路上精彩成長。

（二）活動(dòng)的實(shí)施

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方式，依托潛行德育、潛心智育、潛力發(fā)展課程，通過集體行動(dòng)和自主走班形式，開展有效活動(dòng)，從而挖掘?qū)W生潛力。

1.集體行動(dòng)啟心靈

我們通過主題活動(dòng)、經(jīng)典儀式、遠(yuǎn)足參觀、勞動(dòng)實(shí)踐等集體行動(dòng)進(jìn)行有效實(shí)施，旨在通過各類節(jié)日、各項(xiàng)儀式、各種活動(dòng)豐富學(xué)生生活，在活動(dòng)體驗(yàn)中鍛煉能力、挖掘潛力。

（1）主題活動(dòng)。我們針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展豐富多彩的主題活動(dòng)，使學(xué)生通過參加活動(dòng)達(dá)到我們預(yù)期的目的，強(qiáng)化全校師生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，營造有利的校園活動(dòng)氛圍。每年的教師節(jié)由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭倡議，少先隊(duì)員們自行組織活動(dòng)，開展“感謝師恩”活動(dòng)，通過歌唱“感恩的心”、表演課本劇、制作賀卡送恩師、手工花朵表生情等形式在教師節(jié)這一天向老師們表達(dá)情誼。主題活動(dòng)的開展提高了學(xué)生各方面組織、策劃、協(xié)調(diào)能力及參與活動(dòng)的能力。通過主題活動(dòng)，讓孩子對(duì)生命中每一個(gè)重要的日子都刻骨銘心，使普通的事件成為學(xué)生不普通的經(jīng)歷，從而啟迪孩子的心靈，讓他們的生命與重要事物交匯在一起，從而形成長久的動(dòng)力。

（2）經(jīng)典儀式。儀式教育具有德育的內(nèi)在功能，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的要求，它既面向整體，又關(guān)注個(gè)體；既注重連續(xù)性，又注重階段性。這些特點(diǎn)恰好符合素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，又適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。德育教育只有經(jīng)過學(xué)生的體驗(yàn)才能為他們所認(rèn)可，為他們所接受，并內(nèi)化為人格。因此，學(xué)校通過組織生動(dòng)活潑的入學(xué)儀式，使學(xué)生感受到入學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的濃厚興趣，關(guān)注學(xué)生心靈成長。我們將入學(xué)儀式教育的落腳點(diǎn)放在每一個(gè)孩子身上，通過儀式，普照每一個(gè)人，凝聚每一個(gè)人，發(fā)展每一個(gè)人。

（3）遠(yuǎn)足參觀。我校將春秋游、園區(qū)觀光確立為遠(yuǎn)足觀光課程。我們將以往的春秋游賦予課程的特色，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的確定主題、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)融合其中，使春秋游活動(dòng)更符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，最大限度地起到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。學(xué)生在接觸大自然時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生之間的交往、探索、合作能力。

（4）勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)實(shí)踐課程的開展對(duì)于現(xiàn)在的孩子而言，在培養(yǎng)其自立、自強(qiáng)的心性，動(dòng)手能力等方面，意義可謂非同一般。社會(huì)發(fā)展到今天，經(jīng)濟(jì)、科技等實(shí)力都愈加出色，然而，我們的孩子是重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象，十指不沾陽春水，一心只讀圣賢書，于他們而言，勞動(dòng)變成了偶爾的體驗(yàn)，甚至從不勞動(dòng)。他們嬌生慣養(yǎng)，卻缺乏風(fēng)雨的洗禮，他們的心靈脆弱，身體羸弱。勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強(qiáng)能力，讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

2.實(shí)踐活動(dòng)享精彩

我校課程的開發(fā)立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際狀況構(gòu)思推進(jìn)了課程體系。我們根據(jù)現(xiàn)有資源充分開發(fā)與生活密切聯(lián)系的課程資源，以發(fā)展學(xué)生的潛力為己任，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要為目的，抓住課程開發(fā)的自主權(quán)、研究權(quán)、開發(fā)權(quán)，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的快速建構(gòu)。立足學(xué)校“潛精”四大社團(tuán)——學(xué)習(xí)小博士社團(tuán)、體育小健將社團(tuán)、藝術(shù)小明星社團(tuán)、科技小能手社團(tuán)為學(xué)生搭建有效互助的平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)更加親近，通過不同形式的活動(dòng)，以挖掘?qū)W生綜合實(shí)踐活動(dòng)的潛能，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。

（1）學(xué)習(xí)小博士社團(tuán)。在潛精文化節(jié)的傳統(tǒng)下，依托“品書香喜迎未來”為主旋律的學(xué)習(xí)小博士節(jié)，我們開設(shè)了學(xué)習(xí)小博士社團(tuán)，包含文學(xué)啟蒙課程、數(shù)學(xué)歷奇課程、英語夢(mèng)想課程，作為學(xué)校學(xué)科整合拓展課程，涵蓋學(xué)校學(xué)科教學(xué)的課外延伸，主旨是開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，以促進(jìn)學(xué)生“品質(zhì)成長”。

（2）體育小健將社團(tuán)。依托“用健康擁抱春天，讓孩子們?cè)陉柟庀陆】党砷L”為主題的體育小健將節(jié)的開展，我們開設(shè)了體育小健將社團(tuán)，包含乒乓社、田徑社、足球社等。本著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)，通過豐富多彩的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，寓“陽光體育”于活動(dòng)，以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！”為宣傳口號(hào)，將體育課教學(xué)、課間操及課外活動(dòng)與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，讓每一個(gè)孩子展示自己的體育特長，在活動(dòng)中養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“健康成長”。

（3）藝術(shù)小明星社團(tuán)。依托“展舞姿燦爛節(jié)日”為主題的藝術(shù)小明星節(jié)而存在的藝術(shù)小明星社團(tuán)，包含“百靈鳥合唱社”、舞蹈社、小小畫藝社等，其活動(dòng)豐富了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，整個(gè)活動(dòng)充滿活力，讓學(xué)生感受到來自音樂藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)到活動(dòng)給予的快樂，為使學(xué)生能夠“靈動(dòng)成長”。

（4）科技小能手社團(tuán)。依托“求創(chuàng)新，獻(xiàn)禮祖國”為主題的科技小能手節(jié)，我們開設(shè)了科技小能手社團(tuán)，其包含“比爾蓋茨創(chuàng)造發(fā)明社”等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，積極推動(dòng)科技實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，能力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，同時(shí)加深孩子們熱愛祖國的情感，使學(xué)生能夠“自由成長”。

三、有效支撐：依靠管理，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)保障

學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)劃與管理。通過全校性統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立課程體系，統(tǒng)籌安排課時(shí)、地點(diǎn)，以確?；顒?dòng)的有效開展。

（一）有效活動(dòng)的自主前提

學(xué)校開發(fā)建立了“潛精”學(xué)生社團(tuán)，主要分為四大類社團(tuán)：即：學(xué)習(xí)小博士社團(tuán)、體育小健將社團(tuán)、藝術(shù)小明生社團(tuán)、科技小能手社團(tuán)，四個(gè)總社下轄26個(gè)分社團(tuán)。學(xué)年初，學(xué)校為開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，發(fā)展學(xué)生興趣、特長，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐能力，為有特長的學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮和展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，全校開設(shè)26個(gè)社團(tuán)，面向全體學(xué)生進(jìn)行自主招募，學(xué)生自主選擇社團(tuán)，確保100%的學(xué)生選到自己喜歡的課程，以滿足綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性活動(dòng)要求。

（二）有效活動(dòng)的課時(shí)保障

把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和體藝課有機(jī)整合，每天第六節(jié)課實(shí)現(xiàn)全校全員走班。我們的具體安排是周一少先隊(duì)活動(dòng)課程、周二集體性體藝課程、周三四五走班式社團(tuán)課程。在社團(tuán)活動(dòng)中，滿足綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)要求。

（三）有效活動(dòng)的地點(diǎn)保障

為確保社團(tuán)活動(dòng)的有序進(jìn)行，學(xué)校對(duì)各社團(tuán)的活動(dòng)地點(diǎn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，每個(gè)社團(tuán)均有固定活動(dòng)地點(diǎn)。

（四）有效活動(dòng)的師資保障。學(xué)校為四類社團(tuán)聘請(qǐng)了四位首席導(dǎo)師，負(fù)責(zé)該社團(tuán)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)運(yùn)作和課程開發(fā)，每個(gè)社團(tuán)又分別由一兩名老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)課程的指導(dǎo)與實(shí)踐，以確保社團(tuán)師資的完備度。

四、結(jié)語

在深化課程改革的背景下，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建與實(shí)踐，對(duì)我們來說是一次挑戰(zhàn)，同時(shí)是難得的機(jī)遇。堅(jiān)信，只要循著新課程的理念不懈地發(fā)奮，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的明天會(huì)更加燦爛。以拓展課程下的社團(tuán)為平臺(tái)，帶動(dòng)實(shí)踐，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，終將形成一種教學(xué)的新形態(tài)。

“前進(jìn)，向前進(jìn)”！在前進(jìn)這一片土地上，相信全體師生都將在前進(jìn)的路上精彩成長。

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